网络自我效能研究述评 被引量：13

1

作者 梁晓燕 魏岚 章竞思 《教育研究与实验》 CSSCI 北大核心 2007年第2期52-55,共4页

网络自我效能是指个体在实现某种使用目的的过程中,对自己组织与操作网络行为能力的信念。网络自我效能可以看作是网络使用能力的预测指标。本文从网络自我效能的概念、测量方式、影响因素及产生的效果、干预措施等方面对国内外的研究... 网络自我效能是指个体在实现某种使用目的的过程中,对自己组织与操作网络行为能力的信念。网络自我效能可以看作是网络使用能力的预测指标。本文从网络自我效能的概念、测量方式、影响因素及产生的效果、干预措施等方面对国内外的研究进行了归纳和总结,在此基础上指出了网络自我效能研究的走向。 展开更多

关键词 网络自我效能 一般ISE 特殊ISE 网络绩效

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大学生网络自我效能与网络交往动机关系研究 被引量：8

2

作者 魏岚 梁晓燕 高培霞 《中国健康心理学杂志》 2007年第4期318-320,共3页

目的探讨大学生网络自我效能与网络交往动机之间的关系。方法采用“网络自我效能问卷”和“网络交往动机问卷”对430名大学生的网络自我效能和网络交往动机进行了测量。结果1大学生网络自我效能在性别、专业、年级、上网时间上差异显著;... 目的探讨大学生网络自我效能与网络交往动机之间的关系。方法采用“网络自我效能问卷”和“网络交往动机问卷”对430名大学生的网络自我效能和网络交往动机进行了测量。结果1大学生网络自我效能在性别、专业、年级、上网时间上差异显著;2大学生网络交往动机在性别、专业、年级、上网时间上差异显著;3大学生网络自我效能与网络交往动机有显著正相关。结论大学生网络自我效能是影响网络交往动机的重要因素。 展开更多

关键词 大学生 网络自我效能 网络交往动机

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大学生网络效能感与时间管理倾向的关系 被引量：11

3

作者 蔡蓉 周世杰 《中国临床心理学杂志》 CSSCI CSCD 北大核心 2012年第2期249-251,共3页

目的:初步考察大学生网络效能感与时间管理倾向之间的关系。方法:采用大学生网络效能感问卷、青少年时间管理倾向问卷对348名男生,288名女生进行测量。结果:大学生在网络效能感各维度上均表现出显著的性别差异,男生网络效能感显著高于女... 目的:初步考察大学生网络效能感与时间管理倾向之间的关系。方法:采用大学生网络效能感问卷、青少年时间管理倾向问卷对348名男生,288名女生进行测量。结果:大学生在网络效能感各维度上均表现出显著的性别差异,男生网络效能感显著高于女生;网络自我效能感与时间管理倾向之间存在显著正相关;反馈性、优先级、时间管理行为效能对大学生网络效能感有显著预测作用。结论:大学生网络效能感存在显著的性别差异;大学生的时间监控感和时间效能感是网络效能感的有效预测因素。 展开更多

关键词 大学生 网络自我效能 时间管理倾向 时间监控感

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网络自我效能感与网络英语学习环境偏好的实证研究 被引量：11

4

作者 孙先洪 《外语学刊》 CSSCI 北大核心 2016年第1期119-123,共5页

网络自我效能感是学习者对自己使用网络完成某项任务的信心水平和判断,而更好理解学生对网络环境的偏好对信息技术环境中的教学实践非常必要。本研究探索高校大学英语学习者的网络自我效能感与网络学习环境偏好的关系。研究发现,一般网... 网络自我效能感是学习者对自己使用网络完成某项任务的信心水平和判断,而更好理解学生对网络环境的偏好对信息技术环境中的教学实践非常必要。本研究探索高校大学英语学习者的网络自我效能感与网络学习环境偏好的关系。研究发现,一般网络自我效能感较高的英语学习者明显表现出对英语网络学习环境的偏好,然而具有较高交际网络自我效能感的学生对在网络上进行英语探究性学习似乎展示出相对较低的偏好。 展开更多

关键词 大学英语学习者 网络自我效能 英语网络学习环境 偏好

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城乡中学生网络不平等现象探析——以南通市为例 被引量：8

