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语言测试与语言教学 被引量：243
1
作者 杨惠中 《外语界》 CSSCI 北大核心 1999年第1期16-25,共10页
１．语言教学是第一性的，语言测试为语言教学服务语言测试发展到今天已经成为一门独立的学科，有着自己的研究领域和研究方法。语言测试从语言学、语言教学法和学习论取得科学内容，从心理测量学获得科学手段，语言测试是一门跨学科的... １．语言教学是第一性的，语言测试为语言教学服务语言测试发展到今天已经成为一门独立的学科，有着自己的研究领域和研究方法。语言测试从语言学、语言教学法和学习论取得科学内容，从心理测量学获得科学手段，语言测试是一门跨学科的综合性科学，语言测试又是伴随着语言... 展开更多
关键词 语言测试 大学英语 六级考试 语言教学 语言交际能力 标准化考试 语言能力 多项选择题 交际法 考试成绩
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考前焦虑、成就目标和考试成绩关系的研究 被引量：94
2
作者 刘惠军 郭德俊 《心理发展与教育》 CSSCI 北大核心 2003年第2期64-68,共5页
该研究以 2 3 8名参与者为样本 ,对其考前焦虑、成就目标及高考成绩进行了考察 ,采用相关分析和回归分析技术探讨了三者之间的关系。结果表明 ,高考生的焦虑水平远远高于一般正常人 ;考前焦虑与掌握趋近目标显著负相关 ,与掌握回避目标... 该研究以 2 3 8名参与者为样本 ,对其考前焦虑、成就目标及高考成绩进行了考察 ,采用相关分析和回归分析技术探讨了三者之间的关系。结果表明 ,高考生的焦虑水平远远高于一般正常人 ;考前焦虑与掌握趋近目标显著负相关 ,与掌握回避目标和成绩回避目标显著正相关。掌握趋近目标和掌握回避目标是状态焦虑的预测变量 ,而特质焦虑的预测变量同时包括四种目标定向 ;高考总分和英语与考前焦虑显著负相关 。 展开更多
关键词 考试焦虑 成就目标 考试成绩 回归分析 状态焦虑 特质焦虑
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学习焦虑、学习态度和投入动机与学业成绩关系的研究——关于《心理统计学》学习经验的调查 被引量：103
3
作者 王爱平 车宏生 《心理发展与教育》 CSSCI 北大核心 2005年第1期55-59,86,共6页
本研究对122名本科生《心理统计学》课程的学习经验进行调查,其结果为:(1)在该课程的学习经验和考试成绩上男、女生差异显著,它表现在学习态度层面的有用性和成就态度,投入动机层面的自我投入上女生均优于男生;研究还发现,考分低则焦虑... 本研究对122名本科生《心理统计学》课程的学习经验进行调查,其结果为:(1)在该课程的学习经验和考试成绩上男、女生差异显著,它表现在学习态度层面的有用性和成就态度,投入动机层面的自我投入上女生均优于男生;研究还发现,考分低则焦虑水平较高;(2)学习焦虑、学习态度、投入动机与考试成绩之间有显著相关,其中学习焦虑与成绩呈负相关,学习态度、投入动机与成绩呈正相关;(3)学习焦虑,学习态度和投入动机均影响学习成绩。学习成绩不仅受到学习焦虑和投入动机的直接影响,还受到学习态度等因素的间接影响。 展开更多
关键词 学习态度 学习焦虑 学习经验 动机 学习成绩 考试成绩 女生 调查 统计学 心理
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考试焦虑的认知因素研究 被引量：58
4
作者 郑希付 高宏章 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2003年第1期153-154,共2页
关键词 考试焦虑 考试环境 考试成绩 认知因素 学生 情绪状态 学习 身心反应 严重 心理反应
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大学英语四级网考效度初探——影响考生评价和考试成绩的因素分析 被引量：54
5
作者 金艳 吴江 《外语电化教学》 CSSCI 2010年第2期3-10,共8页
