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对外汉语教材现代化刍议 被引量:29
1
作者 王建勤 《语言文字应用》 CSSCI 北大核心 2000年第2期9-15,共7页
本文主要讨论对外汉语教材的现代化问题。所谓现代化是指教材编写观念的现代化 ,教材设计思想的现代化 ,教材编写手段的现代化和教材表现媒介的现代化。基于教材现代化的讨论 ,本文提出一种适合成人的开放性和可持续性教学的教材编写模... 本文主要讨论对外汉语教材的现代化问题。所谓现代化是指教材编写观念的现代化 ,教材设计思想的现代化 ,教材编写手段的现代化和教材表现媒介的现代化。基于教材现代化的讨论 ,本文提出一种适合成人的开放性和可持续性教学的教材编写模式。目的在于促进对外汉语教材建设的革新与现代化。 展开更多
关键词 对外汉语教学 教材 现代化 编写观念 设计思想 编写手段 表现媒介 编写模式
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面向第二语言教学的语言学教材编写中的若干问题 被引量:12
2
作者 施春宏 《语言教学与研究》 CSSCI 北大核心 2010年第2期1-9,共9页
本文讨论面向第二语言教学的语言学教材的编写问题。主要论述以下几个问题:语言学知识的编写模式与编排策略;语言学教材对当前语言学理论的吸收与融合的问题;语言学教材的国别化、语别化、族别化问题;语感培养和论感培养问题;教材编写... 本文讨论面向第二语言教学的语言学教材的编写问题。主要论述以下几个问题:语言学知识的编写模式与编排策略;语言学教材对当前语言学理论的吸收与融合的问题;语言学教材的国别化、语别化、族别化问题;语感培养和论感培养问题;教材编写中的语言观问题。文章主张,教材不仅要准确地叙述知识,最好还能够在语言观和方法论上启发思考,引导发现;教材编写,应该体现出一种动态的语言观、语言应用观和教材编写观。 展开更多
关键词 第二语言教学 语言学教材 编写模式 国别化 语别化 论感培养
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“后现代文艺学”的“现代特征”?--评陶东风主编《文学理论基本问题》 被引量:9
3
作者 张旭春 《文艺争鸣》 CSSCI 北大核心 2009年第3期36-40,共5页
在共和国第三代文艺理论教材中,由陶东风教授主编的“北京市精品教材”《文学理论的基本问题》(以下简称《基本问题》)以其明确的反本质主义主导思想和新颖的问题——敞开型编写模式而具有尖锐的先锋性。不仅如此,所有参编者知难而... 在共和国第三代文艺理论教材中,由陶东风教授主编的“北京市精品教材”《文学理论的基本问题》(以下简称《基本问题》)以其明确的反本质主义主导思想和新颖的问题——敞开型编写模式而具有尖锐的先锋性。不仅如此,所有参编者知难而上的勇气和孜孜以求的探索精神也值得中国所有文艺学工作者的尊重和敬佩。然而,由于主编陶东风教授的现实政治关怀压倒了文艺学的学科意识和学理意识,加之中国学术界独特的项目承包运作模式等诸种因素,《基本问题》的编写在总体上不仅没有达到“导论”中所设立的反本质主义的预定目标, 展开更多
关键词 现代文艺学 文学理论 陶东风 主编 反本质主义 中国学术界 编写模式 精品教材
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浅析护理双语教材的编写模式 被引量:9
4
作者 刘水 《国际护理学杂志》 2006年第6期458-460,共3页
关键词 护理教材 双语教学 编写模式 护理院校 全英语教学 护理新技术 英文版 英文教材 护理教育 教学评估
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大学教材设计研究 被引量:6
5
作者 范印哲 《电气电子教学学报》 2003年第1期4-6,共3页
论述了大学教材设计的新观念 ,提出了大学教材设计的基本理论框架 。
关键词 大学教材设计 基本理论框架 编写模式 科学路径
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浅谈任务驱动型教材编写的研究与探索 被引量:8
6
作者 程显生 王俊 吴珊丹 《计算机教育》 2009年第18期150-151,108,共3页
本文依据任务驱动教学方法讨论编写任务驱动型教材的必要性及在编写过程中应注意的问题,结合我院"数据库原理与技术(Access)"自治区级精品课程建设实际,提出采用"双项目并行"编写模式编写教材并给出了具体编写模板。
关键词 教材 任务驱动 双项目并行 编写模式
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新型融媒体教材编写的探索与实践--以《3D打印技术》教材编写为例 被引量:1