5

作者 李艳 赵乾翔 郭玉清 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2012年第9期117-123,共7页

本研究的目的是探析中国城乡中学生群体中是否存在明显的数字鸿沟问题,研究采用了DiMaggio和Hargittai(2001)提出的网络不平等模型及相关的问卷工具,研究选取了江苏南通地区496城乡中学生作为调查对象,研究发现:(1)城市中学生在技术设... 本研究的目的是探析中国城乡中学生群体中是否存在明显的数字鸿沟问题,研究采用了DiMaggio和Hargittai(2001)提出的网络不平等模型及相关的问卷工具,研究选取了江苏南通地区496城乡中学生作为调查对象,研究发现:(1)城市中学生在技术设备、网络使用自主权、社会支持的可获得性以及所有在线活动和网络技能等五方面都比农村中学生有着明显的优势;(2)中学生在家上网条件比他们在学校的上网条件好;(3)在网络使用方面,老师对学生的影响大过家长对学生的影响;(4)中学生在一些娱乐活动上的时间比在学习活动上的时间多;(5)中学生的网络自我效能与网络不平等的所有其他指标(技术设备、网络使用自主权、社会支持的可获得性、以及所有在线娱乐活动和在线学习活动)之间有着非常密切的相关关系;(6)中学生的网络自我效能会显著影响其网络探索行为以及他们的学业水平。 展开更多

关键词 城乡中学生 数字鸿沟 网络不平等 网络自我效能

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西部农村英语教师网络自我效能及其使用关系研究 被引量：7

6

作者 王琦 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2012年第3期56-60,共5页

网络自我效能及其使用在外语教师在线学习中起着越来越重要的作用。本研究调查了西北农村地区103名英语教师的网络自我效能及其使用情况。调查发现,虽然教师的网络自我效能较高,但输出性和创造性活动的效能较低;网络使用率较低,且呈现... 网络自我效能及其使用在外语教师在线学习中起着越来越重要的作用。本研究调查了西北农村地区103名英语教师的网络自我效能及其使用情况。调查发现,虽然教师的网络自我效能较高,但输出性和创造性活动的效能较低;网络使用率较低,且呈现两极化状态;男女教师网络自我效能和使用无显著差异;网络自我效能与其使用呈正相关关系。 展开更多

关键词 英语教师 网络自我效能 网络使用

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第二外语法语在线学习投入内在作用机制研究——网络自我效能的调节作用 被引量：5

7

作者 惠晓萌 冯晓丽 《外语教学与研究》 CSSCI 北大核心 2023年第3期385-396,479,共13页

本研究以471名第二外语为法语的英语专业大学生为研究对象,采用结构方程模型,从情感投入、认知投入和行为投入三个维度探究二外法语在线学习投入的内在作用机制及其与网络自我效能的关系。研究发现:(1)情感投入和认知投入对行为投入有... 本研究以471名第二外语为法语的英语专业大学生为研究对象,采用结构方程模型,从情感投入、认知投入和行为投入三个维度探究二外法语在线学习投入的内在作用机制及其与网络自我效能的关系。研究发现:(1)情感投入和认知投入对行为投入有直接显著的正向影响;(2)情感投入对认知投入有显著正向的预测作用;(3)网络自我效能在情感投入与行为投入之间起调节作用。研究结果有助于了解二外法语在线学习投入内在结构的作用机制,为改善相关教学提供参考。 展开更多

关键词 法语在线学习 认知投入 情感投入 行为投入 网络自我效能

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网民心理视角下公共危机信息传播行为的影响机制研究 被引量：1

8

作者 薛可 余来辉 余明阳 《新媒体与社会》 CSSCI 2017年第2期158-173,共16页

网民公共危机信息传播行为是公共危机传播的重要组成部分。本文从网民心理视角出发,通过网络调查问卷对627名网民进行测查,运用结构方程模型,考察了网络自我效能、网络人际信任对网民公共危机信息传播行为的影响机制。研究发现：网络自... 网民公共危机信息传播行为是公共危机传播的重要组成部分。本文从网民心理视角出发,通过网络调查问卷对627名网民进行测查,运用结构方程模型,考察了网络自我效能、网络人际信任对网民公共危机信息传播行为的影响机制。研究发现：网络自我效能对网民公共危机信息获取和生产均具有显著正向影响;网络人际信任在网络自我效能与网民公共危机信息生产之间起部分中介作用;受教育程度负向调节网络自我效能与网民公共危机信息生产的关系。最后,根据该研究结论给出了公共危机信息传播管理的相应策略。 展开更多