自20世纪90年代后期，信息技术开始被引入语言测试领域。与此同时，语言测试者越来越关注技术的使用对语言测试效度所产生的影响，以确保考试的公平公正性。作为大学英语四级网考效度研究的一部分，本文分析了影响考生对四级网考评价和... 自20世纪90年代后期，信息技术开始被引入语言测试领域。与此同时，语言测试者越来越关注技术的使用对语言测试效度所产生的影响，以确保考试的公平公正性。作为大学英语四级网考效度研究的一部分，本文分析了影响考生对四级网考评价和考试成绩的因素。研究表明，语言水平和计算机熟悉程度对考生评价具有统计意义上的显著影响，地区经济和社会发展程度因素对考生评价的影响较小；计算机熟悉程度对网考成绩影响较大，其影响力既有统计意义上的显著性，又具有实际意义，地区经济和社会发展程度因素对网考成绩没有产生具有实际意义的影响。 展开更多
关键词 四级网考 考生评价 考试成绩 影响因素 影响力
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大学课程平时成绩评定依据的比较研究 被引量：53
6
作者 许成安 王家新 《中国大学教学》 CSSCI 2005年第7期39-41,共3页
从近年来大学生对课堂教学所反馈的情况来看,平时成绩评定标准的合理性和程序的公正性已成为关注的热点,以至于院长信箱中也收到反映教师平时成绩给定不公的投诉.而另一方面,作为长期在教学第一线从事教学活动的教师,却对平时成绩评定... 从近年来大学生对课堂教学所反馈的情况来看,平时成绩评定标准的合理性和程序的公正性已成为关注的热点,以至于院长信箱中也收到反映教师平时成绩给定不公的投诉.而另一方面,作为长期在教学第一线从事教学活动的教师,却对平时成绩评定也不时发生一些困惑:面对合班上课学生数的增加,如何才能公正地评定学生的平时学习成绩?进一步地,一些教师还对平时成绩制度的必要性表示怀疑,他们甚至主张取消平时成绩,改为完全由期终考试成绩来考核学生.本文拟对目前较为流行的几种平时成绩评定依据进行经济学分析,并就平时成绩的功能或必要性以及理想的平时成绩评定制度作一初步的探究. 展开更多
关键词 平时成绩 评定依据 大学课程 成绩评定标准 经济学分析 课堂教学 教学活动 学习成绩 考试成绩 评定制度 大学生 公正性 合理性 教师 上课 理想 线
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初中生考试成绩归因模式研究 被引量：25
7
作者 张贵良 郭德俊 《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 1995年第2期211-218,共8页
在广泛调查初中生对考试成绩的归因和情感反应的基础上，根据Ｗｅｉｎｅｒ的动机和情绪的归因理论，提出了初中生对考试成绩归因的假设模式，然后运用协方差结构模型的统计方法对这个假设模型进行了检验．虽然最初模型经ｘ２拟合度检验... 在广泛调查初中生对考试成绩的归因和情感反应的基础上，根据Ｗｅｉｎｅｒ的动机和情绪的归因理论，提出了初中生对考试成绩归因的假设模式，然后运用协方差结构模型的统计方法对这个假设模型进行了检验．虽然最初模型经ｘ２拟合度检验被拒绝，但经设定探查产生的最终模型较合适地拟合了数据，并部分支持了Ｗｅｉｎｅｒ的归因理论．按照这个模型，努力归因一内源性维度对初中生的自信心、期望、成就动机产生积极的影响． 展开更多
关键词 情感 初中生 考试成绩 归因模式 认知
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课业负担与学业成绩关系的实证研究 被引量：35
8
作者 汤林春 傅禄建 《上海教育科研》 CSSCI 北大核心 2007年第12期32-36,共5页
本文通过大样本抽样调查发现学生的课业负担与学业成绩关系不大,甚至有轻微的负相关,因此建议对学生的合理学习时间进行研究;改变单凭考试成绩升学的做法,设计多元标准,构建学生全面发展的导向机制,形成减轻学生过重课业负担的动力机制。
关键词 课业负担 学业成绩 实证研究 学生全面发展 抽样调查 学习时间 考试成绩 导向机制
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药理学线上线下混合式教学模式的探索 被引量：34
9
作者 梁涛 时乐 袁冬平 《中国继续医学教育》 2019年第32期37-39,共3页
