操作示范式病例引导教学在基层医院组团帮扶护理教学中的应用 被引量：5

1

作者 梁群英 杨新兰 +1 位作者 黎志红 陈洁 《当代护士（下旬刊）》 2022年第4期160-162,共3页

目的探讨操作示范式病例引导教学在基层医院组团式帮扶护理教学中的效果。方法选择基层医院内外科共65名护士为研究对象,内科33名护士采用操作示范教学为对照组,外科32名护士采用操作示范式病例引导教学为观察组。对教学结束后两组护士... 目的探讨操作示范式病例引导教学在基层医院组团式帮扶护理教学中的效果。方法选择基层医院内外科共65名护士为研究对象,内科33名护士采用操作示范教学为对照组,外科32名护士采用操作示范式病例引导教学为观察组。对教学结束后两组护士的操作考核、理论知识考核得分及对教学效果的满意度进行对比。结果教学程序结束后在理论知识和操作考核得分比较,观察组均高于对照组,两组差异有统计学意义(P<0.05)。问卷调查显示:观察组对带教方式、带教内容、考核方式和带教效果的满意度均高于对照组。结论操作示范式病例引导教学,改变了护士单一被动学习的模式,激发了护士学习积极性和兴趣,对处理具体问题和护士临床思维的水平进行提升,完善基层医院专科护理水平和组团式帮扶的护理教学品质。 展开更多

关键词 操作示范 病例引导教学 组团帮扶 基层医院

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全面推进乡村振兴背景下组团帮扶机制研究——以粤东J县驻镇帮扶工作队为例 被引量：3

2

作者 王晓宾 马华 《暨南学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2022年第8期110-121,共12页

全面推进乡村振兴战略是当前做好农村工作的重要抓手,是实现巩固脱贫攻坚成果与乡村振兴有效衔接的重要任务。为了破解区域发展不平衡问题,使先富地区带动后发地区发展,派驻工作队的组团帮扶机制被普遍运用到精准扶贫与乡村振兴工作中... 全面推进乡村振兴战略是当前做好农村工作的重要抓手,是实现巩固脱贫攻坚成果与乡村振兴有效衔接的重要任务。为了破解区域发展不平衡问题,使先富地区带动后发地区发展,派驻工作队的组团帮扶机制被普遍运用到精准扶贫与乡村振兴工作中。作为一种组团帮扶机制,驻镇帮扶工作队集中力量对重点镇进行帮扶,发挥了组团集成优势,但在嵌入乡村社会过程中也面临着一系列困境,通过完善统筹协调机制、内部协调对接机制、驻镇挂村联户工作机制和帮扶队员激励机制,推动驻镇帮扶工作队有效嵌入乡村社会,助推乡村振兴。 展开更多

关键词 乡村振兴 驻镇帮镇扶村 组团帮扶 工作队 混合科层组织

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巩固脱贫攻坚成果与乡村振兴有效衔接的广东模式

3

作者 沈萍 《广东技术师范大学学报》 2023年第5期42-48,共7页

广东为实现巩固脱贫攻坚成果与乡村振兴有效衔接,在全省实行驻镇帮镇扶村工作,即派驻由多个单位组团的工作队集中力量对所驻镇进行帮扶。通过对广东民族地区的实地调研发现,驻镇帮镇扶村工作在民族地区取得了阶段性成效,但同时也存在若... 广东为实现巩固脱贫攻坚成果与乡村振兴有效衔接,在全省实行驻镇帮镇扶村工作,即派驻由多个单位组团的工作队集中力量对所驻镇进行帮扶。通过对广东民族地区的实地调研发现,驻镇帮镇扶村工作在民族地区取得了阶段性成效,但同时也存在若干有待改进完善的问题。民族地区要结合民族与区域因素,从健全完善帮扶机制、突破行政区域统筹发展、培育乡村本土人才、引进外部资源、对接外部市场、铸牢中华民族共同体意识等方面扎实做好驻镇帮镇扶村工作。 展开更多

