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多元化和边缘化：美国体育学科发展困境解析与启示
被引量：
6
1
作者
周亚辉
吕红芳
边宇
《广州体育学院学报》
北大核心
2017年第6期19-22,44,共5页
以美国学者相关文献为依据,从历史沿革的视角,对美国体育学科体系进行批判性审视。研究发现,美国体育学科多元化光环下隐藏着边缘化危机,具体表现为体育教育价值弱化、学科基础理论混乱、学术与专业发展相背离,原因是学科发展对"...
以美国学者相关文献为依据,从历史沿革的视角,对美国体育学科体系进行批判性审视。研究发现,美国体育学科多元化光环下隐藏着边缘化危机,具体表现为体育教育价值弱化、学科基础理论混乱、学术与专业发展相背离,原因是学科发展对"科技化"的过分偏重、内部的分裂与对抗、整体方向缺失。由此得出启示是,体育学科发展路径应"由外向内"而非"由内向外",避免学科发展"太科技化"与领域内的分裂与对抗,构建体系内的自我批判机制。
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关键词
美国
体育
学科
多元化
边缘化
子
学科
科技化
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职称材料
美国体育学科联合会(AKA)“核心课程”的解读与思考
被引量：
4
2
作者
王雷
贾明学
方千华
《山东体育学院学报》
CSSCI
北大核心
2017年第4期103-109,共7页
美国体育学科联合会(AKA)在2009-2013年发起了体育学科"核心课程"项目,旨在为体育学科寻找最核心、最本源的知识体系。运用文献资料等方法从项目背景、项目内容、实施理念与办法等方面对"核心课程"项目进行了系统...
美国体育学科联合会(AKA)在2009-2013年发起了体育学科"核心课程"项目,旨在为体育学科寻找最核心、最本源的知识体系。运用文献资料等方法从项目背景、项目内容、实施理念与办法等方面对"核心课程"项目进行了系统分析。研究指出:1)美国体育学科"核心课程"项目以"体育活动"为中心构建了体育学科4个方面的核心知识以及与之对应的10个方面的核心能力。2)"核心课程"项目突出了"健康"在体育学科学习中的重要地位,这与体育学科的初始功能和价值相一致;3)我国体育学人才培养应同时注意到专业间的差异性与学科内的统一性的结合,凸显体育学科人才的共性特征;4)课程名称仅是课程改革的"躯壳",知识和能力才是其内核,我国体育学课程改革应坚持能力导向的改革理念,同时重视对学科核心知识的系统梳理;5)在大学逐渐拥有更多自主权的背景下,保证理念引领的统一性和允许方案实施的差异性共存应当是今后课程改革较为理想的一种模式。
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关键词
美国
体育
学科
联合会
体育
学科
核心课程
核心知识
核心能力
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职称材料
题名
多元化和边缘化：美国体育学科发展困境解析与启示
被引量：
6
1
作者
周亚辉
吕红芳
边宇
机构
广东药科大学
华南师范大学
华南理工大学
出处
《广州体育学院学报》
北大核心
2017年第6期19-22,44,共5页
基金
国家体育总局哲学社会科学项目:《美国体育思想演变与启示》(项目编号:2122SS15009)
文摘
以美国学者相关文献为依据,从历史沿革的视角,对美国体育学科体系进行批判性审视。研究发现,美国体育学科多元化光环下隐藏着边缘化危机,具体表现为体育教育价值弱化、学科基础理论混乱、学术与专业发展相背离,原因是学科发展对"科技化"的过分偏重、内部的分裂与对抗、整体方向缺失。由此得出启示是,体育学科发展路径应"由外向内"而非"由内向外",避免学科发展"太科技化"与领域内的分裂与对抗,构建体系内的自我批判机制。
关键词
美国
体育
学科
多元化
边缘化
子
学科
科技化
Keywords
American sports disciplines,diversification,being marginalized,sub - discipline,technocratic
分类号
G80 [文化科学—运动人体科学]
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职称材料
题名
美国体育学科联合会(AKA)“核心课程”的解读与思考
被引量：
4
2
作者
王雷
贾明学
方千华
机构
福建师范大学体育科学学院
贵阳学院体育学院
温州大学体育学院
出处
《山东体育学院学报》
CSSCI
北大核心
2017年第4期103-109,共7页
基金
国家社科基金重点项目资助(项目编号:15AZD056)
文摘
美国体育学科联合会(AKA)在2009-2013年发起了体育学科"核心课程"项目,旨在为体育学科寻找最核心、最本源的知识体系。运用文献资料等方法从项目背景、项目内容、实施理念与办法等方面对"核心课程"项目进行了系统分析。研究指出:1)美国体育学科"核心课程"项目以"体育活动"为中心构建了体育学科4个方面的核心知识以及与之对应的10个方面的核心能力。2)"核心课程"项目突出了"健康"在体育学科学习中的重要地位,这与体育学科的初始功能和价值相一致;3)我国体育学人才培养应同时注意到专业间的差异性与学科内的统一性的结合,凸显体育学科人才的共性特征;4)课程名称仅是课程改革的"躯壳",知识和能力才是其内核,我国体育学课程改革应坚持能力导向的改革理念,同时重视对学科核心知识的系统梳理;5)在大学逐渐拥有更多自主权的背景下,保证理念引领的统一性和允许方案实施的差异性共存应当是今后课程改革较为理想的一种模式。
关键词
美国
体育
学科
联合会
体育
学科
核心课程
核心知识
核心能力
Keywords
the American Kinesiology Association （AKA）
kinesiology
core curriculum
core knowledge
core competence
分类号
G807.4 [文化科学—体育训练]
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作者
出处
发文年
被引量
操作
1
多元化和边缘化：美国体育学科发展困境解析与启示
周亚辉
吕红芳
边宇
《广州体育学院学报》
北大核心
2017
6
下载PDF
职称材料
2
美国体育学科联合会(AKA)“核心课程”的解读与思考
王雷
贾明学
方千华
《山东体育学院学报》
CSSCI
北大核心
2017
4
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职称材料
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