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对汉语口语课的反思 被引量：60
1
作者 王若江 《汉语学习》 CSSCI 1999年第2期39-45,共7页
目前，汉语口语课在对外汉语教学中已占有相当重要的位置，课程建设、教材建设、方法研究都取得了不菲的成绩。通过分析众多的汉语口语教材，我们感到此门课程现已具备一定的规模，课程框架在相当程度上已形成定式，课程风格也显示出鲜... 目前，汉语口语课在对外汉语教学中已占有相当重要的位置，课程建设、教材建设、方法研究都取得了不菲的成绩。通过分析众多的汉语口语教材，我们感到此门课程现已具备一定的规模，课程框架在相当程度上已形成定式，课程风格也显示出鲜明的倾向性。在这种状况下，我们认为... 展开更多
关键词 对外汉语教学 汉语口语教学 口语课 教学模式 等级标准 普通话口语 言文一致 语言技能 综合教学 教材编写
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护理学基础课程思政教学模式的实践 被引量：52
2
作者 黄芳 杨艳霞 +1 位作者 易国萍 杨红 《护理学杂志》 CSCD 北大核心 2021年第12期73-75,共3页
目的探讨护理学基础课程思政教学模式实践的应用效果。方法选取2019级三年制高职护理专业3个班的151名学生为研究对象,实施护理学基础课程思政模式教学。结果护理学基础课程结束后本组学生的平时成绩、操作成绩、总评成绩均显著高于同... 目的探讨护理学基础课程思政教学模式实践的应用效果。方法选取2019级三年制高职护理专业3个班的151名学生为研究对象,实施护理学基础课程思政模式教学。结果护理学基础课程结束后本组学生的平时成绩、操作成绩、总评成绩均显著高于同年级其他学生(均P<0.01);思政综合素养评分较实施前显著提高(P<0.01)。结论在护理学基础课程中开展思政教学,有利于提高学生学习效果和和综合素养,同时有利于增强教师的教学能力和思政意识。 展开更多
关键词 护理学基础 课程思政 综合教学 综合考评 学习成绩 综合素养
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“启发式综合教学”与“目标教学”的比较 被引量：15
3
作者 朱世东 《教育科学》 北大核心 1999年第4期20-23,共4页
关键词 目标教学 综合教学 教学过程 教学目标 课堂结构 形成性测试 教学评价 情感因素 课堂教学模式 教师
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以临床需要为本的综合教学—新加坡国立大学医学院解剖学教学的观察和体会 被引量：17
4
作者 何北平 《解剖学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2005年第1期111-112,共2页
关键词 解剖学教学 医学院 临床 观察 体会 军医大学 增加 新加坡国立大学 综合教学 教研室
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学习风格与英语教学策略 被引量：6
5
作者 李广超 《广东教育学院学报》 2000年第5期102-105,共4页
学习风格具有生理、心理和社会性诸种要素 ,并具有独特性、稳定性和发展性特点 ,根据学习风格的要素及特点 ,可以采用四种教学策略 :视—听—动教学策略 ;讲—演—练教学策略 ;分析—综合教学策略 ;
关键词 学习风格 英语教学策略 小组教学 综合教学 发展性 要素 特点 社会性
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关于培智学校包班制实践的思考 被引量：15
6
作者 李晓娟 孙颖 贾坤荣 《中国特殊教育》 CSSCI 北大核心 2010年第9期48-52,共5页
"包班制"是指在一个班级中由两到三名教师组成一个基本教育工作单元,全面承担一个班级的日常教学训练、班级常规管理和学生生活管理等工作任务的新班级教育模式,它对个别化教育计划的实施与综合教学等教学改革的推进具有重要... "包班制"是指在一个班级中由两到三名教师组成一个基本教育工作单元,全面承担一个班级的日常教学训练、班级常规管理和学生生活管理等工作任务的新班级教育模式,它对个别化教育计划的实施与综合教学等教学改革的推进具有重要的促进作用。但在实践的过程中,包班制也存在一些不可避免的问题与弊端,如包班停留在表面形式上,教师之间缺乏沟通交流;教师精力、能力限制,多领域教学专业性不足;以及监督评价体系不完善导致包班教师教育教学工作的盲目性。这些问题的解决还需要学校和教师双方面的努力。 展开更多
关键词 培智学校 包班制 个别化教育 综合教学
