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题名翻转课堂在生物化学课程绪论部分思政教学中的应用
被引量：1
- 1
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作者
张晓玲
赵卜慧
轩云龙
王振亚
魏勇军
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机构
郑州大学药学院
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出处
《科教文汇》
2023年第21期67-70,共4页
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基金
郑州大学2022年度课程思政教育教学改革示范课程一般项目(项目编号:2022ZZUKCSZ085)
郑州大学2022年度教育教学改革研究与实践项目(留学生教育专项)重点项目
郑州大学2022年度四新教学改革重点项目“微生物学核心课程建设与实践”(项目编号2022ZZUSX018)。
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文摘
立德树人是我国高等教育的根本任务。全学科、各专业课程思政教育已在全国各高校积极开展,但存在学生接受度低的问题。探索新的、有效的课程思政教学方式,是实现立德树人目标的重要途径。该文以高校生物化学课程的绪论部分为对象,根据绪论内容的特点,选用翻转课堂教学模式开展思政教育。学生学习反馈情况表明本次教学探索取得了较好的思政教育效果,为翻转课堂在高校课程绪论部分思政教学中的应用提供了参考。
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关键词
课程思政
翻转课堂
生物化学
绪论部分
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Keywords
ideological and political education in specialized courses
flipped classroom
Biochemistry
introduc⁃tion part
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分类号
G642
[文化科学—高等教育学]
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题名《波斯锦与锁子甲:中古中国与萨珊文明》评介
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作者
孔令昊
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机构
中央民族大学历史文化学院
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出处
《陕西历史博物馆论丛》
2023年第1期400-401,共2页
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文摘
韩香教授的新作《波斯锦与锁子甲:中古中国与萨珊文明》(社会科学文献出版社,2022年)是中西交通史领域的又一部力著。本书分为七个章节:绪论部分综述了国内外学界的相关研究;第一章简述了萨珊波斯的历史及其与中古中国的交往概况;第二章至第四章分别从“物种物品的输入”“造型装饰艺术与游艺”“中古外来宗教”等三个主题探讨波斯文明与中华文明的交往;第五章探讨中国文明对波斯文明的影响;终章总结两大文明交流的特点。全书内容上下连贯、一气呵成。
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关键词
中古中国
中西交通史
萨珊波斯
波斯文明
文明交流
锁子甲
绪论部分
外来宗教
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分类号
K13
[历史地理—历史学]
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题名两点看法
被引量：1
- 3
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作者
苏培成
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机构
北京师范学院分院
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出处
《语文建设》
1986年第3期6-7,共2页
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文摘
全国语言文字工作会议开完了,新时期语言文字工作的方针和当前的任务明确了,今后要做的就是怎样贯彻执行了。高等师范院校的现代汉语教学要不要贯彻会议的精神,怎么样贯彻会议的精神,我想就这两个问题谈一些看法。先说要不要贯彻。答案是肯定的,当然要贯彻。为什么呢?
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关键词
语言文字工作
现代汉语教学
汉语规范化
汉语拼音正词法
师范院校
推广普通话
文字部分
绪论部分
五十年代
现代化建设
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分类号
H1
[语言文字—汉语]
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题名中国绘画史学史发微
被引量：1
- 4
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作者
温肇桐
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出处
《艺苑（美术版）》
1990年第4期7-9,共3页
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文摘
温肇桐教授晚年退休后仍不忘学院的美术教育事业。1989年美术史论专业正式成立并招收新生,他欣然接受学院返聘,重返讲坛,此篇是他准备为美术史论专业开设《中国绘画史学史》课所写的教材绪论部分,也是他留下的最后一篇遗文。在先生逝世周年之际,特发表,以为纪念。
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关键词
中国绘画史
美术史论
学史
《历代名画记》
绪论部分
张彦远
发微
唐朝名画录
朱景玄
画继补遗
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分类号
J2
[艺术—美术]
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题名新闻的分类、体裁及其应用(上)
被引量：1
- 5
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作者
孙世恺
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机构
北京市新闻学会
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出处
《新闻与写作》
1985年第2期17-18,16,共3页
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文摘