关键词 网络自我效能 网络人际信任 公共危机信息 传播行为 网民心理

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大学生网络自我效能的实证研究——以北京林业大学为例 被引量：1

9

作者 刘雯雯 《中国林业教育》 2016年第3期18-20,共3页

网络教学作为一种革命性的手段已经深深地影响到大学生学习的方方面面。通过网络进行学习并达成学习的目标已经成为大学生的一项重要能力。以北京林业大学经济管理学院本科生作为研究对象,研究网络自我效能对学习动机和成绩的影响。研... 网络教学作为一种革命性的手段已经深深地影响到大学生学习的方方面面。通过网络进行学习并达成学习的目标已经成为大学生的一项重要能力。以北京林业大学经济管理学院本科生作为研究对象,研究网络自我效能对学习动机和成绩的影响。研究发现,拥有高网络效能的大学生一般学习动机更强,学习成绩也更为优秀;性别差异会对网络自我效能、学习动机与学习成绩产生显著影响。 展开更多

关键词 网络自我效能 学习动机 学习成绩 性别差异

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大学生手机阅读动机对手机依赖的影响:网络使用效能感的中介作用 被引量：1

10

作者 桂文龙 胡新岗 +2 位作者 苏治国 朱其志 徐婷婷 《黑龙江生态工程职业学院学报》 2018年第5期102-105,共4页

采用自编的《大学生手机阅读量表》,已有的《大学生手机成瘾倾向量表》和《网络使用自我效能问卷》对江苏部分高校大学生进行随机网络问卷调查,研究大学生的手机阅读动机、网络使用效能感、手机依赖行为的关系,共获取了515份有效问卷,利... 采用自编的《大学生手机阅读量表》,已有的《大学生手机成瘾倾向量表》和《网络使用自我效能问卷》对江苏部分高校大学生进行随机网络问卷调查,研究大学生的手机阅读动机、网络使用效能感、手机依赖行为的关系,共获取了515份有效问卷,利用SPSS20.0工具对数据进行整理和统计分析。结果表明:大学生的手机依赖行为在性别、专业、年级等人口学变量上的差异均不显著;手机阅读动机、网络使用效能感、手机依赖行为三个变量间存在两两相关;网络使用效能感在大学生手机阅读动机对手机依赖的影响中起部分中介作用。因此,大学生手机阅读动机既能直接对手机依赖行为产生影响,也能通过网络使用效能感的部分中介作用产生影响。 展开更多

关键词 手机依赖 网络自我效能 手机阅读动机 大学生

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师范生数字公民素养水平的预测因子研究

11

作者 蔡玉梅 秦丹 李成会 《唐山师范学院学报》 2023年第4期140-145,共6页

以1039名师范生作为研究样本,利用建立的预测模型对其数字公民素养水平的预测因子进行了调查研究。预测结果显示:师范生的数字公民素养水平与其个人背景情况、网络自我效能感以及整合网络的技术性知识之间存在显著相关关系;师范生所具... 以1039名师范生作为研究样本,利用建立的预测模型对其数字公民素养水平的预测因子进行了调查研究。预测结果显示:师范生的数字公民素养水平与其个人背景情况、网络自我效能感以及整合网络的技术性知识之间存在显著相关关系;师范生所具有的网络自我效能水平以及整合网络的技术性知识水平是其数字公民素养水平的有效预测因子。预测结果为有效提升师范生数字公民素养水平提供了数据支持。 展开更多