目的 探讨采用线上线下混合教学在药理学教学中的应用.方法选取南京中医药大学针灸推拿学专业2017级学生作为研究对象,随机分为两组,实验组采用线上线下混合教学,对照组传统教学模式教学.采用期中考试、期末考试和调查问卷方式对教学效... 目的 探讨采用线上线下混合教学在药理学教学中的应用.方法选取南京中医药大学针灸推拿学专业2017级学生作为研究对象,随机分为两组,实验组采用线上线下混合教学,对照组传统教学模式教学.采用期中考试、期末考试和调查问卷方式对教学效果进行评价.结果实验组期中考试成绩(85.52±4.72)分、期末考试成绩(91.13±4.32)分,考试成绩明显优于对照组,两组差异有统计学意义(P<0.0001).实验组学生学习积极性分值(28.13±6.13)分、学习兴趣分值(27.12±3.01)分、自主学习能力分值(27.38±7.12)分,分值均高于对照组,两组差异有统计学意义(P<0.05).结论线上线下混合教学的教学效果优于传统授课的教学模式,能提高学生学习兴趣和自主学习能力,提高学生学习成绩. 展开更多
关键词 线上线下 混合教学 药理学 教学模式 传统教学 调查问卷 考试成绩
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考试焦虑影响考试成绩的基本模式 被引量：20
10
作者 田宝 郭德俊 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2004年第6期1360-1364,共5页
以整合的思路 ,建构包括九个中介变量的考试焦虑影响考试成绩的结构方程模型。用AM和MG两种路径分析方式相结合的方法 ,发现考试焦虑对中介变量的影响甚于中介变量对考试成绩的影响。考试自我效能感、成绩 -接近目标、认知干扰是受考试... 以整合的思路 ,建构包括九个中介变量的考试焦虑影响考试成绩的结构方程模型。用AM和MG两种路径分析方式相结合的方法 ,发现考试焦虑对中介变量的影响甚于中介变量对考试成绩的影响。考试自我效能感、成绩 -接近目标、认知干扰是受考试焦虑影响和影响考试成绩程度比较一致的中介变量 (简称为“一致性”的中介变量 ) ,成绩 -回避目标定向、担忧、学习和考试技能变量属于“非一致性”的中介变量。掌握目标定向、情绪性和应付反应作为中介变量不具有实际意义。 展开更多
关键词 考试焦虑 考试成绩 考试自我效能感 中介变量 调节变量 成绩-接近目标 认知干扰
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学校效能评价——一种对学校进行综合评价与质量监控的理论与方法 被引量：25
11
作者 张煜 《中小学管理》 北大核心 1997年第Z1期62-63,共2页
学校效能评价———一种对学校进行综合评价与质量监控的理论与方法中央教科所张煜学校效能的概念学校效能，是目前在许多发达国家，如英、美、荷兰等国家中用于评价学校的一种新的综合质量指标与方法的统称。学校的效能，指学校对学生... 学校效能评价———一种对学校进行综合评价与质量监控的理论与方法中央教科所张煜学校效能的概念学校效能，是目前在许多发达国家，如英、美、荷兰等国家中用于评价学校的一种新的综合质量指标与方法的统称。学校的效能，指学校对学生所产生的教学影响的程度。评价的指标... 展开更多
关键词 学校效能 质量监控 效能评价 综合评价 评价指标 学习成绩 回归方程 效能指标 教育评价 考试成绩
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新加坡的双语教育与教育分流制 被引量：17
12
作者 董俊峰 《比较教育研究》 CSSCI 北大核心 1994年第3期27-29,共3页
新加坡的双语教育与教育分流制董俊峰一、实行“双语教育，英语为本”新加坡是一个没有任何自然资源的小岛国，人是其唯一资源，所以全国上下都认为：要充分发挥每一个人的潜能，做到人尽其才。这是关系到新加坡生存与发展的大问题。同... 新加坡的双语教育与教育分流制董俊峰一、实行“双语教育，英语为本”新加坡是一个没有任何自然资源的小岛国，人是其唯一资源，所以全国上下都认为：要充分发挥每一个人的潜能，做到人尽其才。这是关系到新加坡生存与发展的大问题。同时新加坡还是一个多元种族、多元文化... 展开更多
关键词 双语教育 教育分流 新加坡教育 分流制 第二语文 通过率 英语 毕业考试 考试成绩 辍学率
