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《药事管理学》课程教学方法改革的探讨与展望 被引量：9
1
作者 殷勤 韩军 《继续医学教育》 2020年第1期20-22,共3页
药事管理学是药学专业的必修课之一,但因其课程内容繁杂,不易记忆,必须探索行之有效的教学方法,激发学生的学习兴趣,提高教学效果。总结案例式教学法、PBL教学法、项目教学法、口诀记忆法、翻转课堂法、抛锚式教学法、辩论式教学拓展与... 药事管理学是药学专业的必修课之一,但因其课程内容繁杂,不易记忆,必须探索行之有效的教学方法,激发学生的学习兴趣,提高教学效果。总结案例式教学法、PBL教学法、项目教学法、口诀记忆法、翻转课堂法、抛锚式教学法、辩论式教学拓展与训练法等目前几种典型的教学方法,同时对未来的高校教学模式进行展望,对基于国家执业药师考试为导向的《药事管理学》教学模式、以市场为导向的实践教学模式、"互联网+"课堂教学模式及联合教学法等模式进行介绍。旨在提高药事管理学的课堂教学质量,帮助学生理解及记忆《药事管理学》。 展开更多
关键词 药事管理学 教学方法 案例式教学法 项目教学法 翻转课堂法 联合教学
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安全科学原理教学改革与实践——以课程思政改革为背景
2
作者 赵彦丽 王小群 《知识窗（教师版）》 2024年第2期45-47,共3页
安全科学原理是安全工程专业的核心理论课程,在其中有机渗入课程思政要素,对学生树立正确的安全观具有重要作用。文章通过分析安全科学原理课程的特点,挖掘课程思政要素与教学目标、教学内容、教学安排的结合点,开展安全科学原理课程思... 安全科学原理是安全工程专业的核心理论课程,在其中有机渗入课程思政要素,对学生树立正确的安全观具有重要作用。文章通过分析安全科学原理课程的特点,挖掘课程思政要素与教学目标、教学内容、教学安排的结合点,开展安全科学原理课程思政教学实践,旨在实现知识传授、能力训练与思政素养提高相统一的教学目的。 展开更多
关键词 安全科学原理 课程思政 案例分析法 翻转课堂法
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移动微信+翻转课堂法在中医心理学教学中的应用 被引量：3
3
作者 杨波 杨萍 王乐洲 《中国当代医药》 2018年第12期164-166,169,共4页
目的观察移动微信+翻转课堂法在中医心理学教学中的效果。方法选取2014年湖南中医药大学临床心理学80名本科学生作为研究对象,按照随机数字表法分为对照组(40例)与实验组(40例),对照组采用传统教学法,实验组采用移动微信+翻转课堂法方... 目的观察移动微信+翻转课堂法在中医心理学教学中的效果。方法选取2014年湖南中医药大学临床心理学80名本科学生作为研究对象,按照随机数字表法分为对照组(40例)与实验组(40例),对照组采用传统教学法,实验组采用移动微信+翻转课堂法方法。比较两组的教学质量。结果实验组的网上测试、看视频说话考试成绩明显高于对照组(P<0.05)。实验组中对课堂教学模式喜欢程度、对课堂的教学满意程度、课堂的学习效果、课堂的学习效率、课堂提高了学习兴趣和学习积极性、课堂提高了自己的独立思考能力、课堂有助于自学能力的培养和提高、课堂有助于分析问题和解决问题能力的培养和提高、课堂自主性、课堂灵活性、课堂团队合作比率高于对照组(P<0.05或P<0.01)。两组的课堂提高了自己的自学能力、课堂提高了自己的交流表达能力比率比较,差异无统计学意义(P>0.05)。结论移动微信+翻转课堂法更能提高中医心理学教学质量。 展开更多
关键词 中医心理学 移动微信 翻转课堂法 传统教学法
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模型设计与制作课程探究式教学实践 被引量：1
4
作者 康霁宇 《美术教育研究》 2019年第21期113-115,共3页