关键词 数字公民素养 预测因子 网络自我效能 师范生

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高职学生人格特质与网络媒介素养关系研究

12

作者 张茂伟 《职业技术教育》 北大核心 2017年第26期62-67,共6页

基于"人格特质-认知、行为(素养)""人格特质-自我效能感""自我效能感-认知、行为(素养)"的路径范式,运用大五人格、网络自我效能理论,以实证的方法,分析高职学生人格特质、网络自我效能与网络媒介素养之... 基于"人格特质-认知、行为(素养)""人格特质-自我效能感""自我效能感-认知、行为(素养)"的路径范式,运用大五人格、网络自我效能理论,以实证的方法,分析高职学生人格特质、网络自我效能与网络媒介素养之间的关系。研究发现,高职学生网络媒介素养在批判及功能范式的认知、应用表现一般;神经质与网络媒介素养相关不显著,开放性、外倾性、宜人性、尽责性与网络媒介素养呈显著正相关;网络自我效能在人格特质(神经质除外)与网络媒介素养之间起到部分中介作用,中介效应(占各自总效应比分布于16.02%~60.11%)大小不一。 展开更多

关键词 高职学生 网络媒介素养 人格特质 网络自我效能

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网络自我效能对学习动机与成绩的影响-来自高职院校的经验数据

13

作者 刘雯雯 《教育界（高等教育）》 2015年第3期190-192,共3页

网络教学的普及给大学生的学习带来了巨大变化.利用网络完成学习任务、实现学习目标,成为一种重要能力.基于ARCS模型,本文以高职院校学生为研究样本,研究网络自我效能对学习动机与学习成绩的影响,并对比男女在这方面的性别差异.结果显示... 网络教学的普及给大学生的学习带来了巨大变化.利用网络完成学习任务、实现学习目标,成为一种重要能力.基于ARCS模型,本文以高职院校学生为研究样本,研究网络自我效能对学习动机与学习成绩的影响,并对比男女在这方面的性别差异.结果显示,网络自我效能较高的学生通常具有更积极的学习动机与更优异的学习成绩,性别差异对此关系存在显著影响.本研究为高职院校大学教师优化教学方式、提高网络教学有效性,提供了理论支持. 展开更多

关键词 网络自我效能 学习动机 学习成绩 性别差异

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大学生在线学习满意度影响因素研究 被引量：96

14

作者 徐晓青 赵蔚 刘红霞 《中国远程教育》 CSSCI 北大核心 2017年第5期43-50,共8页

大学生在线学习满意度是评价在线课程学习的重要标准,它与在线课程质量和学习者行为密切相关。本研究在文献研究的基础上,将学习者在线学习满意度影响因素分为三类,即交互(包括学习者之间的交互、学习者与教师之间的交互以及学习者与内... 大学生在线学习满意度是评价在线课程学习的重要标准,它与在线课程质量和学习者行为密切相关。本研究在文献研究的基础上,将学习者在线学习满意度影响因素分为三类,即交互(包括学习者之间的交互、学习者与教师之间的交互以及学习者与内容之间的交互)、网络自我效能感、自我调节学习。本研究为探究这三个方面与大学生在线学习满意度的关联程度,进行了问卷调查,得到大学生在线学习满意度的回归方程模型。研究表明,学习者与学习内容的交互、自我调节学习、学习者与教师之间的交互是影响大学生在线学习满意度的重要因素。在此基础上,本研究提出了增加大学生在线学习满意度的几点建议,以期为在线学习的一线设计人员提供理论支持和借鉴。 展开更多

关键词 在线学习满意度 学习交互 网络自我效能感 自我调节学习 多元线性回归分析

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网络视频课程中师生交互与大学生网络学习绩效的关系:学习自我效能感与学习动机的序列中介作用 被引量：44

15

作者 段朝辉 洪建中 《心理发展与教育》 CSSCI 北大核心 2019年第2期184-191,共8页

本研究基于建构主义学习理论,采用问卷调查法以湖北省武汉市两所大学四个年级544名参与网络课堂的大学生为被试,探讨网络师生交互与网络学习绩效之间的关系,以及网络学习自我效能感和网络学习动机在其中的序列中介作用。结果发现:(1)网... 本研究基于建构主义学习理论,采用问卷调查法以湖北省武汉市两所大学四个年级544名参与网络课堂的大学生为被试,探讨网络师生交互与网络学习绩效之间的关系,以及网络学习自我效能感和网络学习动机在其中的序列中介作用。结果发现:(1)网络师生交互、网络学习自我效能感、网络学习动机与网络学习绩效两两之间均显著正相关;(2)网络师生交互对网络学习绩效的直接效应和间接效应均显著。间接效应包含了两条路径:通过网络学习自我效能感的部分中介作用和通过网络学习自我效能感-网络学习动机的序列中介作用。这一结论有助于理解网络师生交互对网络学习绩效的作用机制,为未来网络教育的开展提供建议。 展开更多

