通感审美模式应用于初中美术教学的研究 被引量：8

1

作者 罗秀菊 《牡丹江教育学院学报》 2015年第4期114-115,共2页

美术教育是以美术作品为媒介的教育活动,所以学生对美术作品的理解和学生的美术思维等感性思维就成为美术学习中至关重要的因素。文章对通感审美模式应用于初中美术教学中的重要性和具体策略进行分析和研究,以期能够使学生真正感受到美... 美术教育是以美术作品为媒介的教育活动,所以学生对美术作品的理解和学生的美术思维等感性思维就成为美术学习中至关重要的因素。文章对通感审美模式应用于初中美术教学中的重要性和具体策略进行分析和研究,以期能够使学生真正感受到美术学习的乐趣和美术的无限魅力,促进学生思维意识和美术素养的全面提升。 展开更多

关键词 通感审美模式 初中美术教学 美术鉴赏能力 美术素养

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“三教”理念下提升高中生美术鉴赏能力的教学思考

2

作者 方宝坤 《云南教育（中学教师）》 2024年第4期36-37,共2页

在全面深化新课程改革的大背景下,普通高中美术鉴赏课如何进行教学,以逐步提升高中生美术鉴赏能力,促进学生核心素养的全面发展,是当前课堂教学中急需解决的重要问题。在“三教”理念引领下探索高中美术鉴赏教学实践是实现课堂教学转型... 在全面深化新课程改革的大背景下,普通高中美术鉴赏课如何进行教学,以逐步提升高中生美术鉴赏能力,促进学生核心素养的全面发展,是当前课堂教学中急需解决的重要问题。在“三教”理念引领下探索高中美术鉴赏教学实践是实现课堂教学转型的有效途径。一、基于“三教”理念培育高中生美术鉴赏能力的内涵“三教”理念就是教思考、教体验、教表达。 展开更多

关键词 学生核心素养 高中美术鉴赏课 高中生 教学思考 高中美术鉴赏教学 课堂教学转型 美术鉴赏能力 新课程改革

原文传递

提升小学生美术鉴赏能力的教学策略研究 被引量：2

3

作者 陶小燕 《小学时代》 2019年第14期64-65,共2页

在小学美术教学中,循序渐进地培养学生的美术鉴赏能力是重要的教学目标。在教学实践中,教师可以通过优化教学内容和教学方法的教学策略,激发学生学习兴趣,教会学生方法,让学生在美术鉴赏的实践活动中不断提升美术素养。

关键词 小学美术教学 美术鉴赏能力 教学策略

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传承传统文化、提升小学生美术鉴赏能力的策略分析 被引量：2

4

作者 王迎花 《美术教育研究》 2022年第6期168-169,共2页

在信息技术飞速发展的当今时代,教育已经成为一个重要的话题。当前,教育要求培养德、智、体、美全面发展的高素质人才。因此,教师要提高学生的艺术鉴赏能力,促进中华优秀传统文化的传承,加强艺术欣赏和审美教育,运用多种教学方法,提高... 在信息技术飞速发展的当今时代,教育已经成为一个重要的话题。当前,教育要求培养德、智、体、美全面发展的高素质人才。因此,教师要提高学生的艺术鉴赏能力,促进中华优秀传统文化的传承,加强艺术欣赏和审美教育,运用多种教学方法,提高学生的审美水平。 展开更多

关键词 经典文化 小学生 美术鉴赏能力

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如何培养学生的美术鉴赏能力

5

作者 严金萍 《学周刊》 2023年第9期163-165,共3页

美术课程具有视觉性、实践性、人文性的特点,初中阶段的美术教学聚焦于对学生美术感知能力也就是美术鉴赏能力的培养,使学生在掌握基础知识、基本技能的同时,在艺术表现、创意实践和文化理解方面也能够逐步获得提升。文章首先分析了当... 美术课程具有视觉性、实践性、人文性的特点,初中阶段的美术教学聚焦于对学生美术感知能力也就是美术鉴赏能力的培养,使学生在掌握基础知识、基本技能的同时,在艺术表现、创意实践和文化理解方面也能够逐步获得提升。文章首先分析了当前初中美术教学的现状,接着指出了影响学生美术鉴赏能力培养的问题,并探讨了在初中美术教学中培养学生美术鉴赏能力的策略,以期有效发挥美术学科的育人作用,提高学生的美术素养。 展开更多