模型设计与制作课程是环境设计专业的重要课程,主要教授学生如何直观地以模型成果的方式表现建筑形象。通过课程学习,学生能够深入探究建筑的设计构思和三维空间形态,明确模型在建筑设计中的重要作用。该文以三峡大学艺术学院环境设计... 模型设计与制作课程是环境设计专业的重要课程,主要教授学生如何直观地以模型成果的方式表现建筑形象。通过课程学习,学生能够深入探究建筑的设计构思和三维空间形态,明确模型在建筑设计中的重要作用。该文以三峡大学艺术学院环境设计专业为例,从教学背景、教学内涵及特征、教学实践过程三个方面,探讨该课程的探究式教学实践。 展开更多
关键词 模型设计与制作 探究式教学 翻转课堂法 互动
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液化天然气课程教学改革的思考与实践
5
作者 孙恒 《化工管理》 2023年第14期21-24,共4页
面对能源转型的冲击,传统能源专业面临学生学习兴趣下降、知识结构更新滞后、就业受影响等问题的挑战。液化天然气技术课程针对上述问题进行了探索和改革,在教学内容上增加了能源转型分析和液氢技术知识,并确立了“LNG为本,液氢为用”... 面对能源转型的冲击,传统能源专业面临学生学习兴趣下降、知识结构更新滞后、就业受影响等问题的挑战。液化天然气技术课程针对上述问题进行了探索和改革,在教学内容上增加了能源转型分析和液氢技术知识,并确立了“LNG为本,液氢为用”的教学设计思路,通过采用以液氢为案例组织讨论、适当尝试翻转课堂法和开发液氢工艺虚拟仿真实验教学平台的教学改革措施,设法在传统能源和新能源、知识传授和能力培养以及宽口径和深应用之间取得了平衡,并在教学实践中取得了良好效果。 展开更多
关键词 液化天然气 能源转型 液氢 案例讨论 翻转课堂法
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多种教学法在Photoshop教学中的应用实践
6
作者 翁燕 《福建农机》 2021年第3期48-50,共3页
Photoshop是一款具备强大功能的软件,可以用来进行图像加工、处理,是学习艺术设计专业,从事平面设计、动漫设计、网页设计等工作必须熟练掌握的一款软件。在职业学校中,学生的学习基础相对薄弱,教师在执教Photoshop的过程中应用案例教... Photoshop是一款具备强大功能的软件,可以用来进行图像加工、处理,是学习艺术设计专业,从事平面设计、动漫设计、网页设计等工作必须熟练掌握的一款软件。在职业学校中,学生的学习基础相对薄弱,教师在执教Photoshop的过程中应用案例教学法、项目驱动法、翻转课堂法、分层教学法等多种教学方法,可以让课堂氛围更加活跃,学生的学习更加轻松,让难度较大的Photoshop教学以更为直观、生动、形象的面目为学生所认识,确保Photoshop教学活动的高效率实施。 展开更多
关键词 案例教学法 项目驱动法 翻转课堂法 分层教学法 PHOTOSHOP教学
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“学术英语”翻转课堂法教学探讨
7
作者 李芸 《西南林业大学学报（社会科学）》 CAS 2018年第3期94-97,共4页
采用翻转课堂教法学对"学术英语"课堂教学进行实践,从课前任务、课内任务、课后任务对整个教学过程进行解析,并将其应用到一个学期的教学中,分析其优点及面临的挑战。教学效果表明,学生对教学过程给予了积极反馈,课堂教学提... 采用翻转课堂教法学对"学术英语"课堂教学进行实践,从课前任务、课内任务、课后任务对整个教学过程进行解析,并将其应用到一个学期的教学中,分析其优点及面临的挑战。教学效果表明,学生对教学过程给予了积极反馈,课堂教学提高了效率、增加了教学内容、锻炼了学生的综合能力、取得了较好的教学效果。 展开更多
关键词 翻转课堂法 学术英语 教学
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PBL联合翻转课堂在泌尿外科临床实习教学中的应用研究 被引量：31
