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题名“细胞与能量”教学设计反思
被引量：1
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作者
吴依妮
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机构
浙江师范大学教师教育学院
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出处
《中学生物学》
2014年第1期15-16,共2页
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文摘
经过课堂教学实践,深入分析和反思第一次的“细胞与能量”教学设计,在知识呈现顺序、教学方法、实验探究以及理论的把握等方面作出调整和优化,力图打造更加丰富、生动的高中生物课堂.
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关键词
细胞与能量
教学设计
教学反思
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分类号
G633.91
[文化科学—教育学]
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题名“细胞与能量”的教学设计
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作者
李欧
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机构
奉化高级中学
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出处
《生物学通报》
2013年第11期38-40,共3页
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文摘
本节教学以《高中生物课程标准》倡导的4个基本理念为指导思想,通过组织学生进行问题探究、资料分析和建构概念图等活动,引导学生自主发现并建构放能反应和吸能反应、ATP在能量代谢中的作用、ATP的化学组成和特点、ATP与ADP的相互转化等知识,同时落实作出假设、分析实验结果并得出相应结论的科学探究能力与求实合作的科学探究精神的培养,实现三维目标的有机整合与有效落实。
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关键词
细胞与能量
教学设计
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分类号
G633.91
[文化科学—教育学]
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题名自然科学课程背景下“细胞与能量”的核心概念教学
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作者
陈月艳
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机构
北京市第四中学
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出处
《中学生物教学》
北大核心
2014年第1期17-20,共4页
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文摘
能量是统一自然科学的主题，在“细胞与能量”教学中，引导学生综合应用物理、化学、生物等学科知识和观点，分析生物界与非生物界之间、生物与生物之间以及生物体内的能量转化过程，阐释ATP是细胞的能量通货，并从整个自然界的视角理解能量、理解生命。
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关键词
科学概念
生命有序性
细胞与能量
ATP
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分类号
G623.6
[文化科学—教育学]
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