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让“1+N”美绘幼儿的童年——关于绘本“1+N”微课程的探索实践
1
作者 蒋为霞 《求知导刊》 2019年第46期8-9,共2页
《3~6岁儿童学习与发展指南》将3~6岁幼儿在语言领域的学习和发展分为倾听与表达、阅读与书写准备两个子领域;“课程游戏化第二部支架”中指出“每所幼儿园在专家推荐的书目中选择,先通读浏览,然后精读实践,尽可能将儿童发展、行为观察... 《3~6岁儿童学习与发展指南》将3~6岁幼儿在语言领域的学习和发展分为倾听与表达、阅读与书写准备两个子领域;“课程游戏化第二部支架”中指出“每所幼儿园在专家推荐的书目中选择,先通读浏览,然后精读实践,尽可能将儿童发展、行为观察与分析同幼儿园的课程实践结合起来,个人阅读—集体研讨—亲身实践—再次集体研讨—再次实践调整……重复这一过程,直至透彻理解”;而我园绘本“1+N”课程拓展研究活动正是践行了《3~6岁儿童学习与发展指南》及课程游戏化的精神要求。 展开更多
关键词 绘本“1+n” 微课程 美绘 童年
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