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围绕概念建构实现科学学习进阶--人教/鄂教版小学《科学》的编写路径 被引量：9
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作者 王海英 黄海旺 张军霞 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2021年第9期108-116,共9页
科学概念是科学知识的核心组成部分,科学课程的教学离不开概念的教学。人教/鄂教版小学《科学》在编写过程中,注重以科学概念为核心,围绕概念建构进行基础知识、探究技能、思维发展等方面的教学设计,更好地引导学生实现科学学习进阶。
关键词 小学《科学》 人教/鄂教版 概念建构 学习进阶 编写路径
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