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《老王》教学实录及反思 被引量:19
1
作者 黄厚江 《语文教学通讯(高中)(A)》 2012年第9期20-26,共7页
黄:今天,我们一起学习《老王》。这是一篇现代散文,也是一篇写人的散文。大家注意,读现代散文,读写人的散文,不仅仅要关注文章所写的那个人,还要或者说更要关注文章中的“我”,也就是作者。
关键词 老王 教学实录 现代散文 反思 “我” 写人 文章 学习
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《老王》课堂实录与点评 被引量:14
2
作者 韩军 车凤鸽 李军艳 《语文教学通讯(初中)(B)》 2015年第1期34-36,45,共4页
师:今天学《老王》。先学字词。(屏显。)愧怍 翳 镶嵌 骷髅 攥 师:杨绛有两段话。(屏显。)生死有命是老话。人生的穷通寿夭确是有命。一般人都知道人生有命,命运是不容否定的。
关键词 老王 课堂实录 人生 字词
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隐性抒情意脉和叙述风格——读杨绛《老王》 被引量:14
3
作者 孙绍振 孙彦君 《语文建设》 北大核心 2012年第9期56-58,61,共4页
《老王》这篇散文不长,一千多字,表面看来一望而知,不难抓住其基本精神。一个网友说:这篇散文“刻画了一个穷苦卑微但又心地善良,老实厚道的老王形象,表达了作者对老王那样的不幸者的关心、同情和尊重……蕴含着人道主义的精神。”
关键词 老王 叙述风格 杨绛 意脉 抒情 基本精神 人道主义 散文
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接受美学视野下的初中语文个性化阅读教学研究——以部编本《老王》为例 被引量:12
4
作者 陈梦璇 《兰州教育学院学报》 2018年第8期167-169,共3页
部编本初中语文教材的推行使用,个性化阅读教学也要与时俱进,寻求科学理论指导,提高学生阅读素养。基于接受美学理论,从"期待视野""召唤结构"和"视域融合"三个主要概念出发,个性化阅读教学应做到:尊重和... 部编本初中语文教材的推行使用,个性化阅读教学也要与时俱进,寻求科学理论指导,提高学生阅读素养。基于接受美学理论,从"期待视野""召唤结构"和"视域融合"三个主要概念出发,个性化阅读教学应做到:尊重和扩展学生期待视野,促成"第二文本";构建平等和谐对话平台,实现交响乐团式教学;提供评价机制,提升阅读素养。这是一种"扬弃"的过程,而非"颠覆"。 展开更多
关键词 老王 接受美学 期待视野 召唤结构 视域融合 个性化阅读教学
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文本细读在初中语文阅读教学中的运用策略探析——以部编版七年级下册《老王》为例 被引量:4
5
作者 林贤锦 华昊南 叶锋 《汉字文化》 2023年第23期120-122,共3页
《老王》是部编版七年级下册第三单元的一篇回忆性散文。作为中国现代著名学者、作家杨绛的经典篇目,文章处处耐人寻味,极具细读价值。但由于文本在年代上与学生相距甚远,作者在情感表达上更为内敛、含蓄,学生在阅读时容易浮于文本,形... 《老王》是部编版七年级下册第三单元的一篇回忆性散文。作为中国现代著名学者、作家杨绛的经典篇目,文章处处耐人寻味,极具细读价值。但由于文本在年代上与学生相距甚远,作者在情感表达上更为内敛、含蓄,学生在阅读时容易浮于文本,形成一定的浅读和误读。因此,在展开实践教学时,只有关注文体、活用方法、巧设情境,才能有效地激发文本细读在初中语文阅读教学中的运用之功。 展开更多
关键词 文本细读 老王 初中语文教学
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面对卑微者的不幸人生——解读《老王》 被引量:7
6
作者 贺桂梅 《语文建设》 CSSCI 北大核心 2003年第1期21-22,7,共3页
关键词 人教版 初中 语文 课文分析 老王
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关于《老王》中“愧怍”的释读 被引量:7
7
