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“好肌肉”与“坏脂肪”:数智时代的人类如何言说身体
1
作者
刘芷言
《成都体育学院学报》
北大核心
2023年第3期136-142,共7页
20世纪80年代以后,在后现代主义思潮的影响下,身体的社会性和文化性得以凸显,成为一个可以被塑造和被构建的对象。这一情况在进入数智时代后得到了强化,出现了身体和媒介的互联以及建立在脂肪和肌肉之间比例上的数字化表达,人类身体观...
20世纪80年代以后,在后现代主义思潮的影响下,身体的社会性和文化性得以凸显,成为一个可以被塑造和被构建的对象。这一情况在进入数智时代后得到了强化,出现了身体和媒介的互联以及建立在脂肪和肌肉之间比例上的数字化表达,人类身体观再次呈现出不同。文章采用人类学的“参与式观察”和深度访谈为研究方法,讨论人类在数智时代如何形成独特的身体言说机制,并将这一言说转化为身体实践,进而阐释人们在此过程中所展开的身份构建与经验习得,最终形成独特的社会记忆。
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关键词
身体观
身体实践
身份构建
经验
习
得
社会记忆
体育人类学
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职称材料
初中数学基本活动经验习得刍议
被引量：
1
2
作者
王强
《江苏教育》
2016年第51期37-38,共2页
基本活动经验是数学学习的前提,但又体现在数学学习的过程中。课堂教学既要注重基本活动经验的积累,又要关注基本活动经验的生成。从教学实践来看,学生对活动原理的理解程度会影响学生基本活动经验的习得,数学教学中有必要实施'慢教...
基本活动经验是数学学习的前提,但又体现在数学学习的过程中。课堂教学既要注重基本活动经验的积累,又要关注基本活动经验的生成。从教学实践来看,学生对活动原理的理解程度会影响学生基本活动经验的习得,数学教学中有必要实施'慢教学',以利于学生活动经验的习得。
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关键词
基本活动
经验
经验
习
得
初中数学
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职称材料
项目成员参与计划制定对其经验习得的作用机理研究
3
作者
朱方伟
姜孟彤
于淼
《管理学报》
CSSCI
北大核心
2019年第1期150-158,共9页
从知识视角出发剖析经验的内涵,采用多案例研究方法,探索项目成员参与计划制定对其经验习得的内在机理,通过对7个典型案例进行编码分析,构建基于项目计划制定的经验习得模型。研究结果表明,计划制定通过知识框架、行动框架、分析框架3...
从知识视角出发剖析经验的内涵,采用多案例研究方法,探索项目成员参与计划制定对其经验习得的内在机理,通过对7个典型案例进行编码分析,构建基于项目计划制定的经验习得模型。研究结果表明,计划制定通过知识框架、行动框架、分析框架3条路径共同作用于经验习得过程,其中编码化输入和过程环境是对作用路径具有推动效果的两个关键要素,整个模型呈现出迭代优化的循环效应。
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关键词
项目管理
计划制定过程
经验
习
得
多案例研究
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职称材料
词汇认知习得模式的建立──从Kolb的经验习得模式谈起
被引量：
3
4
作者
陶文好
《宁波大学学报（人文科学版）》
2001年第4期57-59,共3页
第二语言习得者（外语）在整个习得过程中所涉及因素较多。但是词汇习得是核心。第二语言词汇习得和母语词汇习得的不同之处在于，第二语言词汇习得是建立在母语词汇认知基础之上的。受Ｋｏｌｂ的经验习得模式启发，本文建立了第二语言...