8
作者 高娅娅 朱国栋 《中国医学教育技术》 2019年第3期361-365,共5页
目的 探索泌尿外科临床实习理论带教中采用PBL联合翻转课堂教学法的效果以及实习医师对该教学法的接受程度。方法 选取2017—2018年在泌尿外科实习的西安交通大学第一附属医院2014级临床医学专业五年制本科生,随机分成两组,分别进行传... 目的 探索泌尿外科临床实习理论带教中采用PBL联合翻转课堂教学法的效果以及实习医师对该教学法的接受程度。方法 选取2017—2018年在泌尿外科实习的西安交通大学第一附属医院2014级临床医学专业五年制本科生,随机分成两组,分别进行传统教学和PBL联合翻转课堂临床实习带教,对教学效果进行客观及主观考核,对考核结果进行比较、分析。结果 PBL联合翻转课堂组学生在客观考核的理论及操作考核中,表现均比传统教学组优秀;主观考察的问卷调查中,PBL联合翻转课堂组的学生认为,该种教学方法明显优于传统教学法,并希望继续接受这种形式的理论教学。结论 与传统教学方式相比,PBL联合翻转课堂在教学中取得了更好的效果,是一种值得推广的临床实习带教方法。 展开更多
关键词 泌尿外科 实习教学 PBL教学法 翻转课堂教学法
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翻转课堂在药学专业有机化学双语教学中的应用 被引量：19
9
作者 寇晓娣 尹飞 +3 位作者 琚辉 赵骏 张师愚 何永志 《药学教育》 2015年第6期23-26,共4页
翻转课堂教学法是在全球教育信息化背景下出现的一种新兴教学方法,它通过对知识传授和知识内化的颠倒安排,在最大程度上开放了课堂时间。笔者首次将翻转课堂教学法与双语教学法相结合,并灵活地应用到药学专业有机化学课程讲授中。探讨... 翻转课堂教学法是在全球教育信息化背景下出现的一种新兴教学方法,它通过对知识传授和知识内化的颠倒安排,在最大程度上开放了课堂时间。笔者首次将翻转课堂教学法与双语教学法相结合,并灵活地应用到药学专业有机化学课程讲授中。探讨翻转课堂教学模式在有机化学双语教学中应用的必要性及可能性。通过翻转式有机化学双语课程的开发实例,为其他相关课程翻转式双语教学模式的形成性研究提供参考依据。 展开更多
关键词 翻转课堂教学法 双语教学 有机化学 形成性研究
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翻转课堂教学法在独立学院英语教学中的应用研究 被引量：13
10
作者 陈诗霏 《英语广场（学术研究）》 2016年第4期105-106,共2页
在互联网+的发展下,翻转课堂教学法有力推动了教学改革的发展。在大学英语课堂中引进翻转课堂教学法有助于激发学生学习积极性和主动性,突破传统教学法束缚,使教学更富有成效。本文旨在分析翻转课堂教学模式的特点和优势,并探讨翻转课... 在互联网+的发展下,翻转课堂教学法有力推动了教学改革的发展。在大学英语课堂中引进翻转课堂教学法有助于激发学生学习积极性和主动性,突破传统教学法束缚,使教学更富有成效。本文旨在分析翻转课堂教学模式的特点和优势,并探讨翻转课堂模式在独立学院大学英语教学应用中的操作性。 展开更多
关键词 翻转课堂教学法 独立学院英语课堂 英语教学
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翻转课堂教学法在消化内科临床带教的应用评价 被引量：13
11
作者 惠春影 祈春艳 田甜 《中国继续医学教育》 2020年第10期15-16,共2页