作者 张卫中 《语文建设》 北大核心 2011年第1期54-57,共4页
“愧怍”是杨绛《老王》的中心词,此前的很多研究者对这个问题已经有很多的关注。关于“愧怍”的含义,主要有几种意见。有人认为,“‘愧怍’之情无非出自人生慈悲心肠”,是“幸运之人”赠给不幸者的“一份菲薄的祭礼”。
关键词 老王 释读 中心词 研究者 慈悲心
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体察善良,温暖生命——《老王》三重冲突解读
8
作者 陈立辉 《成功密码(综合版)》 2023年第6期33-34,共2页
再读杨绛的散文《老王》,对于文中的“我”与老王,我有了更深层的思考,历来教辅参考书上关于“我”与老王,都是持仁厚博爱与“苦善”的二元解读,于此,我觉得在人物分析上有扁平化的倾向,不敢苟同。在“‘我’与老王”的深层解读上,我认... 再读杨绛的散文《老王》,对于文中的“我”与老王,我有了更深层的思考,历来教辅参考书上关于“我”与老王,都是持仁厚博爱与“苦善”的二元解读,于此,我觉得在人物分析上有扁平化的倾向,不敢苟同。在“‘我’与老王”的深层解读上,我认为从以下三重冲突去观照,可以得到全面立体客观的认知。 展开更多
关键词 老王 二元解读 扁平化 深层解读 老王 参考书
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篇性、言语性、类性:叙事类散文阅读教学的三个层次——以《老王》为例
9
作者 周立新 《语文教学通讯》 2024年第14期69-71,共3页
对叙事类散文阅读教学进行研究,发现在教学实际中存在多关注文本内容,忽视表情达意文类特征的现象。对此,叙事类散文阅读教学可从篇性切入,通过体味文章精准的语言、领悟作者高度个人化的言说方式背后的意蕴、理解文章作者主体的思想感... 对叙事类散文阅读教学进行研究,发现在教学实际中存在多关注文本内容,忽视表情达意文类特征的现象。对此,叙事类散文阅读教学可从篇性切入,通过体味文章精准的语言、领悟作者高度个人化的言说方式背后的意蕴、理解文章作者主体的思想感情三个层级,实现由篇性、言语性到类性的阅读进阶,由篇知类,进而提升学生审美鉴赏力,丰厚其人生经验。 展开更多
关键词 叙事类散文 阅读教学 老王
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单元整体设计下的初中语文单篇教学
10
作者 秦晓静 《中小学班主任》 2024年第2期39-40,共2页
反思传统单篇教学的弊端,基于新课标要求建构单元整体与单篇之间的关系,依据单元整体设计的结构模式探究单篇实施策略。以《老王》教学为例,单元整体设计下的单篇教学可立足“素养本位的育人目标、整体建构的学习情境、学情基础的活动... 反思传统单篇教学的弊端,基于新课标要求建构单元整体与单篇之间的关系,依据单元整体设计的结构模式探究单篇实施策略。以《老王》教学为例,单元整体设计下的单篇教学可立足“素养本位的育人目标、整体建构的学习情境、学情基础的活动范式、解决问题的评价设计”等维度,从而真正成为学生学语文、用语文的过程。 展开更多
关键词 单元整体设计 单篇教学 老王
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幸存者内疚:《老王》中“愧怍”新解
11
作者 吴越 《语文学习》 2024年第6期37-41,共5页
杨绛的《老王》是我国当代散文名篇,也是中学语文教学的经典篇目。在文本的最后,作者写道:“几年过去了,我渐渐明白:那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。”这句话既是对前文内容的总结,也是对文章主旨的升华,是文本成为经典的重要原... 杨绛的《老王》是我国当代散文名篇,也是中学语文教学的经典篇目。在文本的最后,作者写道:“几年过去了,我渐渐明白:那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。”这句话既是对前文内容的总结,也是对文章主旨的升华,是文本成为经典的重要原因之一。杨绛结尾的这一笔,类似顿悟,斗然而来又戛然而止,言近旨远,耐人寻味。其中理解“愧怍”之由,是深入解读作品意涵与情感深度的关键所在,一直以来聚焦了诸多目光,研究者们各抒已见,波澜不断。 展开更多
关键词 各抒已见 老王 文章主旨 中学语文教学 情感深度 杨绛 散文名篇 不幸者
