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技能大赛与常规教学相结合的网络技术专业实践教学模式改革 被引量:17
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作者 郭琳 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2016年第12期233-236,共4页
探讨了将职业技能竞赛中遇到的关键性技术和实操内容引入计算机网络技术专业核心课程实践项目的教学活动中,充分发挥技能大赛对实践教学模式改革"促教、促学、促改、促建"的作用,有利于技能大赛与常规教学内容相融合、标准相... 探讨了将职业技能竞赛中遇到的关键性技术和实操内容引入计算机网络技术专业核心课程实践项目的教学活动中,充分发挥技能大赛对实践教学模式改革"促教、促学、促改、促建"的作用,有利于技能大赛与常规教学内容相融合、标准相对接,提升实践教学效果,促进考核方式的转变,使学生真正具备动手能力,增强就业竞争力,提高职业资格考证的通过率和技能大赛的得奖率。 展开更多
关键词 网络技术专业 职业技能大赛 实践教学模式
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以工作过程为导向的网络技术专业实践教学体系构建 被引量:15
2
作者 刘昭斌 刘文芝 徐新卫 《职业技术教育》 北大核心 2009年第11期58-59,78,共3页
基于案例和项目建立计算机网络技术专业三维课程模式,其中平面维分别是技术基础知识维和技术基础实践维,纵向维是综合应用能力(项目)维,实现知识、技能培养的螺旋上升。该课程模式下的实践教学体系以"网络工程"和"网络管... 基于案例和项目建立计算机网络技术专业三维课程模式,其中平面维分别是技术基础知识维和技术基础实践维,纵向维是综合应用能力(项目)维,实现知识、技能培养的螺旋上升。该课程模式下的实践教学体系以"网络工程"和"网络管理"两条主线为方向,由基础实验项目、课堂实训项目、专业综合实训项目或模拟案例项目、公司真实工位实习项目和毕业设计等5个环节组成,共同构成由点及面、螺旋式上升的3DCC实践教学体系。 展开更多
关键词 网络技术专业 3DCC 实践教学体系 工作过程
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基于“1+X证书制度”下高职校计算机网络技术专业人才培养模式的构建 被引量:10
3
作者 殷正坤 艾娟 《今日财富(中国知识产权)》 2020年第4期171-172,共2页
高职教育主要是培养应用技能型人才,新形势下,国家越来越重视高职教育,并由此凸显了高职院校人才培养的根本使命。为此,亟待改革高职院校人才培养模式,满足为国家、市场提供技能型人才的期望。本文以计算机网络技术专业为例,结合"1... 高职教育主要是培养应用技能型人才,新形势下,国家越来越重视高职教育,并由此凸显了高职院校人才培养的根本使命。为此,亟待改革高职院校人才培养模式,满足为国家、市场提供技能型人才的期望。本文以计算机网络技术专业为例,结合"1+X"证书制度,提出了实施人才模式改革的相关策略。 展开更多
关键词 网络技术专业 高职院校人才培养模式 技能型人才 高职校 专业人才培养模式
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高职院校网络技术专业课程建设 被引量:10
4
作者 张嘉辰 《职业技术教育》 2008年第26期19-20,共2页
网络技术专业以培养既会动脑分析又会动手操作的专业网络技术人才为目标,因此其课程设置要以职业能力为核心,强调课程目标具体化、理论适度化、设计动态化、结构模块化;教学过程中,注重采用灵活多变的教学手段,强调理论为实际操作服务;... 网络技术专业以培养既会动脑分析又会动手操作的专业网络技术人才为目标,因此其课程设置要以职业能力为核心,强调课程目标具体化、理论适度化、设计动态化、结构模块化;教学过程中,注重采用灵活多变的教学手段,强调理论为实际操作服务;在实验教学环节上,建立学科责任教授挂帅、课程和实验教师一体的实验室建设模式,并在网络组建、网络管理、网络应用、网络安全、网络设计等方面建立起系统的、层次合理的实验教学体系。 展开更多
