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高中美术欣赏教学与审美评价 被引量:8
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作者 王协辉 周福青 《中国体卫艺教育》 2010年第10期22-23,共2页
在美术欣赏活动中,欣赏客体与主体发生一种审美关系。通过大量的审美感知和体验的交互活动,逐渐使主体的评价标准与客体的审美价值相吻合,以达到欣赏教学的目的。
关键词 美术欣赏教学 审美评价 高中 美术欣赏活动 审美关系 交互活动 审美感知 审美价值
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大班幼儿美术欣赏活动组织策略
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作者 张洁 《世界儿童》 2024年第6期0174-0176,共3页
美术欣赏活动属于学前教育的重要环节之一,对幼儿艺术素养及创造力发展具有极大的促进作用。尤其是在大班幼儿教育中,组织开展丰富多样的美术欣赏活动,可提高幼儿的美术创造兴趣和想象力,培养他们的审美能力和情感表达能力。但在具体实... 美术欣赏活动属于学前教育的重要环节之一,对幼儿艺术素养及创造力发展具有极大的促进作用。尤其是在大班幼儿教育中,组织开展丰富多样的美术欣赏活动,可提高幼儿的美术创造兴趣和想象力,培养他们的审美能力和情感表达能力。但在具体实践中发现,因受幼儿年龄特点与认知水平影响,如何有效地组织和实施美术欣赏活动仍然属于一项挑战。基于此,文章结合大班幼儿实际情况,以行动研究法为主,对美术欣赏活动的组织策略进行了简要总结。 展开更多
关键词 大班幼儿 美术欣赏活动 活动组织
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“以美育人”理念下幼儿园美术欣赏活动组织策略探析 被引量:1
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作者 张燕子 《东方娃娃(保育与教育)》 2023年第10期33-34,共2页
“以美育人”是我国教育事业高质量发展进程中的价值导向,是提升整体国民精神文化素质的重要途径。“以美育人”进一步强调了美育的育人价值,旨在通过以美化人、以情感人,将人类文明的璀璨瑰宝传递给青少年一代,从而陶冶其情操、温润其... “以美育人”是我国教育事业高质量发展进程中的价值导向,是提升整体国民精神文化素质的重要途径。“以美育人”进一步强调了美育的育人价值,旨在通过以美化人、以情感人,将人类文明的璀璨瑰宝传递给青少年一代,从而陶冶其情操、温润其心灵、促进其精神不断成长,形成高尚的品格。学前阶段是审美意识和审美创造力发展的敏感期,是开展美育活动的关键时期。美术欣赏活动作为幼儿美术教育的重要组成部分,在美育中扮演着重要角色。教师应坚持“以美育人”的理念组织美术欣赏活动,促进幼儿的成长。 展开更多
关键词 审美创造力 以美育人 美术欣赏活动 幼儿美术教育 以情感人 精神文化素质 策略探析 敏感期
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浅析如何提高小学生的美术欣赏能力 被引量:4
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作者 陈巍 《小学教学研究(理论版)》 2012年第8期79-80,共2页
欣赏、评述作为美术新课程标准的四大学习领域之一,同以往的教学大纲相比,欣赏、评述在保持原有欣赏部分学科特色的基础上,突出了评述行为作为美术欣赏活动有机组成部分的价值。这样的做法是为了更好地体现学科的人文性,使美术欣赏教学... 欣赏、评述作为美术新课程标准的四大学习领域之一,同以往的教学大纲相比,欣赏、评述在保持原有欣赏部分学科特色的基础上,突出了评述行为作为美术欣赏活动有机组成部分的价值。这样的做法是为了更好地体现学科的人文性,使美术欣赏教学活动系统性、整体性更强,从而获得良好的教学效果。那么我们该如何有效地提高美术欣赏课的效果呢?学生是学习的主体,不能只依附于教师,要学会利用手中的各种学习资料。一、深究教材,胸有成竹为了增强欣赏内容的趣味性,充实课堂内容,教师不仅要备好课,写好教案,同时对于搜集到的美术欣赏作品,一定要先选好内容题材,因为不同美术作品突出的美点是不同的。 展开更多
