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题名写作中自我监控运用的调查研究
被引量：3
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作者
王静萍
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机构
南京晓庄学院外语系
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出处
《南京晓庄学院学报》
2002年第2期143-148,共6页
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文摘
在当前中国大学英语专业写作教学中 ,作文批改形式通常不外乎教师批改 ,同学互改 ,小组集体批改等。这些批改形式有它们独到的优点 ,但缺点却丝毫不能忽视。本文旨在探讨另外一种作文批改方式———学生自我监控加老师评改 ,通过问卷调查和访谈的方法 ,得出以下问题的答案 :一、学生对老师批改 ,同学互改和自我监控加老师评改这三种批改形式的态度有何差别 ?二、这三种批改形式对学生修改自己的作文有何影响 ?
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关键词
老师批改
同学互改
学生自我监控加老师评改
作文修改
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分类号
H315
[语言文字—英语]
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题名毛老师评改《错误》
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作者
毛荣富
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出处
《初中生优秀作文》
2011年第4期46-48,共3页
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文摘
诊断与建议
本文主要问题有三。
一是语言欠严密准确。有些话看上去还可以，仔细推敲一下就会觉得有问题。除了在旁批中指出的几次之外，再如“因此，‘错误’这一良药足以治愈人们内心的怯弱，让我们变得更加坚强”这句话就是一个典型的例子。只要联系实际生活，我们就很难认同这样的观点。正常情况下，
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关键词
《毛老师评改》
中学生
作文
语文学习
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分类号
G633.34
[文化科学—教育学]
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题名提高学生作文水平的有效途径
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作者
杨天河
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机构
天祝藏族自治县第二中学
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出处
《中小学电教（下）》
2016年第10期60-60,共1页
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文摘
作文修改在整个写作过程中是一个相当重要的阶段。这一环节功夫下得不够,＂力作＂就难以出世。可以说彪炳千古的优秀之作离不开精益求精的修改,而所谓＂下笔千言,倚马可待;文不加点,无须修改＂的＂天才＂是不存在的。语文教学中如果不重视作文修改,就无法使学生的写作水平得以提高。本文通过对作文修改时采用学生自改、同学互改和老师评改相结合的方法来提高学生作文水平。
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关键词
学生自改
同学互改
老师评改
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分类号
G434
[文化科学—教育学]
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