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有霉运不能有霉相
12
作者 师永刚 《青年博览》 2024年第3期42-43,共2页
大约凌晨3点的时候,老王被送去急诊了,他咳喘发作,几乎喘不过气来。天津的病人小刘开车去送他,回来告诉我,老王直接被收治住院了,他的状况可能不太好。茶馆交流会老王一直是小区“茶馆”的核心人物。每天早晨9时,他会把家里的几种茶都... 大约凌晨3点的时候,老王被送去急诊了,他咳喘发作,几乎喘不过气来。天津的病人小刘开车去送他,回来告诉我,老王直接被收治住院了,他的状况可能不太好。茶馆交流会老王一直是小区“茶馆”的核心人物。每天早晨9时,他会把家里的几种茶都拿出来,我会提一壶开水来。于是,在泳池边的那棵大橡树下,“茶馆”就开张了。三三两两的病人慢慢地从各家出来,坐在这儿,喝着茶,聊着天。 展开更多
关键词 茶馆 核心人物 老王 交流会
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《老王》一文中“愧怍”探原
13
作者 阮颖欣 《语文教学与研究》 2024年第2期154-157,共4页
《老王》是中国散文名篇,也是中学语文的教学名篇。作者杨绛在文末表露出的“愧怍”历来为人们解读。回忆性散文中两个“我”形成对比;老王形象的“丑化”凸显作者深深的自省;“常坐三轮”与“不敢乘三轮”的矛盾隐藏着“我”的“害怕... 《老王》是中国散文名篇,也是中学语文的教学名篇。作者杨绛在文末表露出的“愧怍”历来为人们解读。回忆性散文中两个“我”形成对比;老王形象的“丑化”凸显作者深深的自省;“常坐三轮”与“不敢乘三轮”的矛盾隐藏着“我”的“害怕”。“愧怍”是作者多年反思的结果,也是理性的行为。 展开更多
关键词 老王 回忆性散文 愧怍
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畅通无阻的黄金岁月——老年便秘那些事儿
14
作者 刘雯雯 陈鸿伟 胡耀敏 《健康世界》 2024年第6期69-70,共2页
老王退休在家,本应享受着天伦之乐,然而,却有一件烦心事让他寝食难安——便秘。每当提及这个,老王就眉头紧锁,满面愁容。然而,生活中的智慧往往就隐藏在看似平凡的日常之中。老王的妻子是个聪明人,她通过观察和尝试,在日常生活中找到了... 老王退休在家,本应享受着天伦之乐,然而,却有一件烦心事让他寝食难安——便秘。每当提及这个,老王就眉头紧锁,满面愁容。然而,生活中的智慧往往就隐藏在看似平凡的日常之中。老王的妻子是个聪明人,她通过观察和尝试,在日常生活中找到了解决便秘的好方法。让我们一起探秘肠道高速的畅快之旅。 展开更多
关键词 眉头紧锁 黄金岁月 日常生活 天伦之乐 聪明人 老王 便秘
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从一起案例看调解邻里纠纷的五种方法
15
作者 李植 《派出所工作》 2024年第3期71-72,共2页
案例简介:老李和老王本是同村的村民,因拆迁分房成了楼上楼下的邻居。近期,老李家安装了空调,但每次使用,空调排水就会滴到老王家的阳台上。老王要求老李拆除空调遭拒,双方因此发生了争执。老李称水往低处流,自己并没有过错。老王一听... 案例简介:老李和老王本是同村的村民,因拆迁分房成了楼上楼下的邻居。近期,老李家安装了空调,但每次使用,空调排水就会滴到老王家的阳台上。老王要求老李拆除空调遭拒,双方因此发生了争执。老李称水往低处流,自己并没有过错。老王一听就来了火,一气之下说了很难听的话。老王的话让老李觉得自己的尊严受到了侮辱,两人从口角矛盾演变到肢体冲突,险些大打出手,因邻居及时劝阻才没使矛盾继续升级。老王气不过,还是报了警。 展开更多
关键词 案例简介 水往低处流 肢体冲突 五种方法 老王
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轮椅上的歌声
16
作者 任启亮 《当代党员》 2024年第12期63-64,共2页
一段时间没见老王在院子里散步了,再见到时他坐在了轮椅上。一个陌生人推着他,在院子里慢慢转悠。我走过去问问情况,他面无表情,眼神发直,嘴里发出“鸣噜鸣噜”的声音,像变了一个人。原来,老王几个月前突发脑梗,幸亏抢救及时,捡回一条命。