关键词 美术欣赏能力 小学生 有机组成部分 美术欣赏活动 学习领域 学科特色 课堂内容 美术作品
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依托湘绣艺术资源开展美术欣赏活动
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作者 王雪儿 汤伶俐 《动漫界(幼教365)》 2023年第24期86-87,共2页
湘绣是中国四大名绣之一,也是国家级非物质文化遗产之一,具有鲜明的湘楚文化特色和不可估量的艺术价值。美术欣赏活动是幼儿园美术教育重要内容之一,指教师有意识地引导幼儿对美术作品进行观察、鉴赏、理解,从中获得审美愉悦。我园依托... 湘绣是中国四大名绣之一,也是国家级非物质文化遗产之一,具有鲜明的湘楚文化特色和不可估量的艺术价值。美术欣赏活动是幼儿园美术教育重要内容之一,指教师有意识地引导幼儿对美术作品进行观察、鉴赏、理解,从中获得审美愉悦。我园依托湘绣艺术资源,积极组织开展大班美术欣赏活动“湘绣”,不断拉近幼儿与传统艺术的距离,丰富其审美体验,促进其美育发展,增强其文化自信。 展开更多
关键词 美术欣赏活动 幼儿园美术教育 湘楚文化 文化自信 湘绣艺术 美术作品 四大名绣 审美愉悦
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找到美术欣赏活动的正确打开方式
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作者 白杨 《教育家》 2023年第25期50-51,共2页
《3-6岁儿童学习与发展指南》将艺术领域划分为“感受与欣赏”“表现与创造”两个子领域。艺术教育应该从“感受与欣赏”入手,幼儿在此基础上才能进行良好的“表现与创造”。为提高幼儿的表现力与创造力,北京明天幼稚集团围绕“欣赏什... 《3-6岁儿童学习与发展指南》将艺术领域划分为“感受与欣赏”“表现与创造”两个子领域。艺术教育应该从“感受与欣赏”入手,幼儿在此基础上才能进行良好的“表现与创造”。为提高幼儿的表现力与创造力,北京明天幼稚集团围绕“欣赏什么”和“怎样欣赏”开展了为期半个学期的教研活动。 展开更多
关键词 教研活动 打开方式 感受与欣赏 领域划分 美术欣赏活动 学习与发展 创造力 表现与创造
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对二十一世纪高中美术欣赏教学的构想
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作者 周岩 《中国美术教育》 1999年第6期17-18,共2页
历史将迈进21世纪的门坎,新世纪的高中美术欣赏教育应该是什么样子的呢?高中美术教学大纲、课程、教材、教法等,应该从哪些方面做好跨世纪的准备呢,下面就几个方面,谈谈自己的看法,以求与同行们共研。 一、树立大美术和大美术教育的观念... 历史将迈进21世纪的门坎,新世纪的高中美术欣赏教育应该是什么样子的呢?高中美术教学大纲、课程、教材、教法等,应该从哪些方面做好跨世纪的准备呢,下面就几个方面,谈谈自己的看法,以求与同行们共研。 一、树立大美术和大美术教育的观念 随着社会的发展和人类文明进步,审美已经渗透到社会的各个角落。美术也从单纯的观赏进一步走向实用,贴近生活,从绘画、雕塑、工艺美术。 展开更多
关键词 高中美术欣赏 美术教育 美术欣赏活动 美术作品 美术教学大纲 美术创作 建筑美术 审美能力 美术欣赏 人类文明进步
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大班美术欣赏活动:古厝窗格
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作者 林冬妮 《早期教育(家教·亲子共玩)》 2023年第7期32-33,共2页