关键词 乡村振兴 驻镇帮镇扶村 民族地区 组团帮扶

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“四精”管理:“组团式”帮扶精细化管理的思考与实践

4

作者 沈良 《创新人才教育》 2023年第6期69-73,共5页

教育人才“组团式”帮扶工作开展一年多以来,各项工作稳步推进。受帮扶学校在原有“规范化”管理的基础上,积极践行“精细化”管理,以切实提升办学质量。甘孜州九龙高级中学围绕四个明显提升,推进“四精”管理,从“精准教学管理、精细... 教育人才“组团式”帮扶工作开展一年多以来,各项工作稳步推进。受帮扶学校在原有“规范化”管理的基础上,积极践行“精细化”管理,以切实提升办学质量。甘孜州九龙高级中学围绕四个明显提升,推进“四精”管理,从“精准教学管理、精细德育管理、精进专业发展、精心后勤服务”等方面优化管理,提升质量。一年来,学校在教育教学上有了改善,教学成绩逐步提升,德育管理等方式逐步改进,教师教学理念等逐步改变。 展开更多

关键词 组团帮扶 精细管理 精准教学 教师能力

原文传递

组团帮扶 助推城乡统筹——龙泉驿区机关党建服务城乡统筹发展创新实践

5

作者 唐德 熊跃进 +1 位作者 卫志梅 唐怡 《中共成都市委党校学报》 2009年第6期13-15,共3页

龙泉驿区委组织部、机关工委、按照机关党建要始终围绕中心、服务全局的要求,创造性实施了发展式组团帮扶党建惠民工程,为促进区域经济社会和谐稳定发展、创新机关党建工作新局面作出了有益探索。

关键词 组团帮扶 机关党建

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幼儿园组团帮扶机制建设微探

6

作者 彭敏 《学生·家长·社会》 2020年第4期145-145,共1页

我国幼儿园教育的重要性越来越凸显,但是目前幼儿园正面临发展不平衡的问题,组团帮扶正是为解决这种不平衡提出来的,并在实际中取得了一定成效。为了进一步完善幼儿园组团帮扶,首先应该根据实践的经验,从其机制建设本身着手,健全组团帮... 我国幼儿园教育的重要性越来越凸显,但是目前幼儿园正面临发展不平衡的问题,组团帮扶正是为解决这种不平衡提出来的,并在实际中取得了一定成效。为了进一步完善幼儿园组团帮扶,首先应该根据实践的经验,从其机制建设本身着手,健全组团帮扶组织领导体系,完善教师队伍培训管理体系,建立数字化信息化教学体系,强化组团帮扶监督激励体系这四个方面进行努力。 展开更多

关键词 幼儿园 组团帮扶 机制建设

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名园长组团帮扶转变辐射地区园长的教育观念

7

作者 李艳平 《学生·家长·社会》 2020年第4期339-339,共1页

为全面落实精准扶贫、精准脱贫的基本方略,切实推进教育扶贫全覆盖,缩小我省幼儿园办园水平差距,提升各级各类薄弱幼儿园科学管理水平、保教质量及教师专业素质,六盘水市盘州市第二幼儿园有举成为名园长组团帮扶的对象之一。在名园长组... 为全面落实精准扶贫、精准脱贫的基本方略,切实推进教育扶贫全覆盖,缩小我省幼儿园办园水平差距,提升各级各类薄弱幼儿园科学管理水平、保教质量及教师专业素质,六盘水市盘州市第二幼儿园有举成为名园长组团帮扶的对象之一。在名园长组团帮扶之下,园长的教育观念发生了很大的转变,六盘水市盘州市第二幼儿园各方面得了很大的成绩。 展开更多

关键词 名园长 组团帮扶 园长

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东西部协作教育组团帮扶的模式转向与本土建构 被引量：17

