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乌鲁木齐市耕读园认养农业模式发展现状及建议
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作者 马昕妹 张梦雪 +2 位作者 汤玲芳 罗松雪 郭琳 《农业工程》 2024年第2期151-155,共5页
认养农业是共享经济的具体体现之一,依托于互联网、政府及自身服务3者的有机结合。新疆维吾尔自治区乌鲁木齐市认养农业起步较晚,目前认养农业范围已扩展至果蔬、禽畜、植被等多种农业生产领域。耕读园自2020年开始将认养农业运用于经... 认养农业是共享经济的具体体现之一,依托于互联网、政府及自身服务3者的有机结合。新疆维吾尔自治区乌鲁木齐市认养农业起步较晚,目前认养农业范围已扩展至果蔬、禽畜、植被等多种农业生产领域。耕读园自2020年开始将认养农业运用于经营体制中,在自然环境、消费群体、消费观念等区位优势的加持下,相较于以往认养模式,其新颖的生产方式和多样化娱乐项目备受消费者青睐。在消费者与经营者的共同经营下,实现耕读园员工增收、农业可持续发展。耕读园认养模式在发展过程中,易受消费者认知、多样化需求、操作程序等因素影响,致使其存在宣传力度不足、科技生产力低下、网络融合度差等问题,进而就如何增强区域影响力、积极完善基础设施建设、与科技生产融合及培养高素质农业人才等方面为耕读园经营提出改善措施。 展开更多
关键词 耕读 认养农业 土地认养
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徽州民居的庭园空间处理剖析 被引量:1
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作者 汪寒秋 《安徽建筑工业学院学报(自然科学版)》 2000年第4期40-43,共4页
徽州民居平面布局规整 ,轴线明显 ,而住宅的庭院则灵活多变 ,对比鲜明。本文分析了黟县碧山的耕读园和西递胡岐山旧院宅入口庭园空间表现手法 ,以供研究徽州古建筑作参考。
关键词 徽州民居 耕读 西递胡岐山 空间 表现手法
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依托“耕读园”和互联网的习作可视化策略——以统编教材四年级习作为例
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作者 郑玉娇 《亚太教育》 2023年第24期39-41,共3页
习作可视化是指利用计算机技术将各种图片、图形、微课及微视频融入作文体例,引导学生亲历活动,有意唤醒学生体验的记忆,让学生的习作思维可视的过程。以“耕读园”为载体,将“耕读园”景色和在园中的劳动体验活动与教材中的单元习作目... 习作可视化是指利用计算机技术将各种图片、图形、微课及微视频融入作文体例,引导学生亲历活动,有意唤醒学生体验的记忆,让学生的习作思维可视的过程。以“耕读园”为载体,将“耕读园”景色和在园中的劳动体验活动与教材中的单元习作目标或训练关键点联系在一起,收集习作素材。以统编教材四年级习作为例,依托“耕读园”,让习作选材可视;借助互联网,让习作思维可视;融合一园一网,让习作评展可视。学生感受到习作进步,从而增强自信心,积极实践,快乐作文。 展开更多
关键词 习作可视化 互联网 快乐作文 耕读
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茶香飘宝岛
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作者 傅宁军 《中华魂》 2002年第9期56-57,共2页
俗话说:开门七件事,柴米油盐酱醋茶。中国茶文化源远流长,如今中国人的日常生活谁也离不开茶。我们不久前赴台湾采访,固然感受到现代生活节奏加快,咖啡和一般饮料与许多都市人相随,不过茶香并没有消散,无论是以茶为荣,还是以茶为友,那... 俗话说:开门七件事,柴米油盐酱醋茶。中国茶文化源远流长,如今中国人的日常生活谁也离不开茶。我们不久前赴台湾采访,固然感受到现代生活节奏加快,咖啡和一般饮料与许多都市人相随,不过茶香并没有消散,无论是以茶为荣,还是以茶为友,那些有关茶的情景让人难忘。茶乡一家人宝岛台湾四季如春,是中国茶的主要产地之一。 展开更多
关键词 耕读 无我茶会
原文传递
浅谈教师在耕读体验中创设与指导的有效策略
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作者 毕少婷 《今日教育(幼教金刊)》 2020年第2期41-44,共4页
耕读体验活动是融合知识性、科学性、趣味性为一体的户外探究活动。在幼儿园中开展实施具有特别重要的教育价值和意义。针对当前幼儿园在种植活动中所普遍存在的问题,我们尝试把农耕体验与阅读文化巧妙融合,打造一个自主体验、自主学习... 耕读体验活动是融合知识性、科学性、趣味性为一体的户外探究活动。在幼儿园中开展实施具有特别重要的教育价值和意义。针对当前幼儿园在种植活动中所普遍存在的问题,我们尝试把农耕体验与阅读文化巧妙融合,打造一个自主体验、自主学习、自主探究的耕读园生态环境,促进幼儿社会性和认知发展. 展开更多
关键词 耕读 大自然 生活习性 有效策略
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多学科融合视域下的劳动教育探索——以“耕读园”校本课程为例 被引量:1
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作者 周代许 《广西教育》 2022年第20期4-6,37,共4页
本文以构建“耕读园”校本课程为例,论述多学科融合视域下的劳动教育策略:构建“耕读园”学科融合实践育人体系,形成人文学科与劳动实践融合、科学学科与劳动实践融合、综合劳动教育课程、生态文明与劳动教育融合的四大模块课程,实现学... 本文以构建“耕读园”校本课程为例,论述多学科融合视域下的劳动教育策略:构建“耕读园”学科融合实践育人体系,形成人文学科与劳动实践融合、科学学科与劳动实践融合、综合劳动教育课程、生态文明与劳动教育融合的四大模块课程,实现学科实践育人价值与生态文明校园建设目标,并通过组建管理团队、建立奖励机制、开展课题研究等为“耕读园”校本课程建设提供保障。 展开更多
关键词 学科融合 劳动教育 耕读”校本课程
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高山流水 香茗醉人──记耕读园书香茶坊
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作者 陈越骏 《今日中国》 1998年第7期34-34,共1页
高山流水香茗醉人──记耕读园书香茶坊陈越骏台湾商人叶学毓在上海开设了一家茶坊,叫耕读园书香茶坊。晴耕雨读,“耕读团”典雅的名称和独特的经营风格在目前沪上各类茶馆和“吧”中独树一帜。不久前,我和友人来到位于衡山路的耕读... 高山流水香茗醉人──记耕读园书香茶坊陈越骏台湾商人叶学毓在上海开设了一家茶坊,叫耕读园书香茶坊。晴耕雨读,“耕读团”典雅的名称和独特的经营风格在目前沪上各类茶馆和“吧”中独树一帜。不久前,我和友人来到位于衡山路的耕读园茶坊,推开大门,两位身着台湾高山... 展开更多
关键词 耕读 书香 高山茶 中国文化 茶文化 “吧” 茶坊 榻榻米 老百姓经济 中国古代文化
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