这一讲是新闻写作基础知识讲座的绪论部分.在讲新闻的分类和体裁及其应用之前,应先弄清新闻二字的含义.从新闻学来说,对新闻二字有两种解释:一种是狭义的解释,单指报纸、电台和通讯社每天发表的消息,不包括通讯等其他报道体裁。因此,新闻也叫消息,消息也称为新闻。另一种是广义的解释,新闻是指新近发生或发现的事实的报道.它是报纸、电台和通讯社每天发表的各种新闻报道体裁的总称.我们这个讲座谈到新闻二字的含义,是指后一种,它包括消息、通讯、特写、调查报告等新闻报道的各种体裁.这一讲分以下三节:
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关键词
报道体裁
解释性
二字
基础知识讲座
批评性报道
背景材料
事件性
军事报道
绪论部分
录音报道
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分类号
G21
[文化科学—新闻学]
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题名《回纥汗国古突厥文碑铭考释》介评
- 6
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作者
张建国
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机构
伊犁师范学院学报编辑部
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出处
《满语研究》
2015年第1期142-144,共3页
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文摘
新疆大学人文学院洪勇明教授著《回纥汗国古突厥文碑铭考释》,由中国出版集团世界图书出版公司于2013年公开出版。全书25万字,分绪论和正文两部分,其中绪论部分共4章17节,正文部分共6章42节,主要对回纥的族源、回纥与乌古斯的关系、回纥汗国社会结构、回纥改宗摩尼的背景、古代突厥语的文字来源和语言关系等问题进行了探讨。有幸拜读后,深感借用＂继承和发展＂概括该书特点,甚为贴切。
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关键词
回纥汗国
正文部分
突厥语
绪论部分
乌古斯
突厥学
摩尼
中国出版集团
新疆大学
语言关系
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分类号
H211.3
[语言文字—少数民族语言]
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题名《中国当代民族文学概况》评介
- 7
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作者
王孝敏
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机构
美国加州惠德大学
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出处
《海南师范大学学报（社会科学版）》
1991年第1期111-,87,共2页
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文摘
《中国当代民族文学概况》一书,1986年12月由北京中央民族学院出版社出版,共二十四万字。作者吴重阳为中国作家协会会员、中央民族学院副教授。本书共七部分:绪论和六章。绪论部分就民族文学创作的有关问题作了理论的阐发,具有总纲的性质。第一章至第五章是对当代少数民族文学创作的具体论述,分别对诗歌创作(第一章)、短篇小说创作(第二章)、长中篇小说创作(第三章)、
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关键词
民族文学
当代少数民族
吴重阳
短篇小说创作
诗歌创作
作家协会会员
文学创作
绪论部分
中国当代文学史
少数民族作家
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分类号
G658.3，C55
[文化科学—教育学]
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题名自然辩证法定义图式管见
- 8
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作者
郑弘波
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出处
《北华大学学报（社会科学版）》
1984年第4期6-9,共4页
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文摘
吉林人民出版社1984年首版《自然辩证法原理》(舒炜光主编、杨敏才、林立副主编)一书,开国内自然辩证法教科书编写之新风,颇有创见,堪为一部不可多得的好书。粗读之后,多有所获。对绪论部分的自然辩证法定义问题,一方面,笔者赞同关于自然辩证法定义及其要点的表述,因为它较好地阐明了自然辩证法这门科学的特殊性;但另一方面,对书中所列的定义图式持有疑义,因为它不能完整地表述定义内涵及其要点。因此,笔者愿述浅见,以就教于内行和编著者。
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关键词
自然界的辩证法
绪论部分
吉林人民出版社
辩证法理论
粗读
中所
编著者
研究程序
杨敏
中介地位
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分类号
G6
[文化科学—教育学]
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题名如何编写教材的绪论
- 9
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作者
李嘉瑶
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出处
《中国大学教学》
1989年第3期2-3,共2页
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文摘
教材,这个知识载体,是按着一定教育目标和教学规律组织起来的科学知识系统。它和其他人工系统一样,为了实现其特定的功能,需要有与之相应的结构来保证。而合理的结构只有通过精心的设计才能形成。
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关键词
教材质量
知识载体
人工系统
设计才能
教育目标
教学规律
组织起来
个体结构
绪论部分
个人兴趣
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分类号
G649.2
[文化科学—高等教育学]
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题名理解乐府诗的重要途径——评向回《乐府诗本事研究》
- 10
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作者
何江波
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机构
首都师范大学文学院
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出处
《乐府学》
2014年第1期302-304,共3页
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文摘
