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题名浅析企业组织的创造性
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作者
余禾
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机构
四川工业学院管理系
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出处
《四川心理科学》
2001年第3期46-48,共3页
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文摘
本文从管理心理学的角度出发，探讨了企业组织中创造性的个性创造性、群体创造性、组织创造性三个，心理层面，分析了影响企业创造性发挥的心理因素。
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关键词
企业组织
管理心理学
个性创造性
群体创造性
组织创造性
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分类号
F270
[经济管理—企业管理]
C93-05
[经济管理—国民经济]
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题名企业创造性的培养和发挥
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作者
余禾
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机构
四川工业学院管理系
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出处
《西南民族学院学报（哲学社会科学版）》
北大核心
2001年第9期65-67,共3页
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文摘
本文从管理心理学的角度出发 ,认为企业的创造性包括个体创造性、群体创造性、整个组织的创造性三个层面 ,探讨了企业的创造性对企业的重要意义 ,着重提出了培养和发挥企业创造性的诸多策略。
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关键词
企业
个体创造性
群体创造性
组织创造性
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分类号
F270
[经济管理—企业管理]
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题名交互性带教模式在中医护生临床带教中的应用
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作者
杨琴
陈扶荣
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机构
新疆维吾尔自治区中医医院骨五科
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出处
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》
2023年第12期9-12,共4页
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文摘
研究中医护生临床带教中应用交互性带教模式的效果。方法 从2017年12月至2021年1月于我院实习的中医护生72例为观察对象,按照随机数字表法分组原则分为两组,即对照组和观察组。应用传统带教方式对对照组36例中医护生带教,应用交互性带教模式对观察组36例中医护生带教,比较两组干预后中医基础理论、技术操作评分和各项中医知识应用能力。结果 对照组中医基础理论评分为(71.25±3.74)分,观察组为(89.71±3.28)分;对照组中医实操评分为(75.70±2.58)分,观察组为(90.23±2.51)分;对照组辩证施护能力为(7.88±1.53)分,观察组为(14.58±2.41)分;对照组中医护理评估能力为(8.42±0.96)分,观察组为(12.21±1.63)分;对照组确定中医护理诊断能力为(9.32±1.30)分,观察组为(16.91±1.26)分;对照组确定中医护理措施能力为(8.79±1.21)分,观察组为(15.22±1.09)分;对照组辩证施护能力为(8.71±1.24)分,观察组为(14.56±1.15)分;上述数据比较均存在p < 0 . 0 5,存在统计学意义。结论 中医护生临床带教中应用交互性带教模式效果优于传统带教,提高护生中医操作相关技能,具有较高的推广价值。关键词:交互性带教模式;中医护生;临床带教;应用效果交互教学以构建主义为基础;由教育者和受教育者共同完成传递信息的活动;该活动具有目的性、组织性和创造性[1-2]。
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关键词
交互性带教模式
中医护生
临床带教
应用效果交互教学以构建主义为基础
由教育者和受教育者共同完成传递信息的活动
该活动具有目的性、组织性和创造性[1-2]。
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分类号
G640
[文化科学—高等教育学]
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