关键词 初中美术教学 美术鉴赏能力 培养 现状 策略

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新课改背景下的初中美术教学中美育的渗透

6

作者 马双 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2023年第3期88-90,共3页

随着社会的发展和经济的进步,我国教育水平和质量也在不断提升,教育理念也有所变革。美术是义务教育阶段学生的必修课程,也是学校进行美育的重要途径,在实施素质教育的过程中起着重要作用。在初中美术教学过程中,教师应有效将人文精神... 随着社会的发展和经济的进步,我国教育水平和质量也在不断提升,教育理念也有所变革。美术是义务教育阶段学生的必修课程,也是学校进行美育的重要途径,在实施素质教育的过程中起着重要作用。在初中美术教学过程中,教师应有效将人文精神渗透其中,其人文精神包含了以美育人、以美化人、以美培元的教学思想,这也是美育的核心观念。基于此,本文对初中美术教学的现状以及新课改背景下初中美术教学中美育渗透的措施进行了分析。 展开更多

关键词 初中美术教学 美术鉴赏能力 培养现状 策略

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高职学生美术鉴赏能力的培养研究 被引量：1

7

作者 龙措吉 《美与时代（美术学刊）（中）》 2022年第3期96-98,共3页

美术鉴赏是高职美术教学内容的重要组成部分,在提升学生的人文素养、审美能力和鉴别能力等方面发挥着重要作用。但在高职美术专业的教学实践中,长期存在着重理论灌输、重技术训练等问题,难以真正提升高职学生的美术鉴赏能力。基于学生... 美术鉴赏是高职美术教学内容的重要组成部分,在提升学生的人文素养、审美能力和鉴别能力等方面发挥着重要作用。但在高职美术专业的教学实践中,长期存在着重理论灌输、重技术训练等问题,难以真正提升高职学生的美术鉴赏能力。基于学生健全人格和全面发展的需要,通过分析高职学生美术鉴赏能力培养现状,进一步探索培养高职学生美术鉴赏能力的有效措施,以期促进高职美术实践教学的创新与发展。 展开更多

关键词 高职学生 美术鉴赏能力 美术教育 人才培养

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欣赏教学在初中美术教学中的应用

8

作者 汪小飞 《陕西教育（教学）》 2022年第9期72-73,共2页

欣赏教学的理论内涵丰富,对于教师来说,可以帮助其搭建高质量的美术教学平台,提高美术教学的质量与水平。对于学生来说,可以通过欣赏开阔自己的视野,提高美术鉴赏能力。本文通过分析欣赏教学的理论,结合一定的初中美术教学案例,旨在探... 欣赏教学的理论内涵丰富,对于教师来说,可以帮助其搭建高质量的美术教学平台,提高美术教学的质量与水平。对于学生来说,可以通过欣赏开阔自己的视野,提高美术鉴赏能力。本文通过分析欣赏教学的理论,结合一定的初中美术教学案例,旨在探讨未来欣赏教学的实际应用策略。 展开更多

关键词 欣赏教学 初中美术 美术教学 美术鉴赏能力 教学中的应用 质量与水平 高质量 内涵丰富

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设计文化主线 提升美术鉴赏能力

9

作者 简力 《新智慧》 2021年第29期34-36,共3页

文化是人类社会所特有的现象,是人类所创造的精神财富的总和。在高中美术鉴赏教学中,教师不仅要带领学生感受美术的魅力,还应该引导学生进行文化方面的理解,在探讨美术文化的同时,尊重世界文化的多样性。在开展美术鉴赏教学的过程中,教... 文化是人类社会所特有的现象,是人类所创造的精神财富的总和。在高中美术鉴赏教学中,教师不仅要带领学生感受美术的魅力,还应该引导学生进行文化方面的理解,在探讨美术文化的同时,尊重世界文化的多样性。在开展美术鉴赏教学的过程中,教师可以调用音乐元素等,对文化作品、历史内涵、社会情感、哲学知识等进行整合,科学合理地设计文化主线,并以文化主线为跳板,逐步提升高中生的美术鉴赏能力。 展开更多

关键词 美术鉴赏教学 美术文化 哲学知识 历史内涵 音乐元素 美术鉴赏能力 精神财富 逐步提升

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民间美术资源在高校美术教学中的应用探讨

10

作者 蒋宽蓉 《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》 2022年第7期205-207,共3页

作为我国优秀的传统文化,民间美术有着很强的民族性与地域性,有着较强的人文价值、教育价值与探究价值。所以,为了有效地传承我国的传统文化,为了培养学生的美术鉴赏能力,在高校美术教学中,教师要实现对于民间美术资源的合理运用,不断... 作为我国优秀的传统文化,民间美术有着很强的民族性与地域性,有着较强的人文价值、教育价值与探究价值。所以,为了有效地传承我国的传统文化,为了培养学生的美术鉴赏能力,在高校美术教学中,教师要实现对于民间美术资源的合理运用,不断地创新教学方法、改变教学思路,有效地发挥民间美术资源的应用价值,基于此更好地传承我国的民间美术文化。本文对民间美术资源在高校美术教学中的应用策略进行分析。 展开更多