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培智低年级段三科教材的整体建构 被引量：12
7
作者 穆颖 朱志勇 《现代特殊教育》 2019年第21期28-33,共6页
截至2019年9月,培智学校义务教育生活适应、生活语文、生活数学三个学科的低年级段教材已经陆续投入使用。本文基于接受培智教材编写任务之初,人民教育出版社特殊教育课程教材研究开发中心在全国范围内对培智学校分科课程教学与综合课... 截至2019年9月,培智学校义务教育生活适应、生活语文、生活数学三个学科的低年级段教材已经陆续投入使用。本文基于接受培智教材编写任务之初,人民教育出版社特殊教育课程教材研究开发中心在全国范围内对培智学校分科课程教学与综合课程教学两种教学模式的调研,以及在此基础上所进行的研究与思考,着重介绍培智低年级段三科教材的整体建构,即按照方案与课标的精神编制分科课程教材,同时以共同的线索为统领,遵循学科内部的逻辑体系,在内容与形式两方面建立与加强三科教材之间的横向关联,使之成为一个互有侧重、相互补充的整体,并对三科教材的教学实施提出初步的建议。 展开更多
关键词 培智学校 三科教材 分科教学 综合教学 教学实施
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整合多元教学模式,构建Blended Learning综合教学新体系:信息时代口腔医学教育发展趋势 被引量：11
8
作者 凌均棨 李晓岚 《中华口腔医学研究杂志（电子版）》 CAS 2013年第1期1-4,共4页
随着社会和经济的发展，我国的口腔医疗发展水平不断提高，日趋国际化的医疗卫生服务标准．对口腔医学教育提出了更高、更新的要求。为提高竞争力，突出自身优势，我国的口腔医学教育需要在教育理念、教学模式、教学方法、教师素质等方... 随着社会和经济的发展，我国的口腔医疗发展水平不断提高，日趋国际化的医疗卫生服务标准．对口腔医学教育提出了更高、更新的要求。为提高竞争力，突出自身优势，我国的口腔医学教育需要在教育理念、教学模式、教学方法、教师素质等方面逐步调整、更新和改革[1]。如何有效地汲取专业知识．把握学科发展动态：如何培养国际化视野．提升信息素养（Infonnation Literacv）和实践创新能力？在信息化的今天，教学理念和教学模式的转变是教学改革的重要环节。 展开更多
关键词 口腔医学教育 教学模式 教育发展 信息时代 综合教学 卫生服务标准 医疗发展 教学改革
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物理课堂教学方法改革的探讨 被引量：10
9
作者 曾毅强 《教育导刊（上半月）》 2001年第11期32-33,共2页
关键词 物理课堂教学 教师 学生状况 学法 物理思维能力 综合教学 分组讨论 改革 受益 服务
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对中西打击乐专业综合教学的探索 被引量：11
10
作者 王满 《中央音乐学院学报》 CSSCI 北大核心 2006年第1期68-71,共4页
针对目前民族打击乐教学现状及音乐文化市场的需求,在培养复合型专业人才为教学目的的前提下,需要把中西打击乐作为一个大的专业系统来建设。这样做并非完全否定过去的分科教学和专业设置,而是针对各专业有所侧重。如:西洋打击乐专业要... 针对目前民族打击乐教学现状及音乐文化市场的需求,在培养复合型专业人才为教学目的的前提下,需要把中西打击乐作为一个大的专业系统来建设。这样做并非完全否定过去的分科教学和专业设置,而是针对各专业有所侧重。如:西洋打击乐专业要兼学中国民族打击乐;而中国民族打击乐专业则反之。这样会使国内音乐院校的西洋打击乐和民族打击乐两个专业的教学更加系统和完善。 展开更多
关键词 中西打击乐 综合教学 课程设置 教学程序
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对高职教育“广告设计”专业教学的思考 被引量：11
11
作者 赵永泉 《上海商业职业技术学院学报》 2000年第2期55-56,共2页
一、“广告设计”专业教学的现状 “广告设计”专业是根据社会发展与市场经济对设计人才的需要应运而生的,它的出现拓宽了高等教育在应用性人才培养方面的思路,成为当前高职教育比较受欢迎的一个专业。但是,目前在该专业的教学中还存在... 一、“广告设计”专业教学的现状 “广告设计”专业是根据社会发展与市场经济对设计人才的需要应运而生的,它的出现拓宽了高等教育在应用性人才培养方面的思路,成为当前高职教育比较受欢迎的一个专业。但是,目前在该专业的教学中还存在着许多不足,主要是:教学模式和方法基本沿用原有的专科教育教学体系;教学方法是从艺术教育中衍生出来的,受传统绘画教学观念的影响较大;教学内容缺乏与广告设计相关的各专业之间必要的关联与支持; 展开更多