7
作者 董海云 佟宝波 丁宾 《装备制造技术》 2024年第1期95-99,共5页
在三教改革和工程师学院建设的背景下,为满足重塑线上线下混合式教学新形态,提高教材的产业适应性,满足提升教学质量和校企深度合作开发新型融媒体教材的需要,对数控技术应用专业核心课程《3D打印技术》进行新型教材的开发和编写。介绍... 在三教改革和工程师学院建设的背景下,为满足重塑线上线下混合式教学新形态,提高教材的产业适应性,满足提升教学质量和校企深度合作开发新型融媒体教材的需要,对数控技术应用专业核心课程《3D打印技术》进行新型教材的开发和编写。介绍新型融媒体教材的特点,以工程师学院建设下的数控技术应用专业核心课程《3D打印技术》为例,介绍组建校企融合新型教材编写团队;贯彻岗课赛证融合和行动导向的教学理念,以“岗位起点、课为核心、赛是展示、证是检验”的岗课赛证融合编写思路,依照岗位工作流程进行教材编写;按照“双主线六环节四流程”的教材编写新模式进行教材开发、设计和编写;挖掘并融入“一态度三意识三精神的133”课程思政元素;使用二维码技术实现视频资源与纸质教材的融合,体现融媒体教学资源建设等方面突出新型教材建设特点,并按照PDCA循环机制理论优化教材编写环节,以期通过新型教材编写引领更深层次的三教改革,使教材在指导教师教学和引导学生学习方面发挥更大作用。 展开更多
关键词 教材编写 岗课赛证 编写模式 课程思政 教学资源
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科学探究如何编入小学科学课程标准--加拿大、日本、美国的科学课程标准分析与启示 被引量:4
8
作者 郝敬云 郝京华 《当代教育科学》 北大核心 2009年第2期52-56,共5页
科学探究作为一种科学学习方式,是科学教育的一个重要组成部分。然而,科学探究内容标准如何编入小学科学课程标准之中?是一个众说纷纭,尚无定论的问题和难题。笔者通过对国外部分国家科学课程标准的研究后,总结出了三种科学探究内容标... 科学探究作为一种科学学习方式,是科学教育的一个重要组成部分。然而,科学探究内容标准如何编入小学科学课程标准之中?是一个众说纷纭,尚无定论的问题和难题。笔者通过对国外部分国家科学课程标准的研究后,总结出了三种科学探究内容标准的编写模式。期待通过本文的研究可以为我国新一轮的小学科学课程标准的修订,带来一点启示。 展开更多
关键词 小学 科学课程标准 科学探究 编写模式
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浅议如何编写高中物理导学案 被引量:5
9
作者 胡立昆 《学周刊(下旬)》 2016年第8期41-42,共2页
在新课改的大形势下,物理教师开始钻研新的课堂形势以及如何更加充分调动学生的学习主动性,导学案应需要而产生。导学案教学模式就是通过教师在教学前结合学生们学习的实际和教学内容,引导学生自主学习,笔者根据多年教学经验做点滴总结。
关键词 导学案 质的要求 量的要求 基本原则 编写模式
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六种课堂教学目标编写模式评析 被引量:2
10
作者 肖峰 《杭州教育学院学报》 CAS 1997年第1期55-61,共7页
本文针对当前中小学生教师在编写课堂教学目标过程中存在的随意、模糊的弊病,着重介绍西方教育界提出的编写课堂教学目标的六种模式:布卢姆模式、马杰模式、ABCD 模式、埃斯纳模式、麦克阿瑟模式和格朗伦模式,并对上述目标编写模式作简... 本文针对当前中小学生教师在编写课堂教学目标过程中存在的随意、模糊的弊病,着重介绍西方教育界提出的编写课堂教学目标的六种模式:布卢姆模式、马杰模式、ABCD 模式、埃斯纳模式、麦克阿瑟模式和格朗伦模式,并对上述目标编写模式作简单评述。 展开更多
关键词 课堂教学目标 马杰模式 编写模式 学生学习 布卢姆模式 教师 行为目标模式 麦克阿瑟模式 分析模式 格朗伦模式
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新时代背景下优秀传统文化类图书编写模式探索
11
作者 陈斌 《文化产业》 2023年第11期28-30,共3页
新时代背景下,传统文化正成为人们精神生活的必需品,深入认知优秀传统文化的当代价值,是提升文化自觉、增强文化自信、实现文化自强的重要前提。现分析目前市面上传统文化类图书存在的主要问题,提出传统文化类图书编写要与时俱进,从内... 新时代背景下,传统文化正成为人们精神生活的必需品,深入认知优秀传统文化的当代价值,是提升文化自觉、增强文化自信、实现文化自强的重要前提。现分析目前市面上传统文化类图书存在的主要问题,提出传统文化类图书编写要与时俱进,从内容和形式两方面创新,才能脱颖而出,为大众所接纳,最后以“儒家文化之当代解读系列丛书”为例进行简要分析。 展开更多
