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网络自主学习成绩与自我效能感的相关性研究 被引量：90
1
作者 陈亚轩 陈坚林 《外语电化教学》 CSSCI 2007年第4期32-36,共5页
通过调查和测试，本文运用SPSS统计软件对所得数据进行统计分析，发现网络环境下的自主学习成绩和学习者自我效能感呈显著正相关，并在此基础上阐述了分析结果对当前大学英语教学的启示。
关键词 网络自主学习 自我效能感 相关性
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网络自主学习与面授辅导相结合教学模式的实践研究 被引量：58
2
作者 金霞 刘雅敏 戴艳旻 《外语电化教学》 CSSCI 2005年第4期19-23,共5页
本文简述了上海交通大学在大学英语教学改革试点中采用的网络自主学习与面授辅导相结合的教学模式及其依据,并以325名学生和8名教师为对象,采用问卷调查和面谈等研究工具,调查分析了学生和教师对于该模式的评价和学生所感知的采用该模... 本文简述了上海交通大学在大学英语教学改革试点中采用的网络自主学习与面授辅导相结合的教学模式及其依据,并以325名学生和8名教师为对象,采用问卷调查和面谈等研究工具,调查分析了学生和教师对于该模式的评价和学生所感知的采用该模式后的教学效果及其对于他们自学能力的影响. 展开更多
关键词 网络自主学习 面授辅导 大学英语 教学改革 教学模式
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大学生英语网络自主学习影响因素研究 被引量：64
3
作者 李广凤 刘卫东 《外语电化教学》 CSSCI 北大核心 2013年第6期39-43,49,共6页
本文认为动机、观念和策略是影响学生英语网络自主学习的主要因素。通过对大学生英语网络自主学习特点的研究发现:①网络自主学习的内在、外在动机均存在年级和级别(水平)差异;②网络自主学习观念中资源作用、学生责任和教师责任观念均... 本文认为动机、观念和策略是影响学生英语网络自主学习的主要因素。通过对大学生英语网络自主学习特点的研究发现:①网络自主学习的内在、外在动机均存在年级和级别(水平)差异;②网络自主学习观念中资源作用、学生责任和教师责任观念均存在年级和级别差异;③在网络自主学习认知策略的使用上年级间和级别间均不存在显著性差异,但在元认知策略和资源管理策略的使用上存在年级和级别差异;④网络自主学习内在动机、资源作用观念、学生责任观念与策略的使用显著正相关;外在动机与策略的使用呈负相关,但不显著。针对这些发现,本文提出了相应的教学建议。 展开更多
关键词 大学生 英语 网络自主学习 影响因素
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网络自主学习低效现象的原因及对策研究 被引量：51
4
作者 朱艳侠 《中国远程教育》 北大核心 2005年第10S期41-44,共4页
针对网络自主学习效率低下的现象,本文分别从学习者、学习资源、学习环境和学习支持等方面分析了造成这种低效现象的原因,并探讨了克服低效、开展高效网络学习的措施,藉以给广大网络自主学习者和网络教育者一定的启示。
关键词 网络自主学习 学习策略 学习资源 学习环境
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网络自主学习行为系统框架和自主学习行为层次塔 被引量：37
5
作者 庄科君 贺宝勋 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2009年第3期41-45,共5页
网络学习是一种以自主学习为主的学习方式。通过对网络自主学习的理解,结合学习行为的内涵,本文提出了网络自主学习行为的概念,并根据行为理论和学习过程会话模型分析和构建了网络自主学习行为的系统框架和层次结构,为形成网络自主学习... 网络学习是一种以自主学习为主的学习方式。通过对网络自主学习的理解,结合学习行为的内涵,本文提出了网络自主学习行为的概念,并根据行为理论和学习过程会话模型分析和构建了网络自主学习行为的系统框架和层次结构,为形成网络自主学习行为研究的理论做了有益探索。 展开更多
关键词 网络自主学习 学习行为 学习行为系统 学习行为层次塔
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论大学英语“自主学习”与“课堂教学”之整合模式 被引量：41
6
作者 曹火群 《外语电化教学》 CSSCI 2007年第4期21-25,共5页