第二语言习得者（外语）在整个习得过程中所涉及因素较多。但是词汇习得是核心。第二语言词汇习得和母语词汇习得的不同之处在于，第二语言词汇习得是建立在母语词汇认知基础之上的。受Ｋｏｌｂ的经验习得模式启发，本文建立了第二语言词汇认知习得模式。主要突出词汇习得的个体特征，以指导词汇习得。
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关键词
词汇
认知
经验
第二语言
习
得
Kolb
经验
习
得
模式
词汇认知
习
得
模式
词汇学
习
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职称材料
程序教学促进球类技术内隐经验习得的研究
被引量：
1
5
作者
高守清
丁斌
《吉林体育学院学报》
2004年第1期100-101,共2页
采用文献资料法、教师访谈法、理论与实践法,对程序教学促进球类技术内隐经验习得进行研究。结果表明:程序教学有利于促进学生球类技术的定向,程序教学有利于学生重组和模仿技术动作,程序教学有利于学生整合技术动作,程序教学能够促进...
采用文献资料法、教师访谈法、理论与实践法,对程序教学促进球类技术内隐经验习得进行研究。结果表明:程序教学有利于促进学生球类技术的定向,程序教学有利于学生重组和模仿技术动作,程序教学有利于学生整合技术动作,程序教学能够促进技术动作的熟练,内隐经验的习得就是技术自动化形成的过程。
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关键词
程序教学
球类
技术动作
内隐
经验
习
得
教学方法
隐性
经验
显性
经验
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职称材料
浅谈初中数学基本活动经验习得
6
作者
唐够琳
《今古传奇（文化评论）》
2019年第5期0160-0160,共1页
基本活动经验是数学学习的前提,但又体现在数学学习的过程中。课堂教学既要注重基本活动经验的积累,又要关注基本活动经验的生成。从教学实践来看,学生对活动原理的理解程度会影响学生基本活动经验的习得,数学教学中有必要实施“慢教学...
基本活动经验是数学学习的前提,但又体现在数学学习的过程中。课堂教学既要注重基本活动经验的积累,又要关注基本活动经验的生成。从教学实践来看,学生对活动原理的理解程度会影响学生基本活动经验的习得,数学教学中有必要实施“慢教学”,以利于学生活动经验的习得。
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关键词
基本活动
经验
经验
习
得
初中数学
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职称材料
题名
“好肌肉”与“坏脂肪”:数智时代的人类如何言说身体
1
作者
刘芷言
机构
四川大学文学与新闻学院
出处
《成都体育学院学报》
北大核心
2023年第3期136-142,共7页
文摘
20世纪80年代以后,在后现代主义思潮的影响下,身体的社会性和文化性得以凸显,成为一个可以被塑造和被构建的对象。这一情况在进入数智时代后得到了强化,出现了身体和媒介的互联以及建立在脂肪和肌肉之间比例上的数字化表达,人类身体观再次呈现出不同。文章采用人类学的“参与式观察”和深度访谈为研究方法,讨论人类在数智时代如何形成独特的身体言说机制,并将这一言说转化为身体实践,进而阐释人们在此过程中所展开的身份构建与经验习得,最终形成独特的社会记忆。
关键词
身体观
身体实践
身份构建
经验
习
得
社会记忆
体育人类学
Keywords
concept of body
body practice
identity construction
experience obtainment
social memory
sports anthropology
分类号
G80-051 [文化科学—运动人体科学]
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职称材料
题名
初中数学基本活动经验习得刍议
被引量：
1
2
作者
王强
机构
南京市钟英中学
出处
《江苏教育》
2016年第51期37-38,共2页
文摘
基本活动经验是数学学习的前提,但又体现在数学学习的过程中。课堂教学既要注重基本活动经验的积累,又要关注基本活动经验的生成。从教学实践来看,学生对活动原理的理解程度会影响学生基本活动经验的习得,数学教学中有必要实施'慢教学',以利于学生活动经验的习得。
关键词
基本活动
经验
经验
习
得
初中数学
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
项目成员参与计划制定对其经验习得的作用机理研究
3
作者
朱方伟
姜孟彤
于淼