关键词 内容和形式 优秀传统文化 编写模式 儒家文化 文化自强 文化自觉 新时代背景下 增强文化自信
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基于OGSA的网格编程技术 被引量:2
12
作者 李季 黄小勇 张伟 《计算机科学》 CSCD 北大核心 2005年第2期84-86,共3页
目前,网格技术作为一种新的计算范式正在兴起。网格论坛组织提出的OGSA正成为网格应用的通用和标准化的体系结构,其核心就是网格服务,它是Web Service和网格技术的结合。本文对该体系结构进行了概述,并对网格程序的编写模式进行了归纳... 目前,网格技术作为一种新的计算范式正在兴起。网格论坛组织提出的OGSA正成为网格应用的通用和标准化的体系结构,其核心就是网格服务,它是Web Service和网格技术的结合。本文对该体系结构进行了概述,并对网格程序的编写模式进行了归纳和总结。 展开更多
关键词 OGSA 网格技术 编程技术 网格服务 网格应用 体系结构 通用 编写模式 核心 范式
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文学史体制的现代生成 被引量:3
13
作者 吴秀明 陈林侠 《学术研究》 CSSCI 北大核心 2004年第2期123-127,共5页
文学观念的现代转型给包括当代文学史在内的整个文学史编撰带来了不容忽视的变化 ,这突出表现在以学术为核心的理性精神演进到个性情感张扬的书写之路。随着写作语境的变化 ,尽管“2 0世纪文学”与“重写文学史”的口号为文学史体制的... 文学观念的现代转型给包括当代文学史在内的整个文学史编撰带来了不容忽视的变化 ,这突出表现在以学术为核心的理性精神演进到个性情感张扬的书写之路。随着写作语境的变化 ,尽管“2 0世纪文学”与“重写文学史”的口号为文学史体制的现代生成提供了重要思路 ,但文学史的编撰仍然面临着众多的挑战。本文沿循文学现代性的脉络 ,追溯了文学史写作的原初状态 ,并针对当代文学史编写在实践中遇到的批评、人才、功能等一系列的问题 ,提出了自己的看法。 展开更多
关键词 现代转型 编写模式 理性精神 个性情感 深层体制 观念反思
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企业管理案例编写模式研究的基本问题 被引量:4
14
作者 <企业管理案例编写模式>课题组 《中国工业经济》 CSSCI 2000年第3期70-75,共6页
关键词 企业管理 案例 编写模式
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粤港澳大湾区背景下前厅服务课程活页式教材开发的探索与实践
15
作者 刘瑞琪 《广东教育(职教)》 2023年第3期74-75,共2页
一、中职酒店前厅活页式教材开发的背景条件(一)中职教育活页式教材开发基本情况活页式教材打破了传统教材的编写模式和结构体系,以学生为中心,以符合学生认知特点为出发点,以企业实际工作任务为导向,以符合工作情境的案例为驱动,在遵... 一、中职酒店前厅活页式教材开发的背景条件(一)中职教育活页式教材开发基本情况活页式教材打破了传统教材的编写模式和结构体系,以学生为中心,以符合学生认知特点为出发点,以企业实际工作任务为导向,以符合工作情境的案例为驱动,在遵循专业教学标准要求基础上,设计一系列模块化学习任务,使学生在掌握知识的同时提高操作技能。活页式教材是职业教育发展到现在符合变革趋势的新型教学载体,不仅能体现职业教育与时俱进的特点,是灵活开展教学的一种实践,还能体现职业教育双主体育人、产教融合的特点,是学生知识和技能的重要来源,主要有三个特点:一是形式更加新颖灵活,采取活页装订的方式更具有灵活性,方便教师和学生根据教学进度携带相应的内容,不必像传统教材那样时刻需要携带整本教材。二是内容更加精练,它在讲清楚基本知识点的同时,降低了学生理论学习的难度,能更好地贴合职业学校学生的理论水平,使教材的易读性大大增加。同时,切合工作实际的学习任务,让学生的专业操作能力也能得到充分的锻炼,更适合企业岗位的要求。三是更加突出自主学习。活页式教材开发设计以锻炼学生自主学习能力为目的、以工作案例为引导,帮助学生形成学习成果,辅以课外学习资料、练习题、实训指导书等,是教材与教辅的集合。“活页式装订”,方便取出或加入内容、交作业和夹笔记,能更好地满足职业教育的发展要求。 展开更多
关键词 专业教学标准 产教融合 教学载体 工作情境 中职教育 粤港澳大湾区 教材开发 编写模式
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高职英语立体化教材编写模式研究——基于经济“新常态”的时代背景 被引量:4
16
作者 孟令波 《吉林省经济管理干部学院学报》 2016年第4期140-142,共3页