关键词 民间美术资源 美术鉴赏能力 高校 人文价值 美术教学

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美术教学中如何培养学生的人文精神

11

作者 周可馨 赵吉平 《文教资料》 2014年第12期74-75,共2页

美术教学中应从美术作品的鉴赏中挖掘人文精神的内涵；赏析美术作品要与作者所表达的思想感情相联系；面对美术作品时，欣赏者要创设情境，展开丰富的联想和想象；以美术作品为切入点，以画家的经历故事为内容进行精神教学；探索美术鉴... 美术教学中应从美术作品的鉴赏中挖掘人文精神的内涵；赏析美术作品要与作者所表达的思想感情相联系；面对美术作品时，欣赏者要创设情境，展开丰富的联想和想象；以美术作品为切入点，以画家的经历故事为内容进行精神教学；探索美术鉴赏与其他学科的渗透，促进美术鉴赏能力的提高。 展开更多

关键词 美术教学 人文精神 美术作品 美术鉴赏能力

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幼儿教师美术鉴赏能力分析 被引量：1

12

作者 张晓玲 《学园》 2014年第36期34-35,共2页

目前，大部分幼儿教师本身缺乏美术鉴赏知识，从而无法顺利开展幼儿美术欣赏活动，幼儿园美术活动变成了美术技能课程。如果不厘清幼儿美术教育的特性，帮助幼儿教师补充美术鉴赏知识，高质量的幼儿园教育只能是空谈。

关键词 美术鉴赏能力 幼儿教师

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高职学生美术鉴赏能力的培养研究

13

作者 陶洁 《河北画报》 2023年第18期195-197,共3页

美术鉴赏教学在高职美术教育中起着举足轻重的作用,高职美术教育不应只以提高学生的专业知识为目的,而应以培养学生的专业技能、人文素养、创造力、想象力、认知能力、美术鉴赏能力等为目的。在高职院校美术教育中,对高职院校学生进行... 美术鉴赏教学在高职美术教育中起着举足轻重的作用,高职美术教育不应只以提高学生的专业知识为目的,而应以培养学生的专业技能、人文素养、创造力、想象力、认知能力、美术鉴赏能力等为目的。在高职院校美术教育中,对高职院校学生进行美学素质的培养已是当务之急。本文通过对目前高职技术学院美术教育的现状进行了分析,指出了培养高职技术学院学生的审美能力的重要意义,并对高职技术学院美术教育中的审美能力进行探讨。 展开更多

关键词 高职学生 美术鉴赏能力 培养

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川北幼儿师范高等专科学校学前教育系在校学生美术鉴赏现状调查 被引量：1

14

作者 张晓玲 熊巍 张剑 《戏剧之家》 2014年第12期145-146,共2页

美术鉴赏能力是幼儿教师必备的一项能力,作为"准"幼儿教师的学前教育专业学生,大学期间是学习各种美术知识形成美术鉴赏能力的重要阶段。但据调查,目前有很多年轻的幼儿教师在幼儿园开展美术活动时还将"绘画"、&qu... 美术鉴赏能力是幼儿教师必备的一项能力,作为"准"幼儿教师的学前教育专业学生,大学期间是学习各种美术知识形成美术鉴赏能力的重要阶段。但据调查,目前有很多年轻的幼儿教师在幼儿园开展美术活动时还将"绘画"、"手工"等美术技能作为幼儿美术教育的主要手段,无法引导幼儿认识与探索生活与环境中的"美",不能按《幼儿园指导纲要(试行)2001》的要求来编排幼儿美术活动。追究其原因是这些幼儿教师拥有必备的美术"技能"缺乏相应的美术"知识",在大学学习期间她们掌握了多种美术技能却没有培养出自己的美术鉴赏能力。在此背景下,学前教育专业承办学校有必要对在校学生的美术鉴赏能力做了解,以便及时的调整美术课程设置来培养出合格的幼教人才。 展开更多