向回副研究员的《乐府诗本事研究》(北京大学出版社,2013)是吴相洲教授主持的北京市"十一五"社科规划项目和北京市教委重点项目"乐府诗构成要素研究"的系列成果之一。该著以乐府诗本事为研究对象,主要从乐府诗本事的内容与类型、本事来源、本事流变和本事价值等四个方面,对乐府诗本事进行全面研究和考察,作为理解乐府诗的重要途径,本事研究具有十分重要的学术价值和意义。全书共分绪论及四章内容。在绪论部分,作者将本事定义为:"
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关键词
乐府诗
吴相洲
社科规划项目
绪论部分
北京大学出版社
郭茂倩
北京市教委
重点项目
《乐府诗集》
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分类号
I207.22
[文学—中国文学]
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题名浅谈生物课堂教育中的六种总结方法
- 11
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作者
钱溢秋
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机构
江苏省常熟职业教育中心校
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出处
《商情（科学教育家）》
2007年第11期142-143,共2页
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关键词
坐标图
绪论部分
运输方式
堂课
细胞内膜
细胞器膜
知识联系
解题方法
多媒体手段
文字说明
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分类号
Q
[生物学]
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题名结合制图教材育人的尝试
- 12
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作者
周礼兰
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机构
军械工程学院
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出处
《中国大学教学》
1989年第5期8-9,共2页
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文摘
近几年来,我在制图教学中,结合制图教材的有关内容,对学员进行了必要的思想品德教育,这一尝试已初见成效。结合制图内容,我注意了以下几个方面的思想教育。 1.结合绪论部分,教育学员热爱社会主义祖国。
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关键词
热爱社会主义
思想教育
思想品德教育
绪论部分
制图教学
爱护公物
政治素质
学生思想实际
教学育人
育人效果
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分类号
G649.2
[文化科学—高等教育学]
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题名马克思主义深刻改变中国
- 13
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作者
高燕
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机构
中共淮南市委党校
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出处
《新丝路（下旬）》
2019年第18期46-47,共2页
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文摘
《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》在绪论部分,开宗明义地阐明了习近平新时代中国特色社会主义思想的历史地位和理论贡献,强调这一思想“是新时代中国共产党的思想旗帜,是国家政治生活和社会生活的根本指针,是当代中国马克思主义、21世纪马克思主义。”思想喻花,实践谓火。以马克思主义“思想之花”点燃中国共产党领导的革命、建设、改革“实践之火”的盛大奇观,在近百年中华大地上辉煌上演,构成人类发展史上精彩夺目的篇章。这一由五四运动发端、贯通中国百年历程的盛大奇观,内蕴着社会变革的历史必然性,展现出实践推进的强大穿透力,从根本上改变了中国人民的命运和中华民族的面貌,有力诠释了马克思主义为什么“行”。
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关键词
习近平新时代中国特色社会主义思想
人类发展史
实践推进
绪论部分
百年历程
思想旗帜
穿透力
根本指针
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分类号
D61
[政治法律—政治学]
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题名《哲学》期末复习要点提示
- 14
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作者
王道君
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机构
中央电大
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出处
《江西广播电视大学学报》
1994年第4期10-18,共9页
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文摘
绪论部分 复习中应注意掌握四个问题: 1、哲学基本问题。 马克思主义关于哲学基本问题的理论,是绪论部分最重要的内容之一。从三个方面把握:（1）什么是哲学的基本问题;（2）为什么物质和意识的关系问题是哲学的基本问题;（3）哲学基本问题的提出有什么意义。其中,主要注意把握的就是第一个小问题“
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关键词
哲学基本问题
物质和意识
什么是哲学
绪论部分
规律的客观性
社会历史观
检验真理的标准
辩证关系
生产力状况
认识路线
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分类号
B0
[哲学宗教—哲学理论]
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题名“蒋廷黻‘抑林扬琦’转变说”质疑
- 15
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作者
陈璐
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机构
陕西师范大学历史文化学院
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出处
《中学历史教学参考》
2021年第10期91-93,共3页
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文摘
茅海建先生的《天朝的崩溃-鸦片战争再研究》中绪论部分提及蒋廷黻"抑林扬琦"倾向及其态度在抗日战争全面爆发后的转变,认为该时期蒋廷黻给予了林则徐明显高于琦善的评价,表明了他对妥协和抵抗的新看法,但茅先生此观点并无足够的事实依据。本文通过对蒋廷黻在全面抗战初期所发表的著作、时论及私人遗嘱的分析,认为蒋廷黻对林、琦二人的总体评价并未发生实质改变,因此所谓"蒋廷黻‘抑林扬琦’转变说"不能成立。