关键词 高等职业院校 网络技术专业 课程设置 教学组织 实验教学
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中高等职业教育衔接计算机网络技术专业试点方案 被引量:9
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作者 张伟 张永斌 +2 位作者 张伟华 李杰 钟淼 《软件》 2012年第8期134-135,共2页
根据北京市教委京教职成(2012)3号文件《北京市教育委员会关于开展中高等职业教育衔接办学工作试点的通知》,由北京市信息管理学校与北京北大方正软件技术学院合办"3+2"中高职衔接的计算机网络技术专业班,学制五年。学生前三... 根据北京市教委京教职成(2012)3号文件《北京市教育委员会关于开展中高等职业教育衔接办学工作试点的通知》,由北京市信息管理学校与北京北大方正软件技术学院合办"3+2"中高职衔接的计算机网络技术专业班,学制五年。学生前三年在北京市信息管理学校学习,后两年在北京北大方正软件技术学院学习,毕业后获得高职大专学历。 展开更多
关键词 中高职衔接 “3+2”模式 网络技术专业 职业资格
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计算机网络技术专业课程体系的研究与实践 被引量:8
6
作者 张士萍 张振东 《辽宁农业职业技术学院学报》 2005年第4期48-50,共3页
计算机基础教育是高等教育中的重要组成部分,计算机教学的质量直接影响到人才的培养水平。结合网络技术专业的教学实践,对计算机网络技术专业课程体系进行了有益的探索。
关键词 网络技术专业 课程体系 培养目标 课程设置 教学手段 行业认证
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以技能大赛为切入点,创新教学内容,对接岗位需求——高职网络技术专业课证岗赛融合的改革与实践 被引量:8
7
作者 刘桂兰 《电子测试》 2019年第10期116-118,共3页
本文以湖北三峡职业技术学院为例,分析计算机网络技术大赛特点,阐述"课岗对接,课证融合,课赛融通"课程教学模式内涵,深入探讨以技能大赛为切入点,改革教学内容,实现课证岗赛融合的具体实践。
关键词 网络技术专业 课证岗赛融合 教学内容
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浅谈高职院校计算机网络实践教学 被引量:7
8
作者 陈新文 《成才之路》 2010年第17期20-21,共2页
目前大部分高职院校都开设有计算机网络技术专业,而实训教学则是计算机网络技术专业教学中很重要的一个组成部分。本文结合当前高职院校计算机网络技术专业的发展趋势,根据实训教学的特点,从网络实训课程的开设、网络实训的过程、网络... 目前大部分高职院校都开设有计算机网络技术专业,而实训教学则是计算机网络技术专业教学中很重要的一个组成部分。本文结合当前高职院校计算机网络技术专业的发展趋势,根据实训教学的特点,从网络实训课程的开设、网络实训的过程、网络综合实训等多方面对网络技术专业的实训教学进行了深入的探索。 展开更多
关键词 网络技术专业 实践教学 教学方法
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基于职业能力的高职网络专业课程体系构建研究 被引量:7
9
作者 施志刚 王慧 史军杰 《西南师范大学学报(自然科学版)》 CAS 北大核心 2018年第3期144-149,共6页
以近几年江苏省网络职业技能大赛命题的思路、特点及发展趋势为出发点,通过对网络企业职业岗位能力的分析,研究技能大赛与网络技术专业课程教学的有机融合,从而构建合理有效的专业课程体系,旨在提升学生的职业技能.