关键词 大学生 网络师生交互 网络自我效能感 网络学习动机 网络学习绩效

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大学生对网络心理咨询的态度及与人格、网络自我效能感的关系 被引量：16

16

作者 黄海 颜小勇 +1 位作者 余莉 俞宗火 《中国心理卫生杂志》 CSSCI CSCD 北大核心 2013年第4期299-304,共6页

目的:探讨大学生网络心理咨询态度的基本特点及与人格、网络自我效能感之间的关系,为改善大学生网络心理咨询态度,提高其网络心理咨询行为提供有益参考。方法:在2所高校大一至大四学生中选取有心理咨询经历者310人(其中面对面心理咨询... 目的:探讨大学生网络心理咨询态度的基本特点及与人格、网络自我效能感之间的关系,为改善大学生网络心理咨询态度,提高其网络心理咨询行为提供有益参考。方法:在2所高校大一至大四学生中选取有心理咨询经历者310人(其中面对面心理咨询经历者32人,无面对面经历者278人)。选用网络心理咨询态度问卷(OCAS,包含网络心理咨询的评价和网络心理咨询的不适感两个维度)、中国人人格量表(QZPS)及大学生网络自我效能感问卷测查。结果:大学生网络心理咨询的评价得分较高,网络心理咨询的不适感得分较低。有面对面心理咨询经历者网络心理咨询的不适感得分低于无面对面心理咨询经历者[(12.9±2.6)vs.(14.0±2.8),P<0.05]。大一学生网络心理咨询的评价得分低于其他3个年级学生[(17.8±3.0)vs.(18.7±2.6),(19.0±2.2),(19.1±1.7);均P<0.05],大一、大二学生网络心理咨询的不适感得分高于大三学生[(14.4±3.1),(14.2±2.5)vs.(13.3±2.8);均P<0.05]。QZ-PS的外向性、善良、才干、情绪性和处世态度得分及大学生网络自我效能感问卷的网络能力感、行为努力感得分均与网络心理咨询的评价得分呈正相关(r=0.11～0.29;均P<0.05);网络心理咨询的不适感得分与QZPS的外向性、处世态度得分呈负相关(r=-0.21、-0.16,均P<0.05),而与才干得分呈正相关(r=0.13,P<0.05)。结论:大学生对网络心理咨询有较积极的态度,外向性低、高才干的个体对网络心理咨询的接纳性可能更低;大学生网络心理咨询态度可能与其人格特征、网络自我效能感有关。 展开更多

关键词 网络心理咨询态度 人格 网络自我效能感 大学生 横断面研究

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老年人网络自我效能感与网络诈骗应对的关系 被引量：12

17

作者 刁春婷 曾美娜 《中国老年学杂志》 CAS 北大核心 2020年第10期2204-2206,共3页

目的探讨老年人网络使用自我效能与网络诈骗应对的关系。方法151名老年人和192名大学生,共343人为被试,通过网络自我效能量表和自编的网络诈骗情景问卷对其进行调查。结果老年人与青年人在受骗可能性、消极网络态度和网络使用自我效能... 目的探讨老年人网络使用自我效能与网络诈骗应对的关系。方法151名老年人和192名大学生,共343人为被试,通过网络自我效能量表和自编的网络诈骗情景问卷对其进行调查。结果老年人与青年人在受骗可能性、消极网络态度和网络使用自我效能感上差异显著均(P<0.001),老年人在网络诈骗情境中,更有可能上当受骗,受骗后,对网络的消极态度更强烈;老年人的网络使用自我效能感显著低于青年人。网络使用自我效能感对网络诈骗有直接的预测作用,具体表现为,网络使用自我效能感可以负向预测受骗可能性和消极的网络态度,可以正向预测诈骗处理能力(均P<0.05)。结论网络使用自我效能感越强,个体在网络情境中越不容易上当受骗。 展开更多

