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“互联网+”时代下基于“雨课堂”的“综合日语”智慧课堂教学模式的设计
1
作者
赵圣花
时春慧
赵秀云
《品位·经典》
2019年第6期80-83,107,共5页
在"互联网+"时代如何实现信息技术与教育教学的深度融合、有效调动学生的学习积极性、提升高校课堂的教学效果,已经成为当前我国高等教育亟待解决的问题。该文基于"雨课堂"平台,设计了《综合日语》智慧课堂教学模...
在"互联网+"时代如何实现信息技术与教育教学的深度融合、有效调动学生的学习积极性、提升高校课堂的教学效果,已经成为当前我国高等教育亟待解决的问题。该文基于"雨课堂"平台,设计了《综合日语》智慧课堂教学模式。智慧课堂教学流程采取基于"雨课堂"的"三阶段十环节"的模式,在课前阶段以学情分析为核心,在课中阶段以师生互动为关键,在课后阶段以课件,视频片段自主学习为重点。基于"雨课堂"制定智慧教学目标及方案设计,实施互动教学,实现智能、高效的课堂。
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关键词
“互联网+”
雨课堂
智慧课堂
综合
日语
教学
设计
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题名
“互联网+”时代下基于“雨课堂”的“综合日语”智慧课堂教学模式的设计
1
作者
赵圣花
时春慧
赵秀云
机构
大连理工大学软件学院
出处
《品位·经典》
2019年第6期80-83,107,共5页
文摘
在"互联网+"时代如何实现信息技术与教育教学的深度融合、有效调动学生的学习积极性、提升高校课堂的教学效果,已经成为当前我国高等教育亟待解决的问题。该文基于"雨课堂"平台,设计了《综合日语》智慧课堂教学模式。智慧课堂教学流程采取基于"雨课堂"的"三阶段十环节"的模式,在课前阶段以学情分析为核心,在课中阶段以师生互动为关键,在课后阶段以课件,视频片段自主学习为重点。基于"雨课堂"制定智慧教学目标及方案设计,实施互动教学,实现智能、高效的课堂。
关键词
“互联网+”
雨课堂
智慧课堂
综合
日语
教学
设计
分类号
G424.21 [文化科学—课程与教学论]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
“互联网+”时代下基于“雨课堂”的“综合日语”智慧课堂教学模式的设计
赵圣花
时春慧
赵秀云
《品位·经典》
2019
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