关键词 高职教育 技能大赛 网络技术专业 融合 课程体系 职业技能
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高职网络技术专业课程体系网络安全技能培养模式探讨
10
作者 杨斌 杨哲 《网络安全技术与应用》 2024年第1期100-102,共3页
课程体系是高职院校人才培养方案的核心内容,鉴于网络安全的重要性,给出计算机网络技术专业的课程体系,在课程中嵌入网络安全知识点、技能点,为高职培养适应网络安全形势的毕业生,提供思路。
关键词 网络技术专业 课程体系 网络安全
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高职计算机网络技术专业实践教学探讨 被引量:6
11
作者 张军强 罗宏科 张沛强 《杨凌职业技术学院学报》 2009年第3期71-73,共3页
高职教育核心是学生就业,专业技能和实践能力的强弱是学生就业的筹码,实践教学是提高、加强学生专业技能和动手能力的有效手段。如何提高计算机网络专业学生的专业技能和动手能力,文章就实践教学进行了探讨。
关键词 高职 网络技术专业 实践教学
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探讨高职计算机网络技术专业模块化教学改革
12
作者 李世英 《中国科技期刊数据库 科研》 2024年第9期0182-0185,共4页
针对当前模块化教学改革中显现的局限性,本文深入探讨高职计算机网络技术专业的人才培养要求。提倡采用OBE理念,从工作岗位的实际需求出发,反向设计模块化的课程结构。在此基础上,强调以岗位技能为核心,参照国家1+X证书体系和职业技能... 针对当前模块化教学改革中显现的局限性,本文深入探讨高职计算机网络技术专业的人才培养要求。提倡采用OBE理念,从工作岗位的实际需求出发,反向设计模块化的课程结构。在此基础上,强调以岗位技能为核心,参照国家1+X证书体系和职业技能竞赛的标准,提出构建“专业集群共享课程+职业技能+专业综合实践+岗位特定模块”的课程框架。最后,本文概述这种模块化教学改革所带来的积极影响。 展开更多
关键词 高职计算机 网络技术专业 模块化教学 教学改革
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基于岗位职业能力的中职专业课程体系建设——以计算机网络技术专业为例 被引量:5
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作者 黄琨 《电子世界》 2020年第3期88-89,共2页
针对计算机网络专业与社会脱节的现象,根据国家对职业教育课程设置的要求,通过深入计算机网络行业、企业部门及毕业生调研,在对计算机网络技术专业就业岗位群及职业能力分析的基础上,构建基于岗位职业能力的中职计算机网络技术专业课程... 针对计算机网络专业与社会脱节的现象,根据国家对职业教育课程设置的要求,通过深入计算机网络行业、企业部门及毕业生调研,在对计算机网络技术专业就业岗位群及职业能力分析的基础上,构建基于岗位职业能力的中职计算机网络技术专业课程体系,对提升中职院校计算机网络技术专业建设水平、提高人才培养质量具有重要的实践价值。 展开更多
关键词 岗位职业能力 中职计算机 网络技术专业 专业课程体系 职业能力分析 基于工作过程 实训室 程序设计员 网络编辑员
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高职高专计算机网络技术专业实践教学体系探索与实践 被引量:5
14
作者 何志强 崔新会 《计算机教育》 2009年第13期197-199,共3页
同本科教育的学历教育、理论型教育不同,高职高专教育应注重学生动手能力及实践能力的培养,注重与企业间的无缝连接。本文分析了目前人才市场网络技术专业人才需求特点,提出在计算机网络技术专业实践教学体系设置中引入基于工作过程导... 同本科教育的学历教育、理论型教育不同,高职高专教育应注重学生动手能力及实践能力的培养,注重与企业间的无缝连接。本文分析了目前人才市场网络技术专业人才需求特点,提出在计算机网络技术专业实践教学体系设置中引入基于工作过程导向的设计思路,并就专业课程群的建设等方面进行了有益的探索与实践,提出了计算机网络技术专业实践教学的一些新思路。 展开更多
关键词 网络技术专业 实践教学体系 课程群建设
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高职院校现代学徒制的研究与实践——以网络技术专业为例 被引量:5
15
作者 马铭惠 《福建电脑》 2015年第12期137-138,共2页
近年来,我国大部分高职院校正在积极开展"现代学徒制试点"工作。本文通过研究现代学徒制理念,对苏州经贸职业技术学院网络技术专业进行现代学徒制的实践研究,探讨现代学徒制在高职中的可行性。
关键词 现代学徒制 试点 网络技术专业
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虚拟机技术在高职计算机网络技术专业实训中的应用 被引量:5