目的 探讨翻转课堂教学法在消化内科临床带教的教学效果.方法 选取2018年10月—2019年10月在消化内科进行临床见习的护生48人(全部为女生),按照实习先后顺序,前24人作为试验组,给予翻转课堂教学法教学;后24人作为对照组,采用传统的带教... 目的 探讨翻转课堂教学法在消化内科临床带教的教学效果.方法 选取2018年10月—2019年10月在消化内科进行临床见习的护生48人(全部为女生),按照实习先后顺序,前24人作为试验组,给予翻转课堂教学法教学;后24人作为对照组,采用传统的带教模式.讨论两组护生在理论和操作成绩和对带教满意度方面有无差异.两组学生在试验开始之前的成绩相比较,差异无统计学意义(P>0.05).结果 试验组在理论、操作、教学满意度等方面的成绩均高于对照组,P<0.05.结论 翻转课堂教学法在消化内科的临床带教中有较好的教学效果,可以提高学生的学习成绩和教学满意度. 展开更多
关键词 翻转课堂教学法 实习生 医学教育 临床实习 临床能力 教学效果
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翻转课堂教法在土木工程概论教学中的应用探讨 被引量：12
12
作者 祝海燕 《吉林建筑大学学报》 2016年第5期117-120,共4页
笔者介绍了土木工程概论课程的教学现状,剖析了其不足之处,论证了采用翻转课堂教学法进行土木工程概论课程教学改革的必要性和可行性。通过总体教学设计的变革,课前学习任务单布置,教学视频制作,课堂组织及课程考核改革等措施开展教学实... 笔者介绍了土木工程概论课程的教学现状,剖析了其不足之处,论证了采用翻转课堂教学法进行土木工程概论课程教学改革的必要性和可行性。通过总体教学设计的变革,课前学习任务单布置,教学视频制作,课堂组织及课程考核改革等措施开展教学实践,调动学生学习主动性,激发学生学习兴趣,提高课堂教学效果. 展开更多
关键词 土木工程概论 翻转课堂教学法 教学改革
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PBL联合翻转课堂教学模式在医学影像学教学中的应用 被引量：11
13
作者 蔡德春 刘惠平 +1 位作者 黄睿澜 袁泽焕 《中国中医药现代远程教育》 2022年第11期38-40,共3页
目的探讨PBL联合翻转课堂教学模式在医学影像学教学中的效果。方法选取开设医学影像学课程学生180名,随机分成传统教学组、PBL教学组、翻转课堂教学组以及PBL联合翻转课堂教学组4个小组,每组45名。各组使用对应的教学法,教学结束后,通... 目的探讨PBL联合翻转课堂教学模式在医学影像学教学中的效果。方法选取开设医学影像学课程学生180名,随机分成传统教学组、PBL教学组、翻转课堂教学组以及PBL联合翻转课堂教学组4个小组,每组45名。各组使用对应的教学法,教学结束后,通过调查问卷及理论考核等形式对教学效果进行评价。结果PBL联合翻转课堂教学组学生成绩高于传统教学组、PBL教学组以及翻转课堂教学组,差异均有统计学意义(P<0.05),同时PBL教学组和翻转课堂教学组成绩均高于传统教学组(P<0.05),PBL教学组与翻转课堂教学组差异无统计学意义(P>0.05)。结论PBL联合翻转课堂教学模式在医学影像学教学中有良好的效果。 展开更多
关键词 PBL教学法 翻转课堂教学法 医学影像学 临床教学
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翻转课堂教学法在高职院校实施的问题及对策 被引量：11
14
作者 谢飞 宁苗 +1 位作者 马玉婷 尹逊亮 《金华职业技术学院学报》 2014年第6期17-19,共3页
翻转课堂教学法是课下学习、课上实践的一种学习方式。高职院校实施翻转课堂教学法,在教师"微课"视频录制、课堂活动组织、学生自主学习能力培养、校园学习环境建设等方面面临诸多问题。我们必须因地制宜,在高职翻转课堂教学... 翻转课堂教学法是课下学习、课上实践的一种学习方式。高职院校实施翻转课堂教学法,在教师"微课"视频录制、课堂活动组织、学生自主学习能力培养、校园学习环境建设等方面面临诸多问题。我们必须因地制宜,在高职翻转课堂教学法中采用现代化教学手段、搭建学生在线学习系统、创建数字信息化校园学习环境,实现"翻转课堂教学法"在高职院校的应用,全面提高教学质量。 展开更多
关键词 翻转课堂教学法 高职院校 问题 对策