经济"新常态"时代背景对高职院校英语立体化教材编写模式提出了全新范式要求。高职院校英语立体化教材编写应注重秉承经济"新常态"这一时代特质,编写的高职英语教材应凸显形式立体化;应构建立体化教学内容;应彰显... 经济"新常态"时代背景对高职院校英语立体化教材编写模式提出了全新范式要求。高职院校英语立体化教材编写应注重秉承经济"新常态"这一时代特质,编写的高职英语教材应凸显形式立体化;应构建立体化教学内容;应彰显服务立体化。 展开更多
关键词 经济“新常态” 高职英语立体化教材 编写模式 创新
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浅论全国中医药院校二版教材的特点和贡献 被引量:3
17
作者 刘诗发 《中医教育》 2012年第4期63-65,共3页
全国中医药院校二版教材出版于1964年,由当时的中央卫生部组织全国各地专家编写,上海科学技术出版社刊行。该教材的编写出版具有特定的历史背景和鲜明的编写特色,不但创立了各中医药课程教材编写的统一蓝本,而且形成了集思广义、融会新... 全国中医药院校二版教材出版于1964年,由当时的中央卫生部组织全国各地专家编写,上海科学技术出版社刊行。该教材的编写出版具有特定的历史背景和鲜明的编写特色,不但创立了各中医药课程教材编写的统一蓝本,而且形成了集思广义、融会新知、团队合作编写中医教材的新模式,对我国的中医药教育事业起到了重要的影响和促进作用。 展开更多
关键词 教材 中医学院 编写特色 编写模式
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新编高中生物教材应体现能力培养结构
18
作者 吴志华 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 1996年第10期16-18,共3页
新编高中生物教材应体现能力培养结构辽宁师范大学生物系吴志华生物教材结构分为知识结构,能力培养结构,思想品德结构。对前者,研究的较多,较深,而对后两者的研究却不多见。对生物教材中如何体现能力的培养多见于从教材表述角度来... 新编高中生物教材应体现能力培养结构辽宁师范大学生物系吴志华生物教材结构分为知识结构,能力培养结构,思想品德结构。对前者,研究的较多,较深,而对后两者的研究却不多见。对生物教材中如何体现能力的培养多见于从教材表述角度来探讨。而在生物教材中如何把能力培养... 展开更多
关键词 能力培养 高中生物教材 生物科学 新教材 编写模式 创造能力 作业系统 图象系统 思维能力 整体性与连续性
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高中数学导学案编写模式的案例分析——以等比数列求和公式推导为例 被引量:3
19
作者 朱月祥 《中学数学(高中版)》 2014年第6期28-30,共3页
一、案例描述 1.学情分析 从学生的思维特点看,很容易把本节内容与等差数列前n项和从公式的形成、特点等方面进行类比,这是积极因素,应因势利导.不利因素是:本节公式的推导与等差数列前n项和公式的推导有着本质的不同,这对学生的思... 一、案例描述 1.学情分析 从学生的思维特点看,很容易把本节内容与等差数列前n项和从公式的形成、特点等方面进行类比,这是积极因素,应因势利导.不利因素是:本节公式的推导与等差数列前n项和公式的推导有着本质的不同,这对学生的思维是一个突破,另外,对于q=1这一特殊情况,学生往往容易忽视,尤其是在后面使用的过程中容易出错. 展开更多
关键词 公式推导 案例分析 数列求和 编写模式 高中数学 前N项和公式 等比 学案
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双线互补:纲要教学的叙史策略 被引量:3
20
作者 吴永健 《中学历史教学参考》 2021年第1期29-33,共5页
所谓双线互补,就是在历史课堂教学中采用主线和支线相结合的叙史结构,科学合理地呈现历史概貌、揭示历史的发展规律。叙史是历史教学的重要基础,巧妙的叙史结构有助于准确把握历史发展的规律和逻辑,双线结构既能凸显主题,又能兼顾课堂... 所谓双线互补,就是在历史课堂教学中采用主线和支线相结合的叙史结构,科学合理地呈现历史概貌、揭示历史的发展规律。叙史是历史教学的重要基础,巧妙的叙史结构有助于准确把握历史发展的规律和逻辑,双线结构既能凸显主题,又能兼顾课堂的广度和深度。统编版教科书的编写模式对历史教学提出了新的挑战,教科书浓缩的知识内容和大跨度的时空架构呈现了长时段的历史概貌,对于具体史事大都点到为止。 展开更多
关键词 历史课堂教学 编写模式 历史概貌 时空架构 叙史 长时段 双线结构 新的挑战
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