关键词 “广告设计”专业 高等职业教育 综合教学 教学现状 教育结构
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论素质教育观下本体教学模式的构建 被引量：8
12
作者 杨骞 《教育科学》 北大核心 1998年第1期18-20,共3页
笔者在拙文中建构了一个“课堂教学规范——本体教学模式——学科教学方法——分类教学策略”四维相协调的高效多能的立体化综合教学模式体系。本文就这个综合教学模式体系中的核心问题——本体教学模式,做更进一步深入的探讨。 本体教... 笔者在拙文中建构了一个“课堂教学规范——本体教学模式——学科教学方法——分类教学策略”四维相协调的高效多能的立体化综合教学模式体系。本文就这个综合教学模式体系中的核心问题——本体教学模式,做更进一步深入的探讨。 本体教学模式,既为一般意义下教学的模式,又为所有各学科教学的共有模式(各学科教学方法之抽象),因而它的构建必须从教学的本质出发,而教学又包括教师的教和学生的学,所以归根结蒂还必须从教学意义下的教与学着手。 展开更多
关键词 教学模式 素质教育观 本体 教师 认知结构 模式体系 教学意义 综合教学 观察学习 教学方法
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自主合作探究模式在高中语文教学中的应用 被引量：10
13
作者 陈玉 《教育教学论坛》 2013年第22期165-166,共2页
在经济社会不断快速发展的背景下,高中语文教学模式必须进行全面的创新,本文从课堂教学模式与综合教学策略两个方面着手,探讨了自主合作探究模式的构建与应用。
关键词 高中语文教学 自主合作探究 课堂教学 综合教学 应用
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综合教学法在手术室护生带教过程中的运用 被引量：10
14
作者 袁明 赵琳 吴练 《护理实践与研究》 2017年第12期142-143,共2页
目的:探讨手术室护生临床实习带教的方法。方法:采用多种教学方式:情景式教学、一对一专人带教、每周一次理论课,手术日记书写、建立护生微信群,多媒体教学、满意度调查等方式。结果:通过多元化综合的教学方法使护生学习效率更高,试验... 目的:探讨手术室护生临床实习带教的方法。方法:采用多种教学方式:情景式教学、一对一专人带教、每周一次理论课,手术日记书写、建立护生微信群,多媒体教学、满意度调查等方式。结果:通过多元化综合的教学方法使护生学习效率更高,试验组成绩显著高于对照组,师生双向满意度提高。结论:将多种教学方法综合利用,促进护生积极性,提高带教质量。 展开更多
关键词 综合教学 手术室护生 带教
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“以赛促教”高职舞蹈表演人才培养模式的探究 被引量：10
15
作者 韩磊 莫非 《浙江艺术职业学院学报》 CSSCI 2011年第4期69-74,共6页
"以赛促教"是舞蹈系在学院升格为高职后,借浙江文化大省建设东风和教育教学平台拓宽的有利条件,在高等舞蹈表演人才目标培养模式上的一种新探索,它以参加全国各级各类实践演出和舞蹈比赛为出发点,将严格的比赛规格和要求与同... "以赛促教"是舞蹈系在学院升格为高职后,借浙江文化大省建设东风和教育教学平台拓宽的有利条件,在高等舞蹈表演人才目标培养模式上的一种新探索,它以参加全国各级各类实践演出和舞蹈比赛为出发点,将严格的比赛规格和要求与同时期舞蹈教学发展水平相结合,以赛为眼,以赛创优,从而明确自身在同类艺术院校教育教学中的位置和方向,全面提升相应的训练要求和审美标准,并将其作为日常教学的手段和教学改革的主要内容进行贯彻执行,从目标和结果两方面入手,强化素质教育,突出以能力为本位,促进舞蹈表演人才的培养步入有针对性的良性循环。 展开更多
关键词 以赛促教 赛训合一 以赛促学 精品建设 综合教学
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综合课程建设的几个基本问题 被引量：6
16
作者 姜来 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 1996年第10期1-5,20,共6页
综合课程建设的几个基本问题姜来目前我国已经确立了由学科类课程（么、修与选修）和活动类课程组成的三板块课程体系，在此基础上，课程研究工作如何进一步向纵深发展？对此，国家教委副主任柳斌同志明确指出：课程‘“改革的方向，我... 综合课程建设的几个基本问题姜来目前我国已经确立了由学科类课程（么、修与选修）和活动类课程组成的三板块课程体系，在此基础上，课程研究工作如何进一步向纵深发展？对此，国家教委副主任柳斌同志明确指出：课程‘“改革的方向，我觉得不应该再增设许多新的学科，而是... 展开更多
