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纵横捭阖 让文化渗透这般从容——评王君老师执教的《孙权劝学》群文阅读课
1
作者 房卫华 《语文教学通讯（初中）（B）》 2017年第9期42-43,共2页
王君执教的《孙权劝学》有三大亮点。一是在“教什么”上聚焦文化,指向生活,敏锐地捕捉到《孙权劝学》中孙权善“劝”的特点,提炼出有效沟通这一教学主题,通过小群文阅读、聚焦式阅读、针对性阅读等方式,让课堂教学有了深度和广度;二是... 王君执教的《孙权劝学》有三大亮点。一是在“教什么”上聚焦文化,指向生活,敏锐地捕捉到《孙权劝学》中孙权善“劝”的特点,提炼出有效沟通这一教学主题,通过小群文阅读、聚焦式阅读、针对性阅读等方式,让课堂教学有了深度和广度;二是在“怎么教”上营造学习母语的环境,通过教学场的穿越,解决了文言文教学的最大问题——“去陌生化”,拉近了学生与文本的距离,实现了发展语言和应用语言的穿越,发展了学生的语言运用能力;三是教学呈现灵动如水,主要表现在通过小群文阅读的形式“用教材教”,使课堂教学抵达了语文的内核和生活的本源,以及教师对课堂教学的有效掌控上。 展开更多
关键词 文言文教学 群文阅读课 《孙权劝学》
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关于“群文阅读”教学的一些冷思考 被引量：34
2
作者 李祖文 《语文教学通讯（小学）（C）》 2015年第1期15-18,24,共5页
“群文阅读”教学正在掀起一股新的教学风潮，本文尝试从其概念追溯、教学理念再思考以及从“教学”与“课程”之间的辨析三个角度阐释对其的认识。期望透过首倡者赵镜中先生的定义厘清“群文阅读”教学的关键，并将其逐步放回到统整课... “群文阅读”教学正在掀起一股新的教学风潮，本文尝试从其概念追溯、教学理念再思考以及从“教学”与“课程”之间的辨析三个角度阐释对其的认识。期望透过首倡者赵镜中先生的定义厘清“群文阅读”教学的关键，并将其逐步放回到统整课程的角度进行考量。并通过“选择、建构以及注重学习过程”等元素辨析教学案例，从而从“群文阅读”课程这样一个崭新的角度来观照“群文阅读”教学。 展开更多
关键词 群文阅读 统整课程 群文阅读课程
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小学语文“群文阅读”特色课程构建分析
3
作者 秦晓红 《新课程教学（电子版）》 2019年第14期93-93,共1页
阅读教学是小语课堂教学中的重要内容,群文阅读是一种新颖的教学方法,可以有效提高学生的阅读课堂学习效率,提升学生的文学素养。基于群文阅读方法在教学实践中的良好效果,本文将对群文教学阅读方法的应用展开讨论。
关键词 小学语文 群文阅读课程 构建
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