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关键词
抗战初期
蒋廷黻
林则徐
抗日战争
历史文化学院
茅海建
绪论部分
鸦片战争
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分类号
G633.51
[文化科学—教育学]
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题名创新·管用——也谈《文章构成法》的得失
- 16
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作者
刘康济
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出处
《唐都学刊》
1991年第1期56-57,共2页
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文摘
写作教材《文章构成法》,确如绪论部分所说的那样,既未丢掉我国写作学的传统理论与实践经验,也不拒绝外国先进的科学的理论和方法,“力争在创新和管用上下功夫”。这一点是做到了的。从陆机《文赋》和刘勰《文心雕龙》,到刘熙载《艺概》和林纾的《春觉斋论文》,是一份丰厚的写作理论遗产。尽管不少论述往往偏重于经验的直录,且多囿于单向性和封闭性的思维形式;
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关键词
《文赋》
《艺概》
熙载
绪论部分
写作教材
写作学
理论遗产
理论与实践
思维形式
写作过程
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分类号
C0
[社会学]
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题名书法史研究中的“问题”意识——读《郑簠研究》
- 17
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作者
陈大利
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机构
南京艺术学院美术学院
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出处
《中国书画》
2008年第5期120-121,共2页
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文摘
2007年12月,薛龙春的《郑簠研究》由荣宝斋出版社出版发行。阅读此书,可以通过详尽而可靠的文献资料,了解郑簠其人其书,了解清初书学的风气,了解汉隶在整个清代的发展演变,了解清代碑学的审美观念,更可以从中获得富有启迪的观点,获得严谨规范的学术研究的方法,乃至在宏观上获得隶书创作的帮助。站在更为宏阔的历史背景下审视郑簠,会更清楚他存在的价值和意义。薛龙春在绪论部分首先剖析了元、明时期的隶书面貌和取法对象,指出明末清初之际,学者、书家才真正意识到直接取法汉碑的重要,并努力运用到隶书创作的实践中。其中最为典型的开路先锋是:
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关键词
郑簠
书法史
薛龙春
书学
碑学
荣宝斋出版社
绪论部分
郑薰
学术研究
书写性
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分类号
J292
[艺术—美术]
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题名古代文学绪论之地位及讲授方法
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作者
杨和为
卫佳
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机构
六盘水师范学院文学与新闻学院
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出处
《前卫》
2021年第26期37-39,共3页
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文摘
大学文科教材其实可以看成是一篇观点明确、论证清楚,且篇幅较长的学术论文.教材的绪论部分相当于一篇学术论文的引言,其重要性不言而喻.以袁行霈主编的《中国文学史》第一卷为例,该卷论述了绪论部分的学科地位及其与其他章节之间的逻辑关系.自觉运用“互文性讲授法”,不仅有助于解决绪论部分内容重要而课时不够的尴尬,同时还能使学生将所学知识融会贯通,潜移默化地实现对学生智力的培养.
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关键词
绪论部分
学科地位
互文性讲授法
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分类号
G0
[文化科学]
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题名谈谈哲学的通俗教学
- 19
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作者
王蓓
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机构
浙江省供销学校
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出处
《当代社科视野》
1994年第10期18-19,共2页
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文摘
哲学教学所要达成的总体目标,是促使学生树立科学的世界观,掌握观察和分析问题的正确方法。要达到这一目标,教学方法就显得至关重要,尤其对于初学哲学的人来说,哲学的通俗教学是一种较为妥当的方法。任何一种哲学思想,只有客体化,即与传授对象的客观要求(知识水平、理解能力等)相适应,才能得到对方的接受。
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关键词
客体化
认识规律
现实生活
理论联系实际
认识论原理
认识结构
阿波罗登月
认识过程
绪论部分
嫦娥奔月
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分类号
B0-4
[哲学宗教—哲学理论]
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题名习近平法治思想的鲜明特色
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出处
《全国新书目》
2021年第10期12-14,共3页
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文摘
本书采用"概论"的方式,在体例上设置了"绪论+三编分论"的结构,体现了从总论到分论、从理论到实践、从本体到方法的内在逻辑。其中,绪论部分概括阐述了习近平法治思想形成发展的时代背景,习近平法治思想形成发展的实践逻辑、理论逻辑和历史逻辑。
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关键词
习近平法治思想
实践逻辑
绪论部分
鲜明特色
内在逻辑
分论
时代背景
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分类号
D92
[政治法律—法学]
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