关键词 综合课程 学科课程 活动课程 综合教学 课程教材 学科内容 学科合并 课程类型 学科教学 教学内容
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计算材料学课程的教学改革与实践 被引量：9
17
作者 湛永钟 聂娜 +3 位作者 黄金芳 柳帅 杨文超 汤宏群 《大学教育》 2016年第8期155-156,共2页
计算材料学是材料类专业学生学习材料设计的基本原理、将材料学专业理论与实践有效地结合起来的一门重要课程。然而由于课程本身的特点以及其他客观的因素,学生在学习过程中容易出现畏难、兴趣不高等的现象。我们结合教学实践,提出紧密... 计算材料学是材料类专业学生学习材料设计的基本原理、将材料学专业理论与实践有效地结合起来的一门重要课程。然而由于课程本身的特点以及其他客观的因素,学生在学习过程中容易出现畏难、兴趣不高等的现象。我们结合教学实践,提出紧密联系课程的起源与发展过程对该课程进行综合教学改革的思路,通过引入新型课堂模式,讲述课程起源、发展及其与其他学科的交叉,分析该课程知识的实际应用等方面的案例来激发学生的学习兴趣及热情,提高课程的教学效果。 展开更多
关键词 计算材料学 综合教学 课程起源
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板书与多媒体有机结合的综合教学法 被引量：9
18
作者 许菁菁 《长江大学学报（社会科学版）》 2013年第2期160-161,共2页
注意规律将注意分为有意识注意与无意识注意两部分,并指出学生在课堂上的注意力呈U型曲线变化;教学实践表明,板书更有助于吸引有意识注意,多媒体更有助于吸引无意识注意。教师如能从注意规律与教学手段的关系出发,合理安排好不同教学手... 注意规律将注意分为有意识注意与无意识注意两部分,并指出学生在课堂上的注意力呈U型曲线变化;教学实践表明,板书更有助于吸引有意识注意,多媒体更有助于吸引无意识注意。教师如能从注意规律与教学手段的关系出发,合理安排好不同教学手段在各教学环节上的应用,处理好不同教学手段所负载的教学信息的比例关系,能有效提高教学效率,增强教学效果。 展开更多
关键词 板书 多媒体 注意规律 综合教学
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综合课程的教学 被引量：7
19
作者 J·B.英格拉姆 吕达 《课程．教材．教法》 1986年第10期57-59,共3页
一 综合学习的原理 虽然人们已经注意到某些类型的教与学所具有的特性,但是,这并不意味着一定要排斥综合教学的实践。现在有必要来考察一下特殊地包含在综合教学实践中的学与教的原理。 首要的任务,是探讨儿童们的学习问题。这种探讨将... 一 综合学习的原理 虽然人们已经注意到某些类型的教与学所具有的特性,但是,这并不意味着一定要排斥综合教学的实践。现在有必要来考察一下特殊地包含在综合教学实践中的学与教的原理。 首要的任务,是探讨儿童们的学习问题。这种探讨将在以下三个标题下来进行:(一)学会“知”;(二)学会“行”;(三)学会“生存”。 (一) 学会“知”。增长儿童们的知识和理解力,这是综合教学的一个首要的、也是基本的目标。在这一点上,分科教学与综合教学都具有同样的目的。 展开更多
关键词 综合课程 综合教学 分科教学 儿童 学习问题 学与教 教与学 “行” 标题 原理
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初中语文教学中学生自主合作学习探究 被引量：7
20
作者 陈兰 《中学语文（大语文论坛）（下旬）》 2015年第4期12-13,共2页
一、初中语文推行自主合作学习模式的意义初中语文教学工作中,教师要能够结合教学内容和学生学习状况进行教学方式的改革,以体现学生能力培养目标和提升综合教学成效。自主合作学习模式在语文教学中具有积极的意义,主要表现为以下几个... 一、初中语文推行自主合作学习模式的意义初中语文教学工作中,教师要能够结合教学内容和学生学习状况进行教学方式的改革,以体现学生能力培养目标和提升综合教学成效。自主合作学习模式在语文教学中具有积极的意义,主要表现为以下几个方面：自主合作学习模式能够有效调动学生学习兴趣。 展开更多
关键词 合作学习模式 初中语文教学 学习成效 综合教学 语文教学工作 能力培养目标 学生学习状况 学习过程 合作小组 自主学习
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