关键词 陌生人 轮椅 老王 院子
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别不把“眼前一黑”当回事
17
作者 王丽 《大众医学》 2024年第3期42-43,共2页
66岁的老王患有高血压,虽一直遵医瞩服用降压药,但血压控制不太理想。近3个月来,老王觉得右眼视力下降明显,在阳光下尤其看不清,近几天还有眼痛,赶紧来到医院就诊。经检查,眼科医生诊断老王患有右眼缺血综合征。老王回想起来,自己的右... 66岁的老王患有高血压,虽一直遵医瞩服用降压药,但血压控制不太理想。近3个月来,老王觉得右眼视力下降明显,在阳光下尤其看不清,近几天还有眼痛,赶紧来到医院就诊。经检查,眼科医生诊断老王患有右眼缺血综合征。老王回想起来,自己的右眼曾有2次短暂失明,但几分钟后便恢复如初。医生告诉老王,这种现象称为一过性黑蒙,如果当时就去医院就诊,病情或许不会像现在这么严重。听了医生的话,老王后悔不已。 展开更多
关键词 右眼视力 眼科医生 降压药 老王 医院就诊
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鱼王
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作者 赵家明 项俊(图) 《中国钓鱼》 2024年第3期82-85,共4页
青城山的老王人称“王牌长”,还有一个更响亮的名号“麻将王”。他退休后,经常一天打3场麻将,上午、下午、晚饭后各一场。他对有怨言的老伴美其名日:“打麻将是一种益智和健身的体育运动!”老伴拿他也无可奈何。当地的麻将馆是老王经常... 青城山的老王人称“王牌长”,还有一个更响亮的名号“麻将王”。他退休后,经常一天打3场麻将,上午、下午、晚饭后各一场。他对有怨言的老伴美其名日:“打麻将是一种益智和健身的体育运动!”老伴拿他也无可奈何。当地的麻将馆是老王经常光顾的地方,但中秋过后,麻将馆里再也没见到他的影子。老板一打听,原来老王钓鱼去了。 展开更多
关键词 打麻将 体育运动 青城山 老王
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市场饱和,网约车,难!
19
作者 高驰 《汽车与配件》 2024年第10期46-47,共2页
到了网约车时代,大量的私家车涌入城市运输市场,谁都想分一杯羹,最后供大于求,每个人拿到的蛋糕越来越小。随着网约车市场逐渐饱和,将网约车当做最终退路的人群,真得谨慎入场了。“现在网约车真的不好做,狼多肉少,想要月入过万都很难,... 到了网约车时代,大量的私家车涌入城市运输市场,谁都想分一杯羹,最后供大于求,每个人拿到的蛋糕越来越小。随着网约车市场逐渐饱和,将网约车当做最终退路的人群,真得谨慎入场了。“现在网约车真的不好做,狼多肉少,想要月入过万都很难,除非一天能跑十几个小时。”笔者的一位邻居老王,透露了网约车行业的艰难处境。失业中年人的后路?老王以前在一家规模不算小的互联网企业打工,勤恳有余,人情世故不足,工作十余年,一直徘徊在基础岗位,没有混上一个管理层的位子。 展开更多
关键词 市场饱和 互联网企业 艰难处境 人情世故 网约车 供大于求 私家车 老王
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初中语文疑学课堂范式建构与运行探讨——以《老王》课堂教学为例
20
作者 吴跃华 《作文(高中版)》 2024年第2期49-50,共2页
新课改背景下的初中语文教学,要从关注学生内在体验和个体差异的角度入手,在语文疑学课堂范式建构与运行中,为打造更加适合学生思考、学习、成长的课堂而努力。本文以杨绛先生所著的《老王》一文为例,探讨初中语文疑学课堂的构建和运行... 新课改背景下的初中语文教学,要从关注学生内在体验和个体差异的角度入手,在语文疑学课堂范式建构与运行中,为打造更加适合学生思考、学习、成长的课堂而努力。本文以杨绛先生所著的《老王》一文为例,探讨初中语文疑学课堂的构建和运行问题,将学生的认知重点迁移到对各种语文知识的灵活运用当中,鼓励初中生按照自己的思维模式勇敢质疑,并在不断前行的过程中变得更加优秀。 展开更多
关键词 初中语文 老王 课堂范式 语文知识 杨绛先生 建构与运行 课堂教学 内在体验
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