|
1
|
小学语文情境课程实施存在的问题与对策 |
徐云
|
《教育理论与实践》
北大核心
|
2019 |
14
|
|
|
2
|
人工智能时代全媒体传播素养及技能探析 |
胡线勤
|
《中国报业》
|
2024 |
1
|
|
|
3
|
旋转木马微观教学法在中职汽修专业课堂中的探索与实践——基于“素养与技能高度融合”的教学模式 |
刘桂益
|
《海外文摘》
|
2021 |
0 |
|
|
4
|
创新德育模式 培养高素养技能人才——基于江苏省宿迁中等专业学校德育工作实践 |
刘勇
韩振宇
|
《江苏教育研究（职教）（C版）》
|
2014 |
3
|
|
|
5
|
澳大利亚职业教育数字化发展的战略举措及启示 |
孔静静
乐会进
聂伟
|
《中国职业技术教育》
北大核心
|
2023 |
1
|
|
|
6
|
文职人员培养应注重“三种转变” |
卢前丽
朱延涛
|
《中小企业管理与科技》
|
2014 |
0 |
|
|
7
|
小学语文情景课程实施存在的问题与对策 |
吉才帆
|
《真情》
|
2021 |
0 |
|
|
8
|
为未来社会培养具有数字素养与技能的人才——义务教育信息科技课程标准(2022年版)解读 |
无
|
《基础教育课程》
|
2022 |
37
|
|
|
9
|
提升全民数字素养与技能 提高高校图书馆服务国家战略的能力 |
黄如花
|
《图书馆论坛》
CSSCI
北大核心
|
2022 |
30
|
|
|
10
|
将全民数字素养教育作为图书馆新的信息与教育使命 |
柯平
|
《图书馆论坛》
CSSCI
北大核心
|
2022 |
28
|
|
|
11
|
提升全民数字素养与技能:图书馆发展新机遇 |
黄如花
|
《图书馆论坛》
CSSCI
北大核心
|
2021 |
22
|
|
|
12
|
欧盟全民数字素养与技能培育实践要素及启示 |
商宪丽
张俊
|
《图书馆学研究》
CSSCI
北大核心
|
2022 |
18
|
|
|
13
|
国际数字素养与技能框架的内容分析 |
黄如花
冯婕
|
《图书与情报》
CSSCI
北大核心
|
2022 |
13
|
|
|
14
|
以高端数字化人才引领并推动全民数字素养与技能行动 |
王世伟
|
《图书馆论坛》
CSSCI
北大核心
|
2022 |
14
|
|
|
15
|
生成式人工智能浪潮下公民数字素养提升——基于ChatGPT的思考 |
王兆轩
|
《图书馆理论与实践》
CSSCI
|
2023 |
12
|
|
|
16
|
图书馆助推全民数字素养与技能提升 |
霍瑞娟
|
《图书馆论坛》
CSSCI
北大核心
|
2022 |
13
|
|
|
17
|
信息科技课程:从信息素养到数字素养与技能 |
李锋
|
《中小学信息技术教育》
|
2022 |
13
|
|
|
18
|
数字公民教育提升数字素养与技能:模式、路径与实践 |
郑云翔
钟金萍
|
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
|
2023 |
10
|
|
|
19
|
高质量发展有赖于全民数字素养的普及与提升 |
吴建中
|
《图书馆论坛》
CSSCI
北大核心
|
2022 |
9
|
|
|
20
|
教育要积极助力数字经济做强做优做大 |
张伟
|
《国家教育行政学院学报》
CSSCI
北大核心
|
2022 |
9
|
|
