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“双减”政策下学校“红领巾学院”课程体系探究
1
作者 王珊珊 《少先队研究》 2024年第1期32-36,共5页
“双减”背景下,减负提质促进基础教育回归育人本质,构建高品质特色课程实施减负增效,既是对“双减”政策的呼应,也是促进学生全面发展、应对新时代教育工作的需求。依托学校“红领巾学院”阵地,发挥少先队独特的组织优势、活动优势、... “双减”背景下,减负提质促进基础教育回归育人本质,构建高品质特色课程实施减负增效,既是对“双减”政策的呼应,也是促进学生全面发展、应对新时代教育工作的需求。依托学校“红领巾学院”阵地,发挥少先队独特的组织优势、活动优势、资源优势,创新工作思路以进一步拓宽阵地建设、丰富活动内容、构建“红领巾学院”课程体系,助力“双减”落地。 展开更多
关键词 双减 红领巾学院 课程体系
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乡村少年马克思主义者培养的载体建设——基于丽水市乡村红领巾学院的思考 被引量：2
2
作者 潘宇峰 余丽 《青少年研究与实践》 2019年第4期44-48,共5页
乡村少年马克思主义者培养是应对复杂国际局势和实现中国梦的必然要求。应利用好当下的历史机遇,直面培养教育形式简单、资源不足和缺乏协同等现实问题,推动相关理论研究和实践工作。基于案例典型性和数据可得性原则,文章选取丽水市乡... 乡村少年马克思主义者培养是应对复杂国际局势和实现中国梦的必然要求。应利用好当下的历史机遇,直面培养教育形式简单、资源不足和缺乏协同等现实问题,推动相关理论研究和实践工作。基于案例典型性和数据可得性原则,文章选取丽水市乡村红领巾学院为分析对象,从组织建设、阵地建设、活动建设、队伍建设等方面对其建设情况进行了剖析,进而从价值引领、价值网络、价值循环等方面提出了乡村少年马克思主义者培养的提升路径。 展开更多
关键词 乡村 少年马克思主义者培养 红领巾学院
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新媒体应用于红领巾学院建设的实践与思考——以温州市红领巾电视台为例
3
作者 朱星宇 《新一代（理论版）》 2022年第16期83-84,115,共3页
红领巾学院是对少年儿童进行思想政治教育的有效阵地,在落实党团队一体化阶梯式培养机制、形成少先队光荣感培育路径、实现思想政治教育的有形化方面发挥着独特的作用。本文将以温州市红领巾电视台为例,从组织架构、学员选拔方式、课程... 红领巾学院是对少年儿童进行思想政治教育的有效阵地,在落实党团队一体化阶梯式培养机制、形成少先队光荣感培育路径、实现思想政治教育的有形化方面发挥着独特的作用。本文将以温州市红领巾电视台为例,从组织架构、学员选拔方式、课程体系、传播成效等方面进行论述。充分利用好新媒体平台来履行红领巾学院为党育人、为国育才的使命,让星星火炬迸发璀璨光芒。 展开更多
关键词 红领巾学院 红领巾电视台 少先队 校外教育
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基于红领巾学院进行少年儿童思想政治教育的问题与对策
4
作者 裘芳 《青少年研究与实践》 2021年第2期25-31,共7页
“红领巾学院”是对少年儿童进行思想政治教育的有效阵地,在落实党团队一体化阶梯式培养机制、形成少先队光荣感培育路径、实现思想政治教育的有形化方面发挥着独特的作用。通过调研访谈,结合相关数据,从红领巾学院的组织建设与运行机... “红领巾学院”是对少年儿童进行思想政治教育的有效阵地,在落实党团队一体化阶梯式培养机制、形成少先队光荣感培育路径、实现思想政治教育的有形化方面发挥着独特的作用。通过调研访谈,结合相关数据,从红领巾学院的组织建设与运行机制、学员定位与培养机制、师资建设与教研机制、课程体系与理论研究、评价体系与激励机制等五个方面进行问题分析,在此基础上提出要完善多管齐下的机制建设,打造辐射带动的共享模式,深入推进红领巾学院的建设,确保少年儿童思想政治教育的职责任务更明晰,覆盖影响更广泛,育人成效更显著。 展开更多
关键词 红领巾学院 少年儿童 思想政治教育
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