8

作者 谢治菊 《吉首大学学报（社会科学版）》 CSSCI 2021年第4期105-115,共11页

东西部协作背景下的"组团式"教育帮扶,意指由对口协作的东部地区根据西部贫困县教育帮扶需求,组团选派支教团队和培训指导团队,通过按需帮扶、协同用力的方式,专门针对一个贫困县或一所薄弱学校实施管理输入、示范引领和培训... 东西部协作背景下的"组团式"教育帮扶,意指由对口协作的东部地区根据西部贫困县教育帮扶需求,组团选派支教团队和培训指导团队,通过按需帮扶、协同用力的方式,专门针对一个贫困县或一所薄弱学校实施管理输入、示范引领和培训指导,进行"重塑性"和"植入式"帮扶的模式。此模式摒弃了单打独斗的传统帮扶弊端,能够实现帮扶理念从单独到合作、帮扶主体从一元到全员、帮扶内容从支教到管理、帮扶目标从扶智到志智双扶、帮扶结果从输血到献血的转向,并从"好组织+好党员""好机制+好团队""好老师+好学生""好资源+好平台"四个层面对中国教育帮扶的运行逻辑进行建构。随着东西部协作的深入推进,为进一步助推受扶地提升教育治理能力、实现教育治理体系的现代化,一方面要从帮扶团队、帮扶对象、帮扶周期、帮扶效应方面优化已有的帮扶模式,另一方面要站在更高的层面,关注东西部之间"组团式"教育帮扶的协同治理。 展开更多

关键词 东西部协作 “组团式”帮扶 教育扶贫 教育协作 乡村振兴

原文传递

安徽职业教育援疆“组团式”帮扶模式的研究 被引量：7

9

作者 胡坤 《安徽职业技术学院学报》 2019年第1期1-3,18,共4页

安徽省从2016年起组织实施"组团式"帮扶皮山县教育工作项目。通过探索"长短结合"的人才支援模式,"教管结合"的内涵式支援模式,"内外结合"的项目支援模式,"校企结合"的企业帮扶模式,... 安徽省从2016年起组织实施"组团式"帮扶皮山县教育工作项目。通过探索"长短结合"的人才支援模式,"教管结合"的内涵式支援模式,"内外结合"的项目支援模式,"校企结合"的企业帮扶模式,变过去"零星"选派、"单兵"作战、"输血式"援疆,为"组团"选派、"集体"作战、"造血与输血并重"。通过持续支援,共同努力,使受援学校教学和管理水平系统性整体提升。 展开更多

关键词 组团式帮扶 对口援疆 职业教育

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广东省医疗卫生“组团式”紧密型帮扶在县级医院中的实践及探讨 被引量：1

10

作者 卢东晖 刘燕晶 +3 位作者 赵羚谷 王涛 吴伟江 卢文彬 《中国卫生产业》 2023年第12期196-200,共5页

目的通过总结广东省医疗卫生“组团式”紧密型帮扶模式在县级医院中的实践经验,为深化落实国家卫生体制改革,有效提升基层医疗机构健康管理水平的方式方法提供现实依据。方法对2019—2021年龙川县人民医院的数据指标(包括人才队伍建设... 目的通过总结广东省医疗卫生“组团式”紧密型帮扶模式在县级医院中的实践经验,为深化落实国家卫生体制改革,有效提升基层医疗机构健康管理水平的方式方法提供现实依据。方法对2019—2021年龙川县人民医院的数据指标(包括人才队伍建设、医疗服务能力、医院管理水平、信息化建设)进行统计描述并分析。结果帮扶团队在县级医院人才队伍建设方面常态化开展培训讲座、教学查房、疑难病例讨论,在选送进修学习、组建跟学团队、开展教学查房、协同发表文章课题方面实现了零的突破;医疗服务能力方面新建专科化科目及中心14个、建设薄弱专科13个、组织疑难病例会诊470次,推广适宜技术44项,首次开展重大手术/治疗270例次,降低了0.08%的疑难重症县外转出率和0.03%的手术并发症发生率;医院管理水平方面协助完善医院管理制度207项、建立感染防控制度180项、完善医疗质量管理制度83项、优化就医流程38项,提升群众满意度0.45%;医院信息化建设方面帮助制定信息化建设方案5项、协助建立远程医疗平台4个,优于帮扶前。结论医疗卫生“组团式”紧密型帮扶模式能够积极提高县域医疗卫生服务水平、加快卫生健康事业高质量发展。但紧密型帮扶工作中援受双方的协同、政策资金的支持、医务人员的理念提升还需要进一步推动。 展开更多

关键词 组团式帮扶 紧密型帮扶 帮扶实践 医疗卫生领域

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“组团式”帮扶助力中职学校计算机应用专业高水平建设探讨——以吴忠市红寺堡区职业技术学校为例 被引量：1

