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累积效应视角下家庭和学校发展资源与留守儿童心理弹性的关系模式
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作者 杨淑芸 杨柳 +2 位作者 李思蒙 吕沐华 任萍 《中国社会心理学评论》 2023年第2期157-178,316,317,共24页
基于生态系统论和累积效应模型,本研究通过分析2710名留守儿童数据,考察了分别来自家庭和学校的累积发展资源与留守儿童心理弹性的关系模式。结果表明:(1)发展资源的各个因子与心理弹性均显著相关,累积效应对于心理弹性的作用大于单一... 基于生态系统论和累积效应模型,本研究通过分析2710名留守儿童数据,考察了分别来自家庭和学校的累积发展资源与留守儿童心理弹性的关系模式。结果表明:(1)发展资源的各个因子与心理弹性均显著相关,累积效应对于心理弹性的作用大于单一因子的作用;(2)累积家庭发展资源显著正向预测留守儿童的心理弹性,并且呈现“非线性正加速模式”,即家庭资源间存在相互推动,家庭资源数量越多,留守儿童心理弹性增长速度越快;(3)累积学校发展资源显著正向预测心理弹性的发展,并且呈现“线性梯度关系”,即每增加一个学校资源,心理弹性会相应地增长一个单位;(4)对于心理弹性的发展而言,累积家庭发展资源与累积学校发展资源间交互作用不显著,即累积学校发展资源无法对留守儿童早期家庭资源的缺失起到“补偿作用”,家庭发展资源与学校发展资源对于留守儿童心理弹性的培养都是必不可少的早期资源。 展开更多
关键词 累积家庭发展资源 累积学校发展资源 心理弹性 留守儿童
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