在英语学习过程中学习者除了掌握语音、词汇和语法等语言知识外，还须培养听、说、读、写等能力，使其语言和言语能力得到同步发展，大学英语教学改革的目的就是要解决学习过程中语言能力和言语能力发展的矛盾。解决的途径是充分利用网... 在英语学习过程中学习者除了掌握语音、词汇和语法等语言知识外，还须培养听、说、读、写等能力，使其语言和言语能力得到同步发展，大学英语教学改革的目的就是要解决学习过程中语言能力和言语能力发展的矛盾。解决的途径是充分利用网络技术以改革传统的单一的课堂教学模式，将“课堂教学’’和“网络自主学习”进行整合，形成优势互补，从而建构由“1＋3”、“2＋2”、“3＋1”和“4＋0”组构的整合模式以适应不同的教学实际情况，满足不同学习者的学习需求。 展开更多
关键词 大学英语 网络自主学习 课堂教学 整合模式
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新型混合式大学英语视听说教学模式的探究——以北京化工大学为例 被引量：40
7
作者 刘小梅 《现代教育技术》 CSSCI 2016年第11期100-106,共7页
混合式教学(B-learning)是传统教学(Face-to-face Learning)与网络化教学(E-learning)优势互补的一种教学模式。文章介绍了北京化工大学的视听教学现状,并基于混合式教学和翻转课堂理论,设计了"网络自主学习+翻转课堂+传统教学&qu... 混合式教学(B-learning)是传统教学(Face-to-face Learning)与网络化教学(E-learning)优势互补的一种教学模式。文章介绍了北京化工大学的视听教学现状,并基于混合式教学和翻转课堂理论,设计了"网络自主学习+翻转课堂+传统教学"的新型混合式大学英语视听说教学模式,旨在提升学生的学习自主性与视听说课的效率。同时,文章对北京化工大学2015级148名非英语专业的本科生进行了为期两个学期的新型混合式大学英语视听说教学模式的实验教学,并对教学效果进行了验证与分析,以期为混合式教学的深入研究提供借鉴。 展开更多
关键词 网络自主学习 翻转课堂 传统教学 混合式教学 大学英语
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浅析网络自主学习的监控 被引量：23
8
作者 蒋胜利 《现代教育技术》 2004年第5期46-48,共3页
基于网络的自主学习对学生来说,是一种新的学习方式,教师如何在网络教育平台中实施远程监控是网络教育的新问题。本文简要分析了网络自主学习的特点、实现网络自主学习监控的目的、途径及技术实现。
关键词 网络自主学习 学习方式 网络教育 学习监控 学习质量 学习能力
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网络自主学习环境下英语的学习动机与策略研究 被引量：35
9
作者 刘文宇 查吉安 《外语研究》 CSSCI 北大核心 2010年第3期46-51,共6页
学生学习动机和学习策略的选择对英语学习起着重要作用。本文应用MSLQ(学习动机调查问卷)考察某理工大学非英语专业本科生、硕士研究生、博士研究生三类学生共340人在网络自主环境下的学习动机和学习策略,探讨该环境下学生动机的不同及... 学生学习动机和学习策略的选择对英语学习起着重要作用。本文应用MSLQ(学习动机调查问卷)考察某理工大学非英语专业本科生、硕士研究生、博士研究生三类学生共340人在网络自主环境下的学习动机和学习策略,探讨该环境下学生动机的不同及学习策略选择的偏好,以及是否高低动机两类学生使用不同的学习策略。通过调查分析,阐明了学习动机与学习策略的相互关系,以及学习者学习策略的使用情况。研究结果表明,为提高英语自主学习效率,应帮助学生在自主学习过程中有效地选择学习策略。 展开更多
关键词 网络自主学习 学习动机 学习策略
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大学生网络自主学习效果影响因素实证分析 被引量：33
10
作者 李兴蓉 郭红生 张连刚 《现代教育管理》 北大核心 2009年第10期57-60,共4页
通过研究发现,学习动机、网络因素、教师因素和个人因素对大学生网络自主学习效果的标准化路径系数分别为:1.439、0.671、0.520、0.463。由此提出相应对策:积极激发和保持大学生的网络课程学习动机;完善网络课程学习网站建设及提供丰富... 通过研究发现,学习动机、网络因素、教师因素和个人因素对大学生网络自主学习效果的标准化路径系数分别为:1.439、0.671、0.520、0.463。由此提出相应对策:积极激发和保持大学生的网络课程学习动机;完善网络课程学习网站建设及提供丰富的网络学习资源;建立有效的大学生网络自主学习效果考核资源和评估机制。 展开更多
关键词 网络自主学习 影响因素 学习效果
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网络环境下英语自主学习者批判性思维能力培养的策略 被引量：35
11
作者 刘凡 吕雨竹 《外语电化教学》 CSSCI 北大核心 2012年第3期56-61,共6页