11

作者 黄晓雷 《西部素质教育》 2024年第10期195-198,共4页

文章首先分析了中职学校计算机应用专业建设现状,然后提出了“组团式”帮扶助力中职学校计算机应用专业高水平建设路径,包括以促进专业内涵式发展为抓手、以增强教师队伍能力为方向、以提高课程教学质量为核心等,最后说明了“组团式”... 文章首先分析了中职学校计算机应用专业建设现状,然后提出了“组团式”帮扶助力中职学校计算机应用专业高水平建设路径,包括以促进专业内涵式发展为抓手、以增强教师队伍能力为方向、以提高课程教学质量为核心等,最后说明了“组团式”帮扶助力中职学校计算机应用专业高水平建设成效。 展开更多

关键词 “组团式”帮扶 计算机应用专业 中职学校

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教育人才“组团式”帮扶职业教育高质量发展探索与实践 被引量：1

12

作者 田先东 《佳木斯职业学院学报》 2024年第6期112-114,共3页

教育人才“组团式”帮扶工作是落实国家乡村振兴战略的又一重要举措,是一项功在当代、利在千秋的德政工程,是缩小我国东西部差距、促进教育公平、提高教育质量、努力办好人民满意的教育以阻断贫困代际传递的有效方式。本文以作者赴宁夏... 教育人才“组团式”帮扶工作是落实国家乡村振兴战略的又一重要举措,是一项功在当代、利在千秋的德政工程,是缩小我国东西部差距、促进教育公平、提高教育质量、努力办好人民满意的教育以阻断贫困代际传递的有效方式。本文以作者赴宁夏开展教育人才“组团式”帮扶以来的工作实践,以吴忠市红寺堡区职业技术学校为例,以帮扶成员视角分析目前教育“组团式”帮扶实践中受援学校存在的问题和不足,以点带面,示范辐射,探索教育“组团式”帮扶实践中解决存在的问题及实施路径。 展开更多

关键词 “组团式”帮扶 职业教育 高质量发展

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组团式帮扶背景下”县管校聘”教育制度改革策略研究

13

作者 盖新吉 《环球慈善》 2024年第4期0244-0246,共3页

在组团式帮扶背景下,现代教育事业迎来了全新的改革契机。县管校聘教育制度的提出,是当前基础教育 教师人事制度改革的新要求,旨在不断优化教育工作者的匹配机制,实现县域内优秀教师的均衡配置目标,提高综合教 育水平。然而在具体实践中... 在组团式帮扶背景下,现代教育事业迎来了全新的改革契机。县管校聘教育制度的提出,是当前基础教育 教师人事制度改革的新要求,旨在不断优化教育工作者的匹配机制,实现县域内优秀教师的均衡配置目标,提高综合教 育水平。然而在具体实践中,县管校聘教育制度的落实仍面临不少挑战,制约着教育改革的有效性。本文将从组团式帮 扶与县管校聘教育制度剖析出发,梳理当下面对的一系列疑难问题,提出几点教育制度改革实践策略以供参考。 展开更多

关键词 组团式帮扶 县管校聘 教育制度 现存挑战 有效对策

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统一战线“地域+领域”组团式帮扶毕节高质量发展模式研究

14

作者 陈顺达 周明宽 《贵州工程应用技术学院学报》 2024年第2期86-95,共10页

“地域+领域”是统一战线在新时代新形势下组团式帮扶毕节试验区的创新性探索,是毕节试验区高质量发展、建设贯彻新发展理念示范区的生动实践。“地域+领域”组团式帮扶毕节试验区高质量发展,有其存在的价值逻辑、理论逻辑、历史逻辑和... “地域+领域”是统一战线在新时代新形势下组团式帮扶毕节试验区的创新性探索,是毕节试验区高质量发展、建设贯彻新发展理念示范区的生动实践。“地域+领域”组团式帮扶毕节试验区高质量发展,有其存在的价值逻辑、理论逻辑、历史逻辑和实践逻辑。但是,科技、产业、教育、健康、人才等领域组团式帮扶的组织领导、机制保障和精准衔接等三个方面还不同程度存在基层政策知晓率不高、重视程度不够,机制运行不顺畅、压力传导不强,项目谋划不精准、争取支持不够等现实困境。要解决这些问题,须要督促发挥机制作用、加强统筹调度力度,构建联动工作格局、加强督促推动力度,精准梳理需求事项、加强业务指导力度,才能更有效发挥多党合作助推毕节试验区改革发展,充分彰显中国新型政党制度的优越性。 展开更多

