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综合病例下站点式培训模式在护理实习生岗前培训考核中的应用效果分析 被引量：11
1
作者 刘素敏 《中国医药科学》 2018年第3期190-192,208,共4页
目的探讨综合病例下站点式培训模式在护理实习生岗前培训考核中的应用效果。方法对我院2017年4~6月85名护理专业实习生进行研究分析,采用随机数字表法将其分为对照组(n=43)和实验组(n=42),对照组按照常规授课示范后考核,实验组采取模拟... 目的探讨综合病例下站点式培训模式在护理实习生岗前培训考核中的应用效果。方法对我院2017年4~6月85名护理专业实习生进行研究分析,采用随机数字表法将其分为对照组(n=43)和实验组(n=42),对照组按照常规授课示范后考核,实验组采取模拟病例下多站点式培训与考核,对比两组实习生培训前后理论考试成绩、临床技能考核成绩以及自主学习能力。结果培训前两组实习生各项考核成绩与能力评估,差异均无统计学意义(P>0.05);培训后,实验组理论考试成绩、临床技能考核成绩以及自主学习能力较培训前及同期对照组均有明显提高,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论综合病例下站点式培训模式在护理实习生岗前培训考核中应用效果显著,护生的综合成绩得到明显提升,自主学习能力亦得到改善,该教学模式值得在临床推广实施。 展开更多
关键词 综合病例下站点式培训模式 护理实习生 岗前培训 考核 效果
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综合病例站点式培训模式在急救护理教学中的应用 被引量：13
2
作者 钟佳 李淑兰 +1 位作者 刘竹英 杨柳青 《齐鲁护理杂志》 2018年第10期79-82,共4页
目的:探讨综合病例站点式引导培训模式在急救护理教学中的应用效果。方法:选择2016年7月~2017年7月进入急诊科实习的28名护生为研究对象,在常规带教的基础上施行以综合案例站点式引导培训结合医护协作演练的模式,比较干预前后护生急救... 目的:探讨综合病例站点式引导培训模式在急救护理教学中的应用效果。方法:选择2016年7月~2017年7月进入急诊科实习的28名护生为研究对象,在常规带教的基础上施行以综合案例站点式引导培训结合医护协作演练的模式,比较干预前后护生急救护理能力。结果:干预后护生急救能力评价较高,除了急救知识储备与科研创新外,各项评价项目均高于干预前各项指标(P<0.05),且护生对该教学模式的高度认可,总满意度为94.35%。结论:利用综合案例站点式培训结合医护协作演练教学模式能有效提升护生急救能力和技能,提高护生满意度。 展开更多
关键词 综合病例站点式引导培训模式 急救护理教学 医护协作 模拟情境 急救能力 护生
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综合病例站点式培训模式在提高急诊室护士急救能力中的效果分析
3
作者 王小萍 吴唯奕 《医药前沿》 2022年第17期114-116,共3页
目的:分析综合病例站点式培训模式在提高急诊室护士急救能力中的效果。方法:选取2018年1月—2021年12月在扬州市江都人民医院急诊室工作的61名护士,采用随机分组法将其分为研究组(30名)和对照组(31名)。对照组运用常规培训模式,研究组... 目的:分析综合病例站点式培训模式在提高急诊室护士急救能力中的效果。方法:选取2018年1月—2021年12月在扬州市江都人民医院急诊室工作的61名护士,采用随机分组法将其分为研究组(30名)和对照组(31名)。对照组运用常规培训模式,研究组运用综合病例站点式培训模式。统计两组护士急救技能评分、核心能力评分以及培训满意度评分。结果:研究组护士急救技能评分、核心能力评分以及培训满意度评分均高于对照组(P<0.05)。结论:对急诊室护士采取综合病例站点式培训模式的效果显著,护士核心能力得到明显改善,不仅能提升其急救技能,同时还可以提高培训满意度。 展开更多
关键词 急诊室 综合病例站点式培训模式 急救能力 核心能力
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综合病例站点式培训模式在急救护理教学中的应用
4
作者 谭祥娥 吴梦秋 《国际护理医学》 2020年第3期75-75,共1页
目的:研究综合病例站点式培训模式应用于急救护理教学与常规教学方式的差异探讨综合病例站点式培训模式的临床价值以及意义。方法:选取二O一七级一、二班学生作为实验观察对象。一班学生五十人,记为常规组,采取传统教学方法,二班学生五... 目的:研究综合病例站点式培训模式应用于急救护理教学与常规教学方式的差异探讨综合病例站点式培训模式的临床价值以及意义。方法:选取二O一七级一、二班学生作为实验观察对象。一班学生五十人,记为常规组,采取传统教学方法,二班学生五十人,记为观察组,采取综合病例站点式培训模式。本次实验选取学生的理论成绩与反馈问卷作为观察指标。结果:观察组数据结果显示,实行综合病例站点式培训模式的护理学生理论知识成绩为(92.41±5.34)分,与常规组数据对比后可以看出学生的急救护理知识掌握程度较好。同时,观察组课堂体验更好。结论:在护理学生的急救护理教学中应用综合病例站点式培训模式,效果明显,在一定程度上更好的提高护理学生的急救理论知识成绩和课堂体验,值得推广实行。 展开更多
关键词 综合病例站点式培训模式 急救护理 教学 应用效果
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