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题名数学课堂情景教学例谈
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作者
羊振海
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机构
雨城区孔坪中学
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出处
《雅安职业技术学院学报》
2007年第4期53-55,共3页
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文摘
笔者认为上一堂成功的数学课必须做到:充分的课前准备,精心的教学设计,灵活的教学艺术,饱满的教学激情。因为只有充分的课前准备才能让学生感受到老师精心的教学设计,才能锤炼出教师高超的教学艺术,同时激发出学生积极的学习热情。而这当中最为关键的是教学设计中情景教学的设计。好的情景教学可以成为一堂数学课的“灵魂”和“线索”,有了“灵魂和线索”的课教师上起来得心应手,学生学起来轻松易懂。结合实践,我认为情景教学的设计有如下几种类型:一、悬念型良好的开端是成功的一半,每节课之初,教师若能结合实际,巧妙的设置悬念性问题,将学生置身于“解决问题”中去,就可以使学生产生好奇心,激发学生动脑筋思考。例如我在教学《生日相同的概率》时,我很肯定地说:“我们班的学生当中至少有两个人的生日在同一天,你们信吗?”全班学生惊讶不已!因为首先,我对他们的生日一无所知,其次,一年有365天,而全班上只有65人,难道生日会重合吗?这样的悬念激发了学生强烈的学习兴趣。二、趣味型兴趣是最好的老师.学生的学习兴趣是可以由教师在课堂上通过创设新颖、生动的教学情景而激发出来的。在学习“三线八角”后,我出示了“下跳棋”游戏:如图所示,观察图中的同位角,内错角,...
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关键词
全等三角形
终点角
起始角
勾股定理
相似三角形
同旁内角
同位角
内错角
数学
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名钻孔两用测斜仪的构造及应用
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作者
孙福田
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机构
吉林冶金地质勘探公司
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出处
《有色金属工程》
CAS
1973年第9期28-35,37,共9页
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文摘
在地质勘探工作中,为了有效的控制钻孔弯曲度,使之达到地质设计要求,就必须研究新的、性能良好的测量仪器。在测量无磁性干扰的钻孔时,常用JXY-2型测斜仪,虽可满足工作需要,但还存在着测量精度低、仪器易损坏等缺点。在有磁性干扰的钻孔,就不能用上述带有磁针的测斜仪测量方位角,而常用氢氟酸浸蚀玻璃管或用硫酸铜浸印镀金铜棒的连环定向法。
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关键词
终点角
顶角
仪器
磁针
开孔
方位角差
测斜仪
测绘仪器
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分类号
P63
[天文地球—地质矿产勘探]
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题名钻孔简易变向器及其使用效果
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作者
周安全
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机构
中南冶金地质勘探公司六○九队探矿组
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出处
《地质与勘探》
CAS
1972年第3期31-34,共4页
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文摘
钻孔弯曲度是衡量钻孔质量的重要指标之一.在目前技术条件下,由于地层构造和施工技术等原因,致使钻孔在钻进过程中顶角和方位角与地质设计要求不尽符合。当钻孔弯曲超过其允许范围时,则往往达不到予期控制目的,影响储量计算。
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关键词
变向器
CAB
定向接头
方位线
管接头
钻具
纠斜
顶角
钻孔方位
键槽
终点角
扭转角
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分类号
F2
[经济管理—国民经济]
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