关键词 网络自我效能感 网络诈骗 网络使用 诈骗应对

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坚韧人格与网络利他行为的关系:网络自我效能感的中介作用 被引量：9

18

作者 蒋怀滨 郑婉丽 +3 位作者 魏新益 林婉清 杨矗 何誉博 《杭州师范大学学报（自然科学版）》 CAS 2016年第5期461-465,共5页

本研究旨在探讨坚韧人格与网络利他行为之间的关系,以及网络自我效能感在他们间的中介效应.采取方便取样并使用坚韧人格量表、网络自我效能感量表和网络利他行为问卷对320名大学生进行施测.结果发现:1)坚韧人格、网络自我效能感、网络... 本研究旨在探讨坚韧人格与网络利他行为之间的关系,以及网络自我效能感在他们间的中介效应.采取方便取样并使用坚韧人格量表、网络自我效能感量表和网络利他行为问卷对320名大学生进行施测.结果发现:1)坚韧人格、网络自我效能感、网络利他行为总分及其各维度得分两两间均存在显著正相关.2)结构方程模型与Bootstrap检验显示,坚韧人格对网络利他行为具有直接正向预测效应,网络自我效能感在这一作用之间起部分中介效应,中介效应占总效应25.53%.坚韧人格对网络利他行为的预测作用可以部分通过网络自我效能感实现. 展开更多

关键词 大学生 坚韧人格 网络自我效能感 网络利他行为

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大学生网络效能感与冲动网络购物意向的关系:网络购物动机的中介作用 被引量：7

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作者 李永兰 蔡蓉 陈艳 《中国临床心理学杂志》 CSSCI CSCD 北大核心 2019年第1期198-200,118,共4页

目的:研究网络购物动机在网络自我效能感与冲动网络购物意向之间的中介作用。方法:采用网络自我效能感问卷、网络购物动机问卷、冲动网络购物意向问卷对1922名大学生进行在线调查。结果:网络自我效能感与网络购物动机呈显著正相关(r=0.6... 目的:研究网络购物动机在网络自我效能感与冲动网络购物意向之间的中介作用。方法:采用网络自我效能感问卷、网络购物动机问卷、冲动网络购物意向问卷对1922名大学生进行在线调查。结果:网络自我效能感与网络购物动机呈显著正相关(r=0.662,P<0.001),网络自我效能感与冲动网络购物意向呈显著负相关(r=-0.669,P<0.001),网络购物动机与冲动网络购物意向呈显著负相关(r=-0.611,P<0.001)。网络购物动机在网络自我效能感与冲动网络购物意向中起部分中介作用。结论:网络自我效能感能显著负向预测冲动网络购物意向,网络购物动机在网络自我效能感与冲动网购之间起部分中介作用。 展开更多

关键词 网络自我效能感 冲动网络购物意向 网络购物动机 中介作用

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网络自我效能感及其影响因素综述 被引量：7

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作者 王丽霞 龚少英 《信阳师范学院学报（哲学社会科学版）》 2013年第6期53-57,共5页

在网络活动中,网络自我效能感对个体网络学习动机、知识的获得、网络沟通能力等起着非常重要的作用。文章在总结网络自我效能感的概念、意义以及研究成果的基础上,从个体因素和环境因素的角度分别对性别、年龄、专业、网络使用经验、网... 在网络活动中,网络自我效能感对个体网络学习动机、知识的获得、网络沟通能力等起着非常重要的作用。文章在总结网络自我效能感的概念、意义以及研究成果的基础上,从个体因素和环境因素的角度分别对性别、年龄、专业、网络使用经验、网络态度、网络情绪等个体因素和网络设备的完备性、社会支持等环境因素对网络自我效能感的影响进行了综述。已有的研究表明以上因素对个体的网络自我效能感均有显著影响。未来研究需要进一步探讨各种影响因素间的相互作用及其对网络自我效能感、网络学习效果和网络行为的作用机制。 展开更多

关键词 网络自我效能感 个体因素 环境因素

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