关键词 统一战线 地域+领域 组团式帮扶 毕节试验区

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组团式帮扶紧密型县域医共体实践探索——以安岳县人民医院医疗健康集团建设实践为例

15

作者 蒋仁发 罗丽萍 +3 位作者 陈学军 孙山 徐淋 罗锐 《中国农村卫生》 2024年第4期16-18,共3页

2020年,在四川省资阳市安岳县人民政府主导下,由安岳县人民医院牵头,组建紧密型县域医疗健康集团(以下简称医疗健康集团)。首先,发挥集团党委领导作用及基层党组织在基层卫生重大事项的决策作用,强化党建引领;完善管理体制,建立权责清... 2020年,在四川省资阳市安岳县人民政府主导下,由安岳县人民医院牵头,组建紧密型县域医疗健康集团(以下简称医疗健康集团)。首先,发挥集团党委领导作用及基层党组织在基层卫生重大事项的决策作用,强化党建引领;完善管理体制,建立权责清晰的内部管理机制,实施一体化管理;成立集团筹委会、一办七中心,及医共体建设领导小组,专人管理;完善医共体建设“1+N”工作方案,保障工作有序推进。其次,改革人事薪酬制度;创新开展“医务人员、设备设施、检查检验”资源共享模式,突显县级医院龙头作用;强化输血式、组团式帮扶,人员下沉、技术下沉、管理下沉、服务下沉、设备下沉,将专家坐诊、下沉纳入相应绩效奖励考核,带动乡级活;贯通公共卫生服务,制定完善《集团公共卫生服务工作方案》,抽调集团医院临床医生、药师,与成员单位建立“2+3+1”提高型家庭医生签约服务模式,促进“村级稳”。再次,围绕“基层医院增量提质,牵头医院控量提质”的工作思路,优化资源配置,以医保、公卫、绩效三项资金为抓手,加大基层首诊率考核比重,推动分级诊疗,形成有序就医格局等等。医疗健康集团上述措施,促进优质医疗资源扩容和区域均衡,医疗卫生服务全面提质增效,优质医疗资源更大程度惠及百姓。 展开更多

关键词 紧密型县域医共体 党建引领 组团式帮扶 提高型家庭医生签约服务模式 资源共享 分级诊疗 安岳县

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“组团式”帮扶背景下农村中学课堂教学改革实践探索

16

作者 陈玲 《进展》 2024年第15期89-91,共3页

在组团式帮扶背景下,教育教学改革工作如火如荼地推进,尤其是新课程的实施与推进,给现代教育体系带来了不小的机遇与挑战。农村中学作为重要的教育主体,面临教育资源不均衡,教学条件有限等诸多疑难问题,容易影响课堂教学质量与成效,在... 在组团式帮扶背景下,教育教学改革工作如火如荼地推进,尤其是新课程的实施与推进,给现代教育体系带来了不小的机遇与挑战。农村中学作为重要的教育主体,面临教育资源不均衡,教学条件有限等诸多疑难问题,容易影响课堂教学质量与成效,在充分贯彻落实立德树人教育目标的过程中,尤其需积极加大教育改革力度,探寻行之有效的改革新方法。本文将从农村中学课堂教学现状出发,剖析组团式帮扶背景下课堂教学改革实践的积极价值以及有效策略,以供参考。 展开更多

关键词 组团式帮扶 农村中学课堂 教学改革 网络教研 硬件设施

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公办高校与民办高校党建引领“组团式”帮扶的逻辑起点、价值依循与路径探索

17

作者 余展洪 《大学（研究与管理）》 2024年第2期26-29,共4页

公办高校对民办高校党建引领“组团式”帮扶,将促进党建的良好经验做法有效传递,有利于高效整合教育资源以形成共同发展格局、有利于提升民办高校党建引领制度化规范化科学化的整体水平。以政治引领强导向、思想引领转观念、业务引领传... 公办高校对民办高校党建引领“组团式”帮扶,将促进党建的良好经验做法有效传递,有利于高效整合教育资源以形成共同发展格局、有利于提升民办高校党建引领制度化规范化科学化的整体水平。以政治引领强导向、思想引领转观念、业务引领传帮带为帮扶方针,建立协作、组团、宣传、考核、监督等帮扶机制,加强队伍共建、资源共享、活动共办、难题共商,灵活运用现场指导、跟岗见习、线上线下联动等方法,成为公办高校与民办高校党建引领“组团式”帮扶的实现路径。 展开更多

