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提高全科医师岗位培训课堂到课率的有效策略研究 被引量：2
1
作者 姜隽 骆峻 吕广梅 《江苏卫生事业管理》 2013年第6期94-96,共3页
目的探讨提高全科医生岗位培训课堂到课率的有效策略。方法通过调动自我管理,突出重点管理,加强校外管理,彰显人性管理,突出引导作用等方法的实施提高全科医生岗位培训课堂到课率。结果实施相应管理措施后,培训学员的课堂到课率及统考... 目的探讨提高全科医生岗位培训课堂到课率的有效策略。方法通过调动自我管理,突出重点管理,加强校外管理,彰显人性管理,突出引导作用等方法的实施提高全科医生岗位培训课堂到课率。结果实施相应管理措施后,培训学员的课堂到课率及统考通过率与实施前相比明显提高(均P<0.01),课堂到课率和统考合格率之间存在明显相关性(r=0.917,P<0.01)。结论管理制度和方法的转变可提高全科医生岗位培训的课堂到课率,确保全科医生的培训质量。 展开更多
关键词 全科医生 岗位培训 课堂到课率 统考合格率
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