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教育家精神对提升高校思政课教师素质能力的引领作用及其实施途径 被引量：3
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作者 徐礼平 吴婷 李梦华 《当代教育论坛》 北大核心 2024年第4期117-124,共8页
习近平总书记关于教育家精神的重要论述是对新时代优秀教师集体风貌和精神品质的深刻总结和系统阐释,为新时代高校教师素质能力提升提供了根本遵循。以教育家精神引领高校思政课教师素质能力提升,对于服务教育强国战略、加强高校思政课... 习近平总书记关于教育家精神的重要论述是对新时代优秀教师集体风貌和精神品质的深刻总结和系统阐释,为新时代高校教师素质能力提升提供了根本遵循。以教育家精神引领高校思政课教师素质能力提升,对于服务教育强国战略、加强高校思政课教师队伍建设、提升高校思政课教师立德树人能力、培养德才兼备的时代新人具有重要价值;教育家精神与高校思政课教师素质能力提升具有在理论基础上的一致性、内容知识上的融通性、目标指向上的契合性和具体方法上的相似性等四个特征。以教育家精神引领高校思政课教师素质能力提升可从明确理念目标、强化主体意识、加强平台建设、完善着力点等方面展开实施途径设计,以丰富高校思政课教师素质能力提升体系。 展开更多
关键词 教育家精神 高校思政课教师 素质能力培育 新时代高校思政课
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“双一流”大学建设背景下科研管理人员素质和能力培养浅谈 被引量：9
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作者 张小兰 韩薇 +1 位作者 吴咏梅 刘华翔 《科技风》 2017年第3期227-228,共2页
"双一流"大学的建设对科研管理人员的素质和能力提出了新的要求。"双一流"大学建设背景下,科研管理人员除了要掌握外语、档案学、统计学、法律知识等与科研管理相关的知识外,还要了解整个学校的科研情况,掌握一定... "双一流"大学的建设对科研管理人员的素质和能力提出了新的要求。"双一流"大学建设背景下,科研管理人员除了要掌握外语、档案学、统计学、法律知识等与科研管理相关的知识外,还要了解整个学校的科研情况,掌握一定的专业知识,同时还要具备一定的协调沟通能力和收集分析科技信息的能力。而这些素质和能力的培养可通过建立科研管理人员的培养机制、加强专业知识的学习、促进交流学习和注重轮岗、挂职锻炼等途径得以实现。 展开更多
关键词 “双一流”大学建设 科研管理人员 素质和能力培育
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