活动目标1.欣赏古厝窗格,感受其造型美、花纹美,激发对西街古建筑的热爱之情。2.尝试运用剪、贴、画、粘等技能大胆表现古厝窗格的美,体验活动的乐趣。活动准备经验准备:幼儿初步了解古厝窗格的基本特点。
关键词 体验活动 窗格 造型美 美术欣赏活动 尝试运用 古建筑 大胆表现 热爱之情
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互动式儿童美术欣赏教学法探究 被引量:2
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作者 汪洋 《上海艺术家》 2006年第4期62-63,共2页
一、儿童美术欣赏活动的现状 随着当今社会早期素质教育不断深入开展,儿童美术欣赏活动逐渐显示其重要性,有时儿童画得多还不如看得多,然而传统美术欣赏活动存在许多不完善的方面,笔者对几所幼儿园和小学的美术欣赏活动现状进行调... 一、儿童美术欣赏活动的现状 随着当今社会早期素质教育不断深入开展,儿童美术欣赏活动逐渐显示其重要性,有时儿童画得多还不如看得多,然而传统美术欣赏活动存在许多不完善的方面,笔者对几所幼儿园和小学的美术欣赏活动现状进行调查后, 展开更多
关键词 儿童美术 欣赏教学法 美术欣赏活动 互动式 活动现状 素质教育 儿童画 幼儿园
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“具身化”视域下的幼儿园美术欣赏活动路径探究
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作者 孔楠楠 《福建教育研究》 2023年第12期56-58,共3页
本文从“具身化”理论出发,聚焦美术欣赏教学过程,探讨“具身化”理念下开展幼儿园美术欣赏活动的可行性与必要性,提出从创设情境,构建浸润式欣赏环境;自然采风,拓宽全景化欣赏对象;家园社携手,打造生态美育圈层三个维度探究具身化理念... 本文从“具身化”理论出发,聚焦美术欣赏教学过程,探讨“具身化”理念下开展幼儿园美术欣赏活动的可行性与必要性,提出从创设情境,构建浸润式欣赏环境;自然采风,拓宽全景化欣赏对象;家园社携手,打造生态美育圈层三个维度探究具身化理念下的幼儿园美术欣赏活动实施路径。通过改变儿童美术具身学习范式,利用家、校、社开展多元的美术欣赏活动,提升幼儿的艺术欣赏能力和审美感知能力,促进幼儿全面和谐发展。 展开更多
关键词 “具身化”理念 幼儿园 美术欣赏活动
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浅谈幼儿园开展美术欣赏活动的有效途径 被引量:2
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作者 刘佳 《教师》 2011年第31期104-105,共2页
美术欣赏教育活动是幼儿欣赏周围环境与生活中美好事物以及美术作品,感受其形式美与内容美,从而丰富自己的美感经验,提高自己的审美情趣和审美能力的教育活动.是培养幼儿艺术素养的一个重要途径。幼儿接触优秀美术作品,有利于开阔... 美术欣赏教育活动是幼儿欣赏周围环境与生活中美好事物以及美术作品,感受其形式美与内容美,从而丰富自己的美感经验,提高自己的审美情趣和审美能力的教育活动.是培养幼儿艺术素养的一个重要途径。幼儿接触优秀美术作品,有利于开阔幼儿视野、陶冶情操、促进幼儿的想象力与创造力的发展,培养他们语言表达能力和积极的情感态度。而在现实教育中,由于美术欣赏作品是静态的.甚至是抽象深奥的, 展开更多
关键词 美术欣赏活动 幼儿园 美术作品 语言表达能力 教育活动 美感经验 艺术素养 审美能力
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感知生活艺术,体验具象之美——以美术欣赏活动“小区的大门”为例 被引量:1
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作者 林惠杰 吴丽芳 《幼儿教育研究》 2017年第6期8-10,共3页