网络自主学习环境下英语学习者普遍缺乏批判性思维能力,对自主学习的效果有重要影响。学生批判思维能力的培养已成为当前必须面对的重要研究课题。本文试图揭示网络环境下英语自主学习者批判性思维的内涵及其特点,并就培养英语学习者批... 网络自主学习环境下英语学习者普遍缺乏批判性思维能力,对自主学习的效果有重要影响。学生批判思维能力的培养已成为当前必须面对的重要研究课题。本文试图揭示网络环境下英语自主学习者批判性思维的内涵及其特点,并就培养英语学习者批判思维能力提出了四大策略。 展开更多
关键词 网络自主学习 批判性思维能力
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网络外语教学新模式与跨文化交际能力 被引量：30
12
作者 张艳 杨跃 《外语电化教学》 CSSCI 2006年第4期75-79,共5页
本文叙述了语言和文化的密切关系，通过分析跨文化交际能力的构成，论证了在培养学生交际能力的同时，应强调文化差异的敏感性、宽容性及处理文化差异的灵活性在交际时的重要性。为弥补传统教学模式的缺陷，本文探讨了基于网络和多媒体... 本文叙述了语言和文化的密切关系，通过分析跨文化交际能力的构成，论证了在培养学生交际能力的同时，应强调文化差异的敏感性、宽容性及处理文化差异的灵活性在交际时的重要性。为弥补传统教学模式的缺陷，本文探讨了基于网络和多媒体，将课堂语言教学、网络自主学习和小班口语约课有机融合的整体教学新模式。学生作为主体，在教师的指导下找出合适的学习策略，有效提高跨文化交际能力。 展开更多
关键词 跨文化交际能力 文化敏感性 网络自主学习 网络教学 外语教学 教学模式 高校 英语教学
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基于主题设计的“反转”教学模式实践探索 被引量：32
13
作者 潘庆红 《现代教育技术》 CSSCI 2013年第11期41-46,共6页
反转教学是近年来运用信息技术改革课堂教学模式、促进学习者积极学习的一种教学尝试。通过对反转教学概念、特征和教学模式的梳理,从学科知识体系的主题划分、教学环境和资源建设、教学活动设计、师生交互行为实现四个方面详细阐述了... 反转教学是近年来运用信息技术改革课堂教学模式、促进学习者积极学习的一种教学尝试。通过对反转教学概念、特征和教学模式的梳理,从学科知识体系的主题划分、教学环境和资源建设、教学活动设计、师生交互行为实现四个方面详细阐述了开展基于主题教学设计的反转教学的实践过程,最后,对反转教学实践中学科的适应性,对教师和学习者提出的挑战和这一新兴教学模式的局限性进行了总结。 展开更多
关键词 反转教学 网络自主学习 主题学习 课堂教学
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大学生网络自主学习影响因素研究 被引量：28
14
作者 翟绪阁 卢小君 张国梁 《大连理工大学学报（社会科学版）》 CSSCI 2008年第3期8-13,共6页
网络环境对于网络学习者的网络自主学习效果有着重要的影响,二者之间的关系日益受到关注。研究以在校大学生为对象,在文献回顾的基础上,分析总结了网络环境因素和个体特征因素对网络自主学习的影响,设计了调查问卷,并选取不同专业与学历... 网络环境对于网络学习者的网络自主学习效果有着重要的影响,二者之间的关系日益受到关注。研究以在校大学生为对象,在文献回顾的基础上,分析总结了网络环境因素和个体特征因素对网络自主学习的影响,设计了调查问卷,并选取不同专业与学历的645名在校大学生进行调查。通过相关分析和回归分析,实证研究的结果表明网络环境和个体特征均对大学生的网络自主学习效果产生显著的正向影响,而且网络环境还将通过影响个体特征,进而对大学生的网络自主学习效果产生显著的正向影响。 展开更多
关键词 网络自主学习 个体特征因素 网络环境因素
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信息化条件下高等数学教育教学新模式探讨 被引量：30
15
作者 郭迎春 《河北师范大学学报（教育科学版）》 CSSCI 2008年第4期87-89,共3页
信息技术,特别是多媒体、网络技术,给高等数学的教学带来了巨大变革。探讨了信息化条件下高等数学教育的特点,分析了信息技术优化高等数学教学的优势,提出了课堂教学与网络自主学习相结合的教育新模式,为高等数学教育教学模式改革提供... 信息技术,特别是多媒体、网络技术,给高等数学的教学带来了巨大变革。探讨了信息化条件下高等数学教育的特点,分析了信息技术优化高等数学教学的优势,提出了课堂教学与网络自主学习相结合的教育新模式,为高等数学教育教学模式改革提供新的思路。 展开更多
关键词 信息技术 高等数学教育 模式 网络自主学习
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基于Web2.0的自主学习平台研究与设计 被引量：29
