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美国博物馆课程的运作及启示
被引量：
8
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作者
廖婧茜
靳玉乐
《全球教育展望》
CSSCI
北大核心
2016年第10期78-85,94,共9页
博物馆不仅是一种课程资源,其存在本身就是一种课程。博物馆课程缘起于二十世纪初实用主义哲学思潮兴盛的美国,经过百余年的发展,其研究已经趋于系统化、理论化。作为一种公共课程、潜在课程和非正式学习课程,美国博物馆课程蕴藏着传播...
博物馆不仅是一种课程资源,其存在本身就是一种课程。博物馆课程缘起于二十世纪初实用主义哲学思潮兴盛的美国,经过百余年的发展,其研究已经趋于系统化、理论化。作为一种公共课程、潜在课程和非正式学习课程,美国博物馆课程蕴藏着传播主题知识、培养学生实践能力和陶冶大众审美情趣的复合价值。探究美国博物馆课程的理论研究和实践运作,可以拓展本土课程理论和实践的新视野、促成博物馆课程与学校课程的共生发展、有效发挥博物馆课程的育人价值。
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关键词
美国
博物馆
课程
运作
启示
原文传递
题名
美国博物馆课程的运作及启示
被引量：
8
1
作者
廖婧茜
靳玉乐
机构
西南大学教育学部
出处
《全球教育展望》
CSSCI
北大核心
2016年第10期78-85,94,共9页
基金
重庆市"两江学者计划"特聘教授资助成果之一
文摘
博物馆不仅是一种课程资源,其存在本身就是一种课程。博物馆课程缘起于二十世纪初实用主义哲学思潮兴盛的美国,经过百余年的发展,其研究已经趋于系统化、理论化。作为一种公共课程、潜在课程和非正式学习课程,美国博物馆课程蕴藏着传播主题知识、培养学生实践能力和陶冶大众审美情趣的复合价值。探究美国博物馆课程的理论研究和实践运作,可以拓展本土课程理论和实践的新视野、促成博物馆课程与学校课程的共生发展、有效发挥博物馆课程的育人价值。
关键词
美国
博物馆
课程
运作
启示
Keywords
American museum curriculum
America
operation
enlightenment
分类号
G571.2 [文化科学—教育学]
G266 [文化科学—教育技术学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
美国博物馆课程的运作及启示
廖婧茜
靳玉乐
《全球教育展望》
CSSCI
北大核心
2016
8
原文传递
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