美术欣赏教育是儿童艺术教育的重要组成部分,然而一直以来,美术欣赏教育也是儿童艺术教育中相对薄弱甚至被冷落的一个领域.长期以来,美术教育重技能轻体验、重结果轻过程的错误导向,使得美术欣赏教育在儿童艺术教育活动中处于边缘化的状... 美术欣赏教育是儿童艺术教育的重要组成部分,然而一直以来,美术欣赏教育也是儿童艺术教育中相对薄弱甚至被冷落的一个领域.长期以来,美术教育重技能轻体验、重结果轻过程的错误导向,使得美术欣赏教育在儿童艺术教育活动中处于边缘化的状态.在深入实施?3~6岁儿童学习与发展指南?的今天,美术欣赏的重要性已日渐被广大幼教工作者认同并积极实施,但常常因为缺乏适宜的欣赏素材,缺乏必要的欣赏理论指导而无法开展有效的欣赏活动:或是在活动开篇时以轻描淡写的形式带入,或是在活动组织中以成人标准替代儿童感知表达,或是在欣赏指导中无从下手??美术欣赏教育的实践研究还存在着许多亟待解决的问题. 展开更多
关键词 美术欣赏活动 生活艺术 感知 儿童艺术教育 美术欣赏教育 具象 幼教工作者 美术教育
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浅谈多媒体在幼儿园美术欣赏活动中的作用 被引量:2
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作者 卢志方 《教育界(综合教育)》 2017年第4期150-151,共2页
多媒体信息技术集图文声像于一体,突破课堂时空限制,使教学内容直观、形象化,教学形式灵活、多样化,为促进学生主动学习创造了有利条件。文章结合工作经验并加以反思,对多媒体在幼儿园美术欣赏活动中的作用进行了深入的探讨,具有... 多媒体信息技术集图文声像于一体,突破课堂时空限制,使教学内容直观、形象化,教学形式灵活、多样化,为促进学生主动学习创造了有利条件。文章结合工作经验并加以反思,对多媒体在幼儿园美术欣赏活动中的作用进行了深入的探讨,具有重要的指导意义。 展开更多
关键词 多媒体 幼儿园 美术欣赏活动 作用
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幼儿园民间美术欣赏活动的多元途径初探 被引量:1
14
作者 朱小莉 《早期教育(家教·亲子共玩)》 2019年第2期12-13,共2页
民间美术作为中国优秀传统文化的代表之一,记录了中国人民质朴的表达方式和思维方式。民间美术将美的形式与吉祥的内容融为一体,表现出劳动人民乐观、喜庆、美好的人生态度和完美的人生境界。其质朴、自然、充满人性化的表现形式,具有... 民间美术作为中国优秀传统文化的代表之一,记录了中国人民质朴的表达方式和思维方式。民间美术将美的形式与吉祥的内容融为一体,表现出劳动人民乐观、喜庆、美好的人生态度和完美的人生境界。其质朴、自然、充满人性化的表现形式,具有卓越的创意和独特的风格,并且涵盖着广博的传统文化精髓。民间美术特殊的文化价值决定了其在幼儿美术教育中具有不可替代的作用。故针对如何有效开展幼儿园民间美术欣赏活动,我进行了以下尝试。 展开更多
关键词 美术欣赏活动 民间美术 幼儿园 中国优秀传统文化 幼儿美术教育 思维方式 中国人民 美的形式
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大班“游戏体验式”美术欣赏活动的实践与开展 被引量:1
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作者 方燕丽 《早期教育(家教·亲子共玩)》 2018年第5期4-6,共3页
美术欣赏活动主要指幼儿的审美活动,是幼儿通过调动自身的感知、想象、理解、情感等各种心理能力对所欣赏美术作品的形式及其内涵进行充分体验和认识的活动,是幼儿感觉与理解、情感与认识相统一的精神活动。但在美术欣赏活动的开展过程... 美术欣赏活动主要指幼儿的审美活动,是幼儿通过调动自身的感知、想象、理解、情感等各种心理能力对所欣赏美术作品的形式及其内涵进行充分体验和认识的活动,是幼儿感觉与理解、情感与认识相统一的精神活动。但在美术欣赏活动的开展过程中,还存在许多值得我们思考的问题,梳理归类主要有以下三个方面:蜻蜓点水式的美术欣赏活动内容难以满足儿童的审美需要。 展开更多
关键词 美术欣赏活动 体验式 实践 游戏 大班 审美活动 美术作品 心理能力
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大班美术欣赏活动“向日葵”案例诊断 被引量:1
