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从“素质”到“核心素养”——关于“培养什么样的人”的进一步追问 被引量：489
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作者 柳夕浪 《教育科学研究》 CSSCI 北大核心 2014年第3期5-11,共7页
借鉴国际社会关于学生发展核心素养的研究成果,对素质的结构及其形成过程进行分析,厘清素质教育与核心素养体系的关系,一方面可以在素质层次结构中对素养的可教、可学、可测的特点进行科学的说明;另一方面可以丰富和完善素质教育理论,... 借鉴国际社会关于学生发展核心素养的研究成果,对素质的结构及其形成过程进行分析,厘清素质教育与核心素养体系的关系,一方面可以在素质层次结构中对素养的可教、可学、可测的特点进行科学的说明;另一方面可以丰富和完善素质教育理论,理清进一步推进素质教育的思路。 展开更多
关键词 核心素养 素质层次结构 素质教育
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