关键词 高校 党建引领 “组团式”帮扶 路径探索

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教育“组团式”帮扶工作中高中学困生转化探究

18

作者 叶森 何雨凝 《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》 2024年第9期0017-0020,共4页

学困生问题是教育领域的普遍问题,学困生转化是教育管理的主要工作,为了有效改善这一局面,边远地区的高中教师可以响应国家“组团式”帮扶的号召,从多个方向出发,建设多种不同形式的帮扶团队,并在这一过程当中,逐步改善学困高中生的心... 学困生问题是教育领域的普遍问题,学困生转化是教育管理的主要工作,为了有效改善这一局面,边远地区的高中教师可以响应国家“组团式”帮扶的号召,从多个方向出发,建设多种不同形式的帮扶团队,并在这一过程当中,逐步改善学困高中生的心理状态,逐步优化学困高中生的学习心态,逐步提速学困高中生的转化。 展开更多

关键词 边远地区 高中生 学困生 教师 教学方法 转化 “组团式”帮扶

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“组团式”帮扶背景下县域中职学校师资队伍建设路径研究

19

作者 韦爱芳 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2024年第6期0095-0098,共4页

在“组团式”帮扶背景下,县域中职学校师资队伍建设面临诸多挑战。本文从精准施策、岗位能力靶向建设、教学管理优化和社团指导强化四个方面提出建设路径,通过专业培训、实践锻炼、教学评估和资源整合等多种手段,旨在提高教师队伍的专... 在“组团式”帮扶背景下,县域中职学校师资队伍建设面临诸多挑战。本文从精准施策、岗位能力靶向建设、教学管理优化和社团指导强化四个方面提出建设路径,通过专业培训、实践锻炼、教学评估和资源整合等多种手段,旨在提高教师队伍的专业素养和实践能力,推动县域中职教育的持续发展。随着中国扶贫工作的深入推进和区域发展不平衡问题的凸显,“组团式”帮扶作为一种创新性的扶贫模式,越来越受到关注。而作为扶贫工作的重要组成部分,教育在贫困地区的作用不可忽视,中职教育作为培养技能型人才的重要途径,对于推动当地经济发展具有重要意义。然而,一些县域中职学校普遍存在师资力量不足、教学质量不高等问题,那么如何通过“组团式”帮扶加强县域中职学校师资队伍建设,提高教学质量和水平,成为了我们需要关注和研究的问题。 展开更多

关键词 “组团式”帮扶 县域中职学校 师资队伍建设 方法策略

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运用平衡计分卡管理工具评价“组团式”帮扶成效--以北京市A公立医院为例

20

作者 黄丽娜 郭勇 刘靖 《知识经济》 2024年第15期168-170,197,共4页

医疗人才“组团式”援藏援疆工作是对口支援工作的重要组成部分,也是近年来医疗卫生领域发展的重要举措。为落实国家卫健委办公厅发布的关于“千县工程”县医院医疗服务能力提升工作方案,满足旗县内人民群众就医需求,北京市某三级综合... 医疗人才“组团式”援藏援疆工作是对口支援工作的重要组成部分,也是近年来医疗卫生领域发展的重要举措。为落实国家卫健委办公厅发布的关于“千县工程”县医院医疗服务能力提升工作方案,满足旗县内人民群众就医需求,北京市某三级综合医院以健康扶贫为抓手,以受帮扶地区人民群众实际需求为基本立足点,拓展多学科协同帮扶模式,开辟多种“组团式”帮扶方式,做好“组团式”帮扶工作。文章采用平衡计分卡模式对北京市某三级综合医院“组团式”帮扶内蒙古旗县内某二级医院后现状进行探究,为做好今后“组团式”援藏援疆工作的开展提供参考依据。 展开更多

关键词 “组团式”帮扶 平衡计分卡 评价体系

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