16
作者 潘庆红 伍丽媛 《现代教育技术》 CSSCI 2011年第2期116-120,共5页
文章从分析网络自主学习行为入手,探讨Web2.0时代网络自主学习平台的功能特征,并提出基于Web2.0技术的网络自主学习平台总体功能模型和符合W3C标准向下兼容的三层次技术架构,为自主学习平台的设计和开发提供一定的参考。
关键词 网络自主学习 学习平台 WEB2.0
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护理本科生网络自主学习能力与时间管理倾向的相关性及其影响因素分析 被引量：27
17
作者 陈楚媛 沈勤 陈圆圆 《解放军护理杂志》 CSCD 北大核心 2019年第11期1-5,共5页
目的了解护理本科生网络自主学习能力与时间管理倾向的关系及其影响因素,为优化新媒体环境下的网络教学策略、提升教学效果提供依据。方法2018年11-12月,采用便利抽样法选取某医学院校护理学专业2015、2016和2017级的492名本科生为研究... 目的了解护理本科生网络自主学习能力与时间管理倾向的关系及其影响因素,为优化新媒体环境下的网络教学策略、提升教学效果提供依据。方法2018年11-12月,采用便利抽样法选取某医学院校护理学专业2015、2016和2017级的492名本科生为研究对象,采用护理专业学生网络自主学习评价量表和时间管理倾向量表对其进行调查。结果护理本科生网络自主学习总分为(95.82±10.75)分;网络自主学习总分与时间管理倾向总分及各维度得分均呈正相关(r=0.110~0.523,P<0.05);回归分析显示,生源地、对护理专业的态度、是否制订职业生涯规划、网络自主学习时间、时间价值感、时间监控观和时间效能感等7个因素进入护理本科生网络自主学习的回归方程(R^2=0.375,P<0.05)。结论护理本科生网络自主学习水平欠佳,建议学校和护理教育者采取有针对性的措施提高护理本科生的时间管理水平及其网络自主学习能力。 展开更多
关键词 护理本科生 时间管理倾向 网络自主学习
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网络自主学习、多媒体教学与传统教学对比分析——一项关于大学英语听力学习的实证研究 被引量：21
18
作者 严华 秦旭 《扬州大学学报（高教研究版）》 2006年第3期88-90,共3页
对网络自主学习、多媒体教学与传统教学这三种学习环境下的听力学习进行实验对比,结果表明网络自主学习学习环境的效果要优于多媒体教学与传统教学,亦即网络自主学习是可行的,但在学生自主学习能力发展初期教师要发挥正确引导作用。
关键词 网络自主学习 多媒体教学 大学英语教学
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网络自主学习模式下的大学英语石化现象分析 被引量：19
19
作者 姜毓锋 《外语学刊》 CSSCI 北大核心 2011年第1期94-98,共5页
本文在石化现象理论研究的基础上,结合网络自主学习实践,利用调查问卷及访谈的形式调查网络自主学习环境中的石化现象,并对调查结果及石化现象实施详尽的发生学分析,最后就如何改善网络自主学习模式、防止现代技术条件下的石化现象提出... 本文在石化现象理论研究的基础上,结合网络自主学习实践,利用调查问卷及访谈的形式调查网络自主学习环境中的石化现象,并对调查结果及石化现象实施详尽的发生学分析,最后就如何改善网络自主学习模式、防止现代技术条件下的石化现象提出一些针对性建议。 展开更多
关键词 网络自主学习 大学英语 石化
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联结主义理论与网络自主学习模式的构建 被引量：15
20
作者 滕延江 黄皓 《外语电化教学》 CSSCI 2005年第5期14-18,共5页
联结主义是二十世纪八十年代早期复兴的认知心理学的一种新的研究范式,是认知科学和神经科学领域中一种通过采用人工神经网络来解释人类智力活动能力的理论,该理论可以更好地解释大脑中的认知机制,对语言学习研究有重要启示.当今信息技... 联结主义是二十世纪八十年代早期复兴的认知心理学的一种新的研究范式,是认知科学和神经科学领域中一种通过采用人工神经网络来解释人类智力活动能力的理论,该理论可以更好地解释大脑中的认知机制,对语言学习研究有重要启示.当今信息技术的飞速发展引发了学习领域的深刻革命.网络环境下的自主学习已成为教育中重要的学习方式.联结主义理论能够为网络自主学习模式的构建提供理论依据与认知阐释,对网络自主学习模式的完善具有重要的现实指导意义. 展开更多
关键词 联结主义 并行分布处理 人工神经网络 网络自主学习
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