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作者 许以姗 《福建教育》 2017年第29期57-59,共3页
长期以来,幼儿园的美术活动以绘画活动或手工活动为主,作品欣赏活动开展得相对比较少。一些教师即使开展了美术欣赏活动,或忽视欣赏环境的创设,或不重视作品欣赏环节,开展的欣赏活动过于关注作品的表现形式,忽视幼儿的情感体验,... 长期以来,幼儿园的美术活动以绘画活动或手工活动为主,作品欣赏活动开展得相对比较少。一些教师即使开展了美术欣赏活动,或忽视欣赏环境的创设,或不重视作品欣赏环节,开展的欣赏活动过于关注作品的表现形式,忽视幼儿的情感体验,使得幼儿对美的感受流于形式,未能让幼儿真正地从情感上得到美的陶冶,提升审美水平。本文以大班美术欣赏活动“向日葵”为例进行诊断分析,谈谈当前美术欣赏活动存在的问题。 展开更多
关键词 美术欣赏活动 向日葵 诊断 大班 案例 作品欣赏 情感体验 幼儿园
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世界名画欣赏《大碗岛星期天的下午》
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作者 李白玉 《今日教育(当代幼教)》 2011年第6期40-41,共2页
设计思路:幼儿美术欣赏活动,一直是幼儿美术教育中,教师比较容易忽视的活动。受每个人自身对作品的理解程度不同,也影响着教师把握欣赏活动的能力,所以很多教师不愿意选择这类活动。然而喜欢美、需要美、欣赏美,是人的本能。不管... 设计思路:幼儿美术欣赏活动,一直是幼儿美术教育中,教师比较容易忽视的活动。受每个人自身对作品的理解程度不同,也影响着教师把握欣赏活动的能力,所以很多教师不愿意选择这类活动。然而喜欢美、需要美、欣赏美,是人的本能。不管孩子多小,只要看到美好的东西,他们会发自内心的去喜爱。名流千史的大师们在完成他们的作品时,并不只是他们的自娱行为。他们为我们带来美丽的画面,蕴涵着美好的情感和对世界的认识,需要我们通过欣赏来达到共鸣。 展开更多
关键词 名画欣赏 世界 星期天 美术欣赏活动 幼儿美术教育 教师 欣赏 作品
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怎样选择和利用美术欣赏作品 被引量:1
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作者 张晨华 《幼儿教育(教育教学)》 2009年第10期23-25,共3页
毫无疑问,美术欣赏活动可以提升幼儿的审美能力。有时幼儿对作品不感兴趣或不甚理解,并不是作品本身不好,也不是幼儿不会欣赏,而是教师对作品的选择和利用有问题。在实践中,我们充分认识到,联系幼儿生活实际选择和利用合适的美术... 毫无疑问,美术欣赏活动可以提升幼儿的审美能力。有时幼儿对作品不感兴趣或不甚理解,并不是作品本身不好,也不是幼儿不会欣赏,而是教师对作品的选择和利用有问题。在实践中,我们充分认识到,联系幼儿生活实际选择和利用合适的美术欣赏作品非常重要,因为它能收到事半功倍的效果。下面我以绘画活动“可爱的家”为例加以说明。 展开更多
关键词 美术欣赏活动 作品 利用 审美能力 生活实际 事半功倍 绘画活动 幼儿
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回归幼儿生活的美术欣赏实践探索——以大班美术欣赏活动“美丽的花砖”为例 被引量:1
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作者 林宁宁 吴丽芳 《幼儿教育研究》 2017年第6期14-16,共3页
每个幼儿心里都有一颗美的种子,幼儿审美情趣及能力的提升需要通过大量的艺术实践活动得以实现.幼儿对事物欣赏的感受和理解不同于成人,他们表达自己认识和情感的方式也有别于成人.
关键词 美术欣赏活动 幼儿生活 实践探索 大班 回归 艺术实践活动 审美情趣
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