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SPSS软件在教学统计分析中的应用 被引量：26
13
作者 竺丽英 《化学教学》 CAS 2006年第3期46-48,共3页
关键词 教育教学 统计分析 SPSS软件 SPSS统计软件 应用 计算方法 考试成绩 数据统计 平均
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美国研究生入学考试的特点及启示 被引量：17
14
作者 李素琴 陈娟 《中国高教研究》 北大核心 2005年第2期37-41,共5页
美国各种类型的研究生入学考试,在保障研究生生源质量上发挥着重要的作用。它的考试成绩已成为各大研究生院选拔人才和提供奖学金的重要参考条件之一。在我国研究生教育不断发展的今天,可以科学合理地借鉴美国这方面的成功经验。笔者从... 美国各种类型的研究生入学考试,在保障研究生生源质量上发挥着重要的作用。它的考试成绩已成为各大研究生院选拔人才和提供奖学金的重要参考条件之一。在我国研究生教育不断发展的今天,可以科学合理地借鉴美国这方面的成功经验。笔者从美国GRE、GMAT、LSAT、MCAT四种主要的研究生入学考试类型入手,介绍了它们的特点,并结合GCT考试提出值得我们借鉴的地方。 展开更多
关键词 研究生入学考试 研究生院 生源质量 奖学金 考试成绩 研究生教育 特点 美国 借鉴 启示
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不同类型考试焦虑影响考试成绩的差异模式 被引量：18
15
作者 田宝 郭德俊 《心理发展与教育》 CSSCI 北大核心 2004年第3期75-80,共6页
调查了440名高中生,以不同类型考试焦虑为预测变量,以掌握目标、情绪性、应对反应、考试自我效能感、成绩-接近目标、成绩-回避目标、担忧、学习和考试技能、认知干扰为中介变量,期末数学考试成绩为最终结果变量,探讨不同类型考试焦虑... 调查了440名高中生,以不同类型考试焦虑为预测变量,以掌握目标、情绪性、应对反应、考试自我效能感、成绩-接近目标、成绩-回避目标、担忧、学习和考试技能、认知干扰为中介变量,期末数学考试成绩为最终结果变量,探讨不同类型考试焦虑影响考试成绩的模式。结果表明:不同类型考试焦虑具有不同的影响考试成绩的模式,即存在认知主导型模式(简称C模式)、生理唤醒主导型模式(简称P模式)、技能缺乏主导型模式(S模式)等三种不同的模式。担忧是C模式中的主要中介变量,P模式的主要特征是担忧对情绪性存在显著影响,S模式的特点是中介变量较少,学习和考试技能变量受考试焦虑和考试自我效能感双重影响并作用于考试成绩。 展开更多
关键词 考试焦虑 考试成绩 差异模式 认知主导型模式 生理唤醒主导型模式 技能缺乏主导型模式 自我效能感
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对分课堂在本科护生《基础护理学》教学中的应用 被引量：25
16
作者 王凤霞 王璋琳 《护理研究（下旬版）》 2016年第10期3820-3821,共2页
[目的]探讨对分课堂在本科护生《基础护理学》教学中的应用效果。[方法]将对分课堂应用于60名本科护生的《基础护理学》教学中,比较实施前后护生的学习态度和考试成绩。[结果]对分课堂实施后,护生学习态度和考试成绩均高于实施前(P<0... [目的]探讨对分课堂在本科护生《基础护理学》教学中的应用效果。[方法]将对分课堂应用于60名本科护生的《基础护理学》教学中,比较实施前后护生的学习态度和考试成绩。[结果]对分课堂实施后,护生学习态度和考试成绩均高于实施前(P<0.05)。[结论]在本科护生《基础护理学》教学中应用对分课堂有助于提高护生的学习态度和考试成绩。 展开更多
关键词 对分课堂 《基础护理学》 本科护生 考试成绩 学习态度
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医学计算机模拟病例考试在毕业综合考试中的初步应用 被引量：21
17
作者 左天明 于晓松 孙宝志 《中国高等医学教育》 2003年第5期48-49,52,共3页
