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网络环境与“激”情作文
1
作者
杨金东
《中国校外教育》
2007年第1期113-113,共1页
网络作文辅导最显著的优势集中体现在公平性、及时性和交互性上。在实验中,我们可以利用学生网站开辟试验基地,建立试验网页,创设多条师生交互渠道,力图借助网络技术的优势,实现作文教学由情趣激发与启动到情趣传递与交流,最后到情感反...
网络作文辅导最显著的优势集中体现在公平性、及时性和交互性上。在实验中,我们可以利用学生网站开辟试验基地,建立试验网页,创设多条师生交互渠道,力图借助网络技术的优势,实现作文教学由情趣激发与启动到情趣传递与交流,最后到情感反馈与评价的完整过程。阶段性成果表明,本实验在激发学生写作热情,培养学生写作兴趣方面产生了相当大的作用。
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关键词
网络环境
网上
作文
实验
作文
批改
作文
讲评
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职称材料
题名
网络环境与“激”情作文
1
作者
杨金东
机构
浙江省永康市油川初级中学
出处
《中国校外教育》
2007年第1期113-113,共1页
文摘
网络作文辅导最显著的优势集中体现在公平性、及时性和交互性上。在实验中,我们可以利用学生网站开辟试验基地,建立试验网页,创设多条师生交互渠道,力图借助网络技术的优势,实现作文教学由情趣激发与启动到情趣传递与交流,最后到情感反馈与评价的完整过程。阶段性成果表明,本实验在激发学生写作热情,培养学生写作兴趣方面产生了相当大的作用。
关键词
网络环境
网上
作文
实验
作文
批改
作文
讲评
分类号
G633.34 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
网络环境与“激”情作文
杨金东
《中国校外教育》
2007
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