期刊导航
期刊开放获取
cqvip
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
1
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式:
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
强化大学英语教学中的批判性思维培养
被引量:
4
1
作者
施呷
《海外英语》
2017年第11期69-70,共2页
近年来,国内教育界,日益重视学生批判思维能力的培养,其重要性得到广泛认可,但对批判性思维本质、要求、培养方法等诸多内容,目前尚未形成比较统一而权威的看法。该文基于分析当前大学英语课程中,阻碍批判性思维能力培养的因素,初步提...
近年来,国内教育界,日益重视学生批判思维能力的培养,其重要性得到广泛认可,但对批判性思维本质、要求、培养方法等诸多内容,目前尚未形成比较统一而权威的看法。该文基于分析当前大学英语课程中,阻碍批判性思维能力培养的因素,初步提出解决途径:包括教师培训、增加教材内容、转变教师定位,以及转变学习考核方式。
展开更多
关键词
批判性思维
教师培训
教师定位
转变
考核
方式
转变
下载PDF
职称材料
题名
强化大学英语教学中的批判性思维培养
被引量:
4
1
作者
施呷
机构
重庆理工大学外国语学院
出处
《海外英语》
2017年第11期69-70,共2页
文摘
近年来,国内教育界,日益重视学生批判思维能力的培养,其重要性得到广泛认可,但对批判性思维本质、要求、培养方法等诸多内容,目前尚未形成比较统一而权威的看法。该文基于分析当前大学英语课程中,阻碍批判性思维能力培养的因素,初步提出解决途径:包括教师培训、增加教材内容、转变教师定位,以及转变学习考核方式。
关键词
批判性思维
教师培训
教师定位
转变
考核
方式
转变
分类号
H319.3 [语言文字—英语]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
强化大学英语教学中的批判性思维培养
施呷
《海外英语》
2017
4
下载PDF
职称材料
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部