评价医学生临床能力是医学考试的重要组成部分。鉴于传统临床能力评价方法的弊端 ,中国医科大学在改革传统临床能力评价方法方面一直积极地进行着探索和实践 ,目前已经初步建立了计算机模拟病例考试系统 ,并且应用于临床医学专业学生的... 评价医学生临床能力是医学考试的重要组成部分。鉴于传统临床能力评价方法的弊端 ,中国医科大学在改革传统临床能力评价方法方面一直积极地进行着探索和实践 ,目前已经初步建立了计算机模拟病例考试系统 ,并且应用于临床医学专业学生的毕业综合考试中。本文介绍了该考试系统的初步应用情况和考试成绩的析因分析研究及其结果。 展开更多
关键词 计算机模拟病例 临床能力 医学考试 中国医科大学 考试成绩
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部分高校英语专业四级、八级考试问卷调查报告 被引量：21
18
作者 邹申 《外语界》 CSSCI 北大核心 1995年第1期20-23,16,共5页
部分高校英语专业四级、八级考试问卷调查报告邹申１９９２年９月，全国高校外语专业教学指导委员会（以下简称教学指导委员会）英语组第一次全体会议一致决定继续组织全国高校英语专业四级、八级统测，以检查（（教学大纲》执行情况、... 部分高校英语专业四级、八级考试问卷调查报告邹申１９９２年９月，全国高校外语专业教学指导委员会（以下简称教学指导委员会）英语组第一次全体会议一致决定继续组织全国高校英语专业四级、八级统测，以检查（（教学大纲》执行情况、推动校际交流学习、促进教学改革。同... 展开更多
关键词 八级考试 问卷调查 专业四级 高校英语 教学大纲 评分标准 四级考试 考试成绩 英语教学 监考制度
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体育与高考——体育在线学术论坛网友讨论摘登 被引量：24
19
作者 唐炎 李传奇 +7 位作者 赵岷 卫京伟 陈青 王成 纪成龙 赵志荣 陆炎 张兵 《体育学刊》 CAS CSSCI 北大核心 2013年第2期1-2,共2页
2012年10月国务院办公厅印发《关于进一步加强学校体育工作的若干意见》,文件中提出:"积极探索在高中学业水平考试中增加体育科目的做法,推进高考综合评价体系建设,有效发挥其对增强学生体质的引导作用。"这是在2007年中共中... 2012年10月国务院办公厅印发《关于进一步加强学校体育工作的若干意见》,文件中提出:"积极探索在高中学业水平考试中增加体育科目的做法,推进高考综合评价体系建设,有效发挥其对增强学生体质的引导作用。"这是在2007年中共中央国务院在《加强青少年体育增强青少年体质的意见》中提出"全面组织实施初中毕业升学体育考试"以及"积极推行在高中阶段学校毕业学业考试中增加体育考试"基础之上,对学校体育进一步提高学生体质健康水平的要求。这一消息引起体育在线学术论坛(tiyuol.com)网友的强烈关切并进行讨论,体育纳入高考能否促进体育学科的发展,能否提高学生体质健康水平,能否保证实施的公平和公正,成为大家集中探讨的问题现选择部分文稿予以刊载,版面所限,部分文稿摘要刊登。 展开更多
关键词 体育高考 学术论坛 冷思考 全国政协委员 网友 在线 考试成绩 体育测试
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语言学习策略与大学英语四级考试成绩的关系研究 被引量：20
20
作者 张彬 师彦灵 《兰州大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2004年第1期132-137,共6页
近年来语言学习策略研究在我国外语界成为教育工作者日渐关注的课题。本文通过定量研究,探讨了语言学习策略与大学英语四级考试成绩间的关系,认为语言学习策略与大学英语四级考试成绩之间呈显著相关,并对四级考试成绩有明显的预测能力;... 近年来语言学习策略研究在我国外语界成为教育工作者日渐关注的课题。本文通过定量研究,探讨了语言学习策略与大学英语四级考试成绩间的关系,认为语言学习策略与大学英语四级考试成绩之间呈显著相关,并对四级考试成绩有明显的预测能力;高分组学生与低分组学生在学习策略的使用上存在显著性差异。 展开更多
关键词 语言学习策略 大学英语四级考试 考试成绩 高等教育 英语教学
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