-
题名线学现教对康复治疗学教学改革的影响
被引量：1
- 1
-
-
作者
张倩
刘立明
董静
于庆
-
机构
吉林市医药学院附属医院康复医学科
-
出处
《中国卫生产业》
2018年第30期123-124,共2页
-
基金
吉林省高等教育学会2018年度高校科研课题(JGJX2018C63)
-
文摘
目的探讨线学现教对康复治疗学教学改革的影响,并研究其方法的应用与效果。方法选取该院2017年3月—2018年3月入院实习的学生30名,按照随机数字奇偶数分组法,将其分为实验组和对照组,各15名;其中对实验组学生施以线学现教的教学方式,对照组施以传统教学方式,在教学结束后对两组学生进行理论、实践技能测试以及问卷调查评估。结果通过两组考试成绩与教学效果评分对比,可知实验组理论与实践技能考试成绩(85.25±5.71)分、教学效果评分(87.03±6.15)分明显优于对照组的成绩(70.78±4.02)分与评分(70.01±4.24)分,差异有统计学意义(P<0.05)。通过两组问卷调查评分对比,可知实验组教学效果评分明显优于对照组,差异有统计学意义(t=8.824,P=0.001<0.05)。结论在康复治疗学教学中,线学现教教学方法能较大程度提高学生的学习兴趣与学习成绩,提高学生对于重点难点知识点的掌握度,且能够培养学生理论联系实际能力,值得在康复治疗学教学中推广。
-
关键词
线学现教
康复治疗学
教学
-
分类号
R7
[医药卫生—临床医学]
-
-
题名线学现教在康复功能评定学教学中的应用
- 2
-
-
作者
郭佳琪
董静
王明瑶
于庆
-
机构
吉林医药学院附属医院康复医学科
-
出处
《中国卫生产业》
2018年第30期131-132,共2页
-
基金
吉林省高等教育学会2018年度高校科研课题(JGJX2018C63)
-
文摘
目的探讨线学现教在康复功能评定学教学中的应用。方法选取2016年9月—2017年9月在该院学习的学生50名,随机将其分为研究组(25名)与参照组(25名),对研究组学生施以线学现教教学方式,参照组进行常规教学方式,对比两组学生期末考试成绩,及教学满意度。结果研究组学生期末考试成绩为(84.68±5.41)分,参照组学生期末考试成绩为(74.47±3.26)分,参照组为两组对比差异有统计学意义(P<0.05);研究组学生对线学现教教学方式满意度为88%,参照组学生对常规教学方式满意度为72%,两组组间对比差异有统计学意义(P<0.05)。结论线学现教教学方式有利于激发学生学习兴趣,提高教学效果与学生素质,值得推广应用。
-
关键词
线学现教
康复功能评定学
教学方法
-
分类号
R7
[医药卫生—临床医学]
-
-
题名基于线学现教模式的康复治疗技术专业教学改革探讨
- 3
-
-
作者
仇红
张小航
-
机构
吉林医药学院附属医院康复医学科
-
出处
《中国卫生产业》
2018年第31期110-111,共2页
-
基金
吉林省高等教育学会2018年度高校科研课题基金项目:"线学现教"在康复治疗学教学中的应用(JGJX2018C63)
-
文摘
该文分析了在康复治疗技术专业线学现教教学模式构建的必然性,可行性,并探讨了具体的教学过程以及应关注的重点核心问题。
-
关键词
康复治疗技术专业
线学现教
教学改革
-
分类号
R19
[医药卫生—卫生事业管理]
-
-
题名线学现教教学法在康复医学实践教学中的探索
- 4
-
-
作者
任静
董静
葛婉如
于庆
-
机构
吉林医药学院附属医院康复医学科
-
出处
《中国卫生产业》
2018年第30期115-116,共2页
-
基金
吉林省高等教育学会2018年度高校科研课题(JGJX2018C63)
-
文摘
目的探讨线学现教教学法在康复医学实践教学中的应用价值与效果。方法选取2016级康复医学相同专业不同班级的在校学生70名,按照报数顺序随机将其两组,分别为观察组与对照组,每组学生35名,其中观察组予以线学现教教学法,对照组予以传统授课教学法,在课程结束后以笔试与实践能力测试与问卷调查的形式对比两组学生的教学效果,并予以评价。结果观察组的考核成绩(85.94±9.94)分,明显优于对照组(70.69±5.23)分,差异有统计学意义(P<0.01);且观察组对线学现教教学法的满意度(94.3%),明显高于对照组对于传统授课教学法的满意度(74.3%),差异有统计学意义(P<0.05)。结论在康复医学临床实践教学中,线学现教教学法更能激发学生在临床实践中的独立思考能力、动手能力,同时可以提高学生理论联系实际的能力,夯实理论知识,引发学生学习的主观能动性,是较优的教学模式,适于康复医学教学中推广。
-
关键词
线学现教
康复医学
实践
教学
-
分类号
R7
[医药卫生—临床医学]
-