关键词 美术鉴赏能力 学前教育 学生

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浅谈小学美术教学之法

15

作者 黄丽娜 《当代家庭教育》 2019年第5期97-98,共2页

近年来,随着国家素质教育的发展,学校对于培养德、智、体、美、劳全面型人才的力度也在逐渐加深。小学美术课作为其中一个重要的环节,对于培养学生的美术鉴赏能力以及空间想象能力有着重要的作用。但是由于小学生的基础知识与技能有限,... 近年来,随着国家素质教育的发展,学校对于培养德、智、体、美、劳全面型人才的力度也在逐渐加深。小学美术课作为其中一个重要的环节,对于培养学生的美术鉴赏能力以及空间想象能力有着重要的作用。但是由于小学生的基础知识与技能有限,如何有效开展小学美术的教学工作成为当下小学美术教师工作思考的重点问题。本文将根据小学生的行为学习特点以及小学美术教育的现状,结合小学人美版美术教材的相关内容,简单谈一谈应当如何有效激发学生的美术学习兴趣,提高小学美术的教学质量,培养学生的美术鉴赏能力。 展开更多

关键词 小学美术 教学方法 学习兴趣 美术鉴赏能力

原文传递

色彩写生教学应注意的几个环节

16

作者 徐光培 《引进与咨询》 2002年第1期89-90,共2页

关键词 师范院校 美术教育 色彩写生 学生 美术鉴赏能力 观察能力 教学程序

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应用图像学方法,提升学生美术鉴赏能力

17

作者 沈甦 《启迪与智慧（下）》 2022年第9期90-92,共3页

在高中美术教学中,教师要应用图像学方法,引导学生提升鉴赏能力。图像学方法能促使学生更好地理解作品的内涵,提升逻辑思维能力和判断能力。教师在设计教学策略的时候要基于针对性、适宜性、开放性的原则,引导学生调动心理体验,提升整... 在高中美术教学中,教师要应用图像学方法,引导学生提升鉴赏能力。图像学方法能促使学生更好地理解作品的内涵,提升逻辑思维能力和判断能力。教师在设计教学策略的时候要基于针对性、适宜性、开放性的原则,引导学生调动心理体验,提升整体观察能力,并参与主题辩论等活动。这样的教学方法才能促使学生把握作品的内涵,增强鉴赏效果。 展开更多

关键词 图像学方法 美术鉴赏能力 高中美术

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图文结合在小学美术教学中的运用研究

18

作者 魏冠瑛 《黑河教育》 2015年第9期22-23,共2页

图文结合在小学美术教学中的运用,能够满足新课程改革对小学美术教学的要求,使学生在轻松、愉快的课堂教学氛围中,直接、深刻地理解美术知识,感受美术学习的乐趣和美术的无限魅力,并形成一定的美术思维和美术鉴赏能力。本文主要对图文... 图文结合在小学美术教学中的运用,能够满足新课程改革对小学美术教学的要求,使学生在轻松、愉快的课堂教学氛围中,直接、深刻地理解美术知识,感受美术学习的乐趣和美术的无限魅力,并形成一定的美术思维和美术鉴赏能力。本文主要对图文结合在小学美术教学中的运用进行分析和研究,以期能够不断提升小学美术教学的质量和效果,为小学生美术水平的提高和美术思维的发展奠定良好的基础。 展开更多

关键词 图文结合 小学美术教学 美术鉴赏能力

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如何提高高中学生的美术鉴赏能力

19

作者 张丽萍 《华夏教师》 2019年第34期11-12,共2页

在高中阶段,学生已经对绘画技巧有了一定的理解,也具备了一定的绘画能力,因此,美术审美能力的提高成为了美术课堂理论与实践教学深度融合发展的重点,对此,教师需要结合学生的实际情况以提高学生的美术鉴赏能力为目的,使学生在更好地认... 在高中阶段,学生已经对绘画技巧有了一定的理解,也具备了一定的绘画能力,因此,美术审美能力的提高成为了美术课堂理论与实践教学深度融合发展的重点,对此,教师需要结合学生的实际情况以提高学生的美术鉴赏能力为目的,使学生在更好地认识艺术知识的同时,也可以进一步欣赏和理解社会生活环境。 展开更多

关键词 高中学生 美术鉴赏能力

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试论如何培养学生的美术鉴赏能力

20

作者 杨东 《新西部（中旬·理论）》 2017年第4期154-155,共2页

培养学生的美术鉴赏能力，有利于拓展学生的艺术视野，提高学生的艺术修养，陶冶学生的艺术情操，促进学生的全面健康发展。本文从提升美术教师艺术素养、美术欣赏课教学、美术课外活动开展、美术专业知识培养等四个方面论述了培养学生... 培养学生的美术鉴赏能力，有利于拓展学生的艺术视野，提高学生的艺术修养，陶冶学生的艺术情操，促进学生的全面健康发展。本文从提升美术教师艺术素养、美术欣赏课教学、美术课外活动开展、美术专业知识培养等四个方面论述了培养学生的美术鉴赏能力的途径。 展开更多

关键词 学生 美术鉴赏能力 培养途径

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