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翻转课堂联合CBL教学在中医辨证见习中的应用 被引量：10
15
作者 张婷 肖岚 +1 位作者 朱宏 李广诚 《中国继续医学教育》 2020年第9期32-33,共2页
目的探讨翻转课堂联合CBL教学法应用于中医学辨证见习教学中的效果。方法将60名学生随机分为两组,每组30名,学生均来自于中南大学湘雅医学院临床医学专业2016级五年制本科。翻转课堂联合CBL教学法被应用于试验组,传统教学模式被应用于... 目的探讨翻转课堂联合CBL教学法应用于中医学辨证见习教学中的效果。方法将60名学生随机分为两组,每组30名,学生均来自于中南大学湘雅医学院临床医学专业2016级五年制本科。翻转课堂联合CBL教学法被应用于试验组,传统教学模式被应用于对照组,教学效果评价采用理论知识考核与学生满意度调查的双向评价模式。结果试验组的见习内容知识考核卷面成绩和满意度调查得分均高于对照组,差异均有统计学意义(P <0.05)。结论在中医学辨证见习课中,翻转课堂联合CBL教学法的教学效果优于传统教学模式。 展开更多
关键词 翻转课堂教学法 基于案例的教学法 基于授课的教学法 中医学 辨证见习 教学改革
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慕课结合翻转课堂在风湿免疫科住院医师规范化培训中的应用 被引量：9
16
作者 王涛 叶明 +1 位作者 侯传云 李志军 《济宁医学院学报》 2021年第4期290-292,共3页
目的评估慕课翻转课堂教学在住院医师规范化培训(住培)中的可行性、可接受性和有效性。方法选取内科专业方向住培学员192名,分为对照组96名,采用传统教学法;观察组96名,采用慕课翻转课堂教学法。比较课后考试成绩及问卷调查满意度。结... 目的评估慕课翻转课堂教学在住院医师规范化培训(住培)中的可行性、可接受性和有效性。方法选取内科专业方向住培学员192名,分为对照组96名,采用传统教学法;观察组96名,采用慕课翻转课堂教学法。比较课后考试成绩及问卷调查满意度。结果观察组住培学员试题成绩(82.40±6.54)分,高于对照组(80.30±7.39)分,差异有统计学意义(P<0.05)。住培学员对慕课翻转课堂教学模式满意度较高。结论慕课翻转课堂教学能提高住院医师规范化培训的教学效果,提升住培学员的综合临床诊疗能力。 展开更多
关键词 慕课 翻转课堂教学法 风湿免疫科 住院医师规范化培训
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翻转课堂教学法在电学实验中的探究 被引量：7
17
作者 赵江萍 聂曼 姚缨英 《实验科学与技术》 2020年第2期130-134,共5页
该文介绍了翻转课堂教学法在电学实验课中的应用与实践,结合电路与电子技术课程的构成和特点,分别从课前、课中和课后三部分叙述了翻转课堂教学法的具体实施过程。根据教学实践反馈,总结了实施翻转课堂教学法中存在的问题以及相应的解... 该文介绍了翻转课堂教学法在电学实验课中的应用与实践,结合电路与电子技术课程的构成和特点,分别从课前、课中和课后三部分叙述了翻转课堂教学法的具体实施过程。根据教学实践反馈,总结了实施翻转课堂教学法中存在的问题以及相应的解决方法,提出了设计翻转课堂内容的一般方法。通过对比运用翻转课堂教学法前后学生学习方式和效果的转变,提出了相应的评价方式的转变,对学生的学习进行更为全面和客观的评价,优化与改进了传统的教学方法。 展开更多
关键词 翻转课堂教学法 电路与电子技术实验 翻转课堂评价方式 教学反馈
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英国网络远程教育启示录 被引量：6
18
作者 问清泓 《成人教育》 北大核心 2021年第3期18-25,共8页