16
作者 赵科 《科技创新导报》 2010年第20期34-35,共2页
在高职计算机网络技术专业的实训教学环节中,通过使用虚拟机技术模拟真实的网络环境进行专业课程的实训教学,对提高教学质量以及缓解教学实训设备、场地不足的现状有着很好的作用,大大提高了学生的操作水平和实战能力,本文对计算机网络... 在高职计算机网络技术专业的实训教学环节中,通过使用虚拟机技术模拟真实的网络环境进行专业课程的实训教学,对提高教学质量以及缓解教学实训设备、场地不足的现状有着很好的作用,大大提高了学生的操作水平和实战能力,本文对计算机网络技术专业实训中虚拟机技术的应用做了深入的探讨。 展开更多
关键词 虚拟机 应用 网络技术专业 高职教育
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四段递进、生产育人:五年制高职网络技术专业实训教学体系构建与实践 被引量:1
17
作者 薛飞 《南通职业大学学报》 2023年第2期50-55,共6页
针对五年制高职院校在网络技术专业实训教学体系的建设中存在的场景不真实、课程结构不合理、教学模式不完善、评价方式不全面等问题,结合产教融合的大背景,围绕五年制高职计算机网络技术专业特点提出“四段递进、生产育人”的实训教学... 针对五年制高职院校在网络技术专业实训教学体系的建设中存在的场景不真实、课程结构不合理、教学模式不完善、评价方式不全面等问题,结合产教融合的大背景,围绕五年制高职计算机网络技术专业特点提出“四段递进、生产育人”的实训教学体系,即以政、校、行、企四方共建实训基地为基础,以生产导向的模块化课程体系为载体,以四段递进式实训教学模式为过程,以综合多元的方式进行评价,探索构建五年制高职计算机网络技术专业实训教学体系。 展开更多
关键词 五年制高职 网络技术专业 实训 实训教学体系
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高质量发展背景下计算机网络技术专业校外实践教学基地建设探索
18
作者 王智民 叶和平 《电脑知识与技术》 2023年第34期85-87,93,共4页
高质量发展是落实党的二十大精神的重要举措,也是职业教育新时期的核心工作。校外实践教学基地的建设作为职业教育发展的重要环节,在不同区域和行业有着不同的建设路径需要探索。论述了广东科学技术职业学院国家高水平专业群中计算机网... 高质量发展是落实党的二十大精神的重要举措,也是职业教育新时期的核心工作。校外实践教学基地的建设作为职业教育发展的重要环节,在不同区域和行业有着不同的建设路径需要探索。论述了广东科学技术职业学院国家高水平专业群中计算机网络技术专业校外实践基地的基本情况、建设思路、实践教学体系建设、管理运行机制,以及校企合作取得的阶段性成果。 展开更多
关键词 双高计划 高水平专业 华为鲲鹏数字产业学院 网络技术专业 信息安全
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高职计算机网络技术专业分层分类教学策略探析
19
作者 刘瑶 《电脑乐园》 2023年第2期154-156,共3页
本文以高职院校计算机应用技术教学为主题,探讨了课堂教学分层次分类的实践探索。首先,阐述了分层次分类课堂教学方法;然后,阐述了高职院校计算机应用技术教学的不足和解决方案;随后,阐述了高职院校计算机应用技术专业分层次分类课堂教... 本文以高职院校计算机应用技术教学为主题,探讨了课堂教学分层次分类的实践探索。首先,阐述了分层次分类课堂教学方法;然后,阐述了高职院校计算机应用技术教学的不足和解决方案;随后,阐述了高职院校计算机应用技术专业分层次分类课堂教学实践的探索,包括分层次分类课堂教学设置、课程内容设置、课堂教学评价设置的课堂教学策略选择;最后,阐述了分层分类教学在高职计算机网络技术专业教学中的应用,包括适应学生的学习需求、提高教学效果、促进学生的创新能力和完善教学评估机制。通过本文的研究,可以为高职计算机网络技术专业教学提供参考和借鉴。 展开更多
关键词 高职 计算机 网络技术专业 分层分类教学
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高职计算机网络技术专业订单培养模式的创新 被引量:4
20
作者 刘学普 邵长文 《教育与职业》 北大核心 2015年第5期134-135,共2页
订单培养模式是典型校企合作的形式之一,网络技术专业订单培养模式的创新实践可以从人才培养方案的制订、课程体系的构建、双师型教学团队、实训基地的建设、面向行业的人才培养、校企"双主体"育人以及建立多元化评价体系等... 订单培养模式是典型校企合作的形式之一,网络技术专业订单培养模式的创新实践可以从人才培养方案的制订、课程体系的构建、双师型教学团队、实训基地的建设、面向行业的人才培养、校企"双主体"育人以及建立多元化评价体系等方面进行探索,高职院校应积极主动寻求适合自己的订单培养模式。 展开更多
关键词 订单式培养模式 校企合作 网络技术专业
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