机构
大连理工大学管理与经济学部
出处
《管理学报》
CSSCI
北大核心
2019年第1期150-158,共9页
基金
国家自然科学基金资助项目(71372085
71772024
71702022)
文摘
从知识视角出发剖析经验的内涵,采用多案例研究方法,探索项目成员参与计划制定对其经验习得的内在机理,通过对7个典型案例进行编码分析,构建基于项目计划制定的经验习得模型。研究结果表明,计划制定通过知识框架、行动框架、分析框架3条路径共同作用于经验习得过程,其中编码化输入和过程环境是对作用路径具有推动效果的两个关键要素,整个模型呈现出迭代优化的循环效应。
关键词
项目管理
计划制定过程
经验
习
得
多案例研究
Keywords
project management
planning process
experience acquisition
multi-case study
分类号
C93 [经济管理—管理学]
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职称材料
题名
词汇认知习得模式的建立──从Kolb的经验习得模式谈起
被引量：
3
4
作者
陶文好
机构
宁波大学外语学院
出处
《宁波大学学报（人文科学版）》
2001年第4期57-59,共3页
文摘
第二语言习得者（外语）在整个习得过程中所涉及因素较多。但是词汇习得是核心。第二语言词汇习得和母语词汇习得的不同之处在于，第二语言词汇习得是建立在母语词汇认知基础之上的。受Ｋｏｌｂ的经验习得模式启发，本文建立了第二语言词汇认知习得模式。主要突出词汇习得的个体特征，以指导词汇习得。
关键词
词汇
认知
经验
第二语言
习
得
Kolb
经验
习
得
模式
词汇认知
习
得
模式
词汇学
习
Keywords
lexicon
cognition
experience
acquisition
model
分类号
H0 [语言文字—语言学]
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职称材料
题名
程序教学促进球类技术内隐经验习得的研究
被引量：
1
5
作者
高守清
丁斌
机构
河西学院体育系
出处
《吉林体育学院学报》
2004年第1期100-101,共2页
文摘
采用文献资料法、教师访谈法、理论与实践法,对程序教学促进球类技术内隐经验习得进行研究。结果表明:程序教学有利于促进学生球类技术的定向,程序教学有利于学生重组和模仿技术动作,程序教学有利于学生整合技术动作,程序教学能够促进技术动作的熟练,内隐经验的习得就是技术自动化形成的过程。
关键词
程序教学
球类
技术动作
内隐
经验
习
得
教学方法
隐性
经验
显性
经验
Keywords
balls games
potential experience
programmed instruction
分类号
G84 [文化科学—体育训练]
G807.04 [文化科学—体育学]
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职称材料
题名
浅谈初中数学基本活动经验习得
6
作者
唐够琳
机构
贵州省贵阳市清镇二中教育集团
出处
《今古传奇（文化评论）》
2019年第5期0160-0160,共1页
文摘
基本活动经验是数学学习的前提,但又体现在数学学习的过程中。课堂教学既要注重基本活动经验的积累,又要关注基本活动经验的生成。从教学实践来看,学生对活动原理的理解程度会影响学生基本活动经验的习得,数学教学中有必要实施“慢教学”,以利于学生活动经验的习得。
关键词
基本活动
经验
经验
习
得
初中数学
分类号
I [文学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
“好肌肉”与“坏脂肪”:数智时代的人类如何言说身体
刘芷言
《成都体育学院学报》
北大核心
2023
0
下载PDF
职称材料
2
初中数学基本活动经验习得刍议
王强
《江苏教育》
2016
1
下载PDF
职称材料
3
项目成员参与计划制定对其经验习得的作用机理研究
朱方伟
姜孟彤
于淼
《管理学报》
CSSCI
北大核心
2019
0
下载PDF
职称材料
4
词汇认知习得模式的建立──从Kolb的经验习得模式谈起
陶文好
《宁波大学学报（人文科学版）》
2001
3
下载PDF
职称材料
5
程序教学促进球类技术内隐经验习得的研究
高守清
丁斌
《吉林体育学院学报》
2004
1
下载PDF
职称材料
6
浅谈初中数学基本活动经验习得
唐够琳
《今古传奇（文化评论）》
2019
0
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职称材料
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