英国网络远程教育比较成熟与发达,其基本特色是有专门从事网络远程教育的独立大学——开放大学;同时,英国有关网络远程教育之理论研究也同样繁荣与发达。英国网络远程教育非常注重教与学之方法创新,实践教学方法多种多样,"沉浸式... 英国网络远程教育比较成熟与发达,其基本特色是有专门从事网络远程教育的独立大学——开放大学;同时,英国有关网络远程教育之理论研究也同样繁荣与发达。英国网络远程教育非常注重教与学之方法创新,实践教学方法多种多样,"沉浸式学习法""大数据探究法""远程实验室研究学习法""翻转课堂教学法""自带设备学习法"等等都具有启示意义。英国网络远程教育以学生为中心,为学生提供了强大的服务支持。英国网络远程教育的另一特色是注重校企合作,其成功的校企合作模式为网络远程教育提供了成功范式。 展开更多
关键词 网络远程教育 沉浸式学习法 大数据探究法 远程实验室研究学习法 翻转课堂教学法 自带设备学习法
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药剂学实验教学中翻转课堂联合PBL教学法实践与评估 被引量：7
19
作者 李沉纹 张定林 +3 位作者 窦寅 郭嘉伟 李兰兰 李刚 《中国药业》 CAS 2021年第16期34-36,共3页
目的探讨翻转课堂联合以问题为基础的教学法(PBL)用于药剂学实验教学的效果。方法选取陆军军医大学药学专业本科2017级和2018级各19名学生作为研究对象,2017级学生采用传统教学模式(设为对照组),2018级学生采用翻转课堂联合PBL教学法(... 目的探讨翻转课堂联合以问题为基础的教学法(PBL)用于药剂学实验教学的效果。方法选取陆军军医大学药学专业本科2017级和2018级各19名学生作为研究对象,2017级学生采用传统教学模式(设为对照组),2018级学生采用翻转课堂联合PBL教学法(包括教案设计、课堂实践与讨论、课后数据分析等环节,设为观察组),对两组学生进行药剂学实验教学,计算平时成绩、实验成绩、期末成绩、总成绩,评价教学效果。结果观察组学生平时成绩为(82.78±5.78)分,实验成绩为(83.22±6.66)分,期末成绩为(83.56±6.41)分,总成绩为(83.38±5.95)分,明显高于对照组学生的(78.05±7.01)分、(80.37±5.45)分、(77.00±7.32)分、(78.12±6.19)分(P<0.05)。结论药剂学实验教学中联用翻转课堂教学法与PBL教学法,可优化学习流程,增进师生间的互动交流,提高信息化程度,从而提高学习效率,实现知识的传递、内化、巩固和拓展。该教学实践为药剂学实验教学提供了新思路。 展开更多
关键词 翻转课堂教学法 PBL教学法 药剂学 实验教学 教学效果
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翻转课堂教学法在妇科临床带教中的应用评价 被引量：7
20
作者 张茜 《中国继续医学教育》 2021年第20期57-60,共4页
目的分析妇科临床带教过程中采用翻转课堂教学模式效果。方法选择在本院妇科进行临床实习的80例医学专业实习生为研究样本,其实习时间为2019年5月-10月。采取随机数字排列表法将其分成常规组(40例)以及试验组(40例),予以常规组实习生传... 目的分析妇科临床带教过程中采用翻转课堂教学模式效果。方法选择在本院妇科进行临床实习的80例医学专业实习生为研究样本,其实习时间为2019年5月-10月。采取随机数字排列表法将其分成常规组(40例)以及试验组(40例),予以常规组实习生传统带教模式,予以试验组实习生翻转课堂教学模式,对比每组实习生理论知识、操作技能得分以及满意度。结果试验组实习生理论知识以及操作技能得分均高于常规组(P<0.05);试验组与常规组实习生总满意度分别是97.50%、80.00(P<0.05)。结论妇科临床带教过程中采用翻转课堂教学模式可提升实习生理论知识以及操作技能掌握程度,提高其满意度,发挥一定应用效果。 展开更多
关键词 带教 妇科 翻转课堂教学法 积极性 理论知识 满意度 教育
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