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义务教育的社会价值选择:公平·效益·稳定——兼论义务教育学校高收费的性质与危害
被引量:
10
1
作者
成有信
《教育研究》
CSSCI
北大核心
1997年第5期48-50,共3页
义务教育的社会价值选择:公平·效益·稳定——兼论义务教育学校高收费的性质与危害●成有信一、义务教育的三项基本原则作为现代教育萌发点的义务教育历来是与社会公平、经济效益和政治稳定密切联系着的。因此,社会公平、...
义务教育的社会价值选择:公平·效益·稳定——兼论义务教育学校高收费的性质与危害●成有信一、义务教育的三项基本原则作为现代教育萌发点的义务教育历来是与社会公平、经济效益和政治稳定密切联系着的。因此,社会公平、经济效益和政治稳定就成了我国九年义务教育的...
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关键词
义务教育学校
价值选择
平等
原则
机会均等
社会政治稳定
高收费
结果
上
的
平等
社会公平原则
九年义务教育
公民教育
原文传递
我国公民的平等权及其误区
被引量:
9
2
作者
莫江平
《广西社会科学》
2002年第3期166-168,共3页
平等 ,是我国宪法赋予公民的一项权利。然而 ,关于平等权的深刻内涵、关于平等权所存在的误区 ,却并不是人人都能理解和认识到的。因此有必要厘清是非 ,还平等权本来面目 ,以维护宪法的尊严 。
关键词
平等
权
结果
上
的
平等
形式
上
的
平等
实质
上
的
平等
合理
的
差别
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职称材料
论公平观念的价值意义
被引量:
4
3
作者
李彦
《中州学刊》
CSSCI
北大核心
1996年第6期77-81,共5页
论公平观念的价值意义李彦(兰州铁道学院社会科学部)本文所探讨的公平观念的价值意义,是基于公平与效率之关系而言的,这是本文的前提性假设。综观人类思想历史的发展,一般有这样两种公平观念的确证方式:一种是本体论方法,即把公...
论公平观念的价值意义李彦(兰州铁道学院社会科学部)本文所探讨的公平观念的价值意义,是基于公平与效率之关系而言的,这是本文的前提性假设。综观人类思想历史的发展,一般有这样两种公平观念的确证方式:一种是本体论方法,即把公平看成是独立固存、无待于他物证明的...
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关键词
公平观念
制度规则
价值意义
社会生产力
的
发展
人
的
发展
法律规则
权利与义务
结果
上
的
平等
本体性
工具性
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职称材料
《论语》三则正解
4
作者
卢元锴
《北京教育学院学报》
1999年第1期48-49,共2页
关键词
《论语》
学而优则仕
终身教育
“有教无类”
孔子
古代教育思想
结果
上
的
平等
词
的
使动用法
愚民政策
传统教育理论
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职称材料
题名
义务教育的社会价值选择:公平·效益·稳定——兼论义务教育学校高收费的性质与危害
被引量:
10
1
作者
成有信
机构
北京师范大学教育系
出处
《教育研究》
CSSCI
北大核心
1997年第5期48-50,共3页
文摘
义务教育的社会价值选择:公平·效益·稳定——兼论义务教育学校高收费的性质与危害●成有信一、义务教育的三项基本原则作为现代教育萌发点的义务教育历来是与社会公平、经济效益和政治稳定密切联系着的。因此,社会公平、经济效益和政治稳定就成了我国九年义务教育的...
关键词
义务教育学校
价值选择
平等
原则
机会均等
社会政治稳定
高收费
结果
上
的
平等
社会公平原则
九年义务教育
公民教育
分类号
G522.3 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
我国公民的平等权及其误区
被引量:
9
2
作者
莫江平
机构
西南政法大学宪法教研室
出处
《广西社会科学》
2002年第3期166-168,共3页
文摘
平等 ,是我国宪法赋予公民的一项权利。然而 ,关于平等权的深刻内涵、关于平等权所存在的误区 ,却并不是人人都能理解和认识到的。因此有必要厘清是非 ,还平等权本来面目 ,以维护宪法的尊严 。
关键词
平等
权
结果
上
的
平等
形式
上
的
平等
实质
上
的
平等
合理
的
差别
分类号
D921 [政治法律—宪法学与行政法学]
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职称材料
题名
论公平观念的价值意义
被引量:
4
3
作者
李彦
机构
兰州铁道学院社会科学部
出处
《中州学刊》
CSSCI
北大核心
1996年第6期77-81,共5页
文摘
论公平观念的价值意义李彦(兰州铁道学院社会科学部)本文所探讨的公平观念的价值意义,是基于公平与效率之关系而言的,这是本文的前提性假设。综观人类思想历史的发展,一般有这样两种公平观念的确证方式:一种是本体论方法,即把公平看成是独立固存、无待于他物证明的...
关键词
公平观念
制度规则
价值意义
社会生产力
的
发展
人
的
发展
法律规则
权利与义务
结果
上
的
平等
本体性
工具性
分类号
D081 [政治法律—政治学]
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职称材料
题名
《论语》三则正解
4
作者
卢元锴
机构
北京教育学院
出处
《北京教育学院学报》
1999年第1期48-49,共2页
关键词
《论语》
学而优则仕
终身教育
“有教无类”
孔子
古代教育思想
结果
上
的
平等
词
的
使动用法
愚民政策
传统教育理论
分类号
B222 [哲学宗教—中国哲学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
义务教育的社会价值选择:公平·效益·稳定——兼论义务教育学校高收费的性质与危害
成有信
《教育研究》
CSSCI
北大核心
1997
10
原文传递
2
我国公民的平等权及其误区
莫江平
《广西社会科学》
2002
9
下载PDF
职称材料
3
论公平观念的价值意义
李彦
《中州学刊》
CSSCI
北大核心
1996
4
下载PDF
职称材料
4
《论语》三则正解
卢元锴
《北京教育学院学报》
1999
0
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