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核心素养：为了培养“全面发展的人” 被引量：358
1
作者 施久铭 《人民教育》 CSSCI 北大核心 2014年第10期13-15,共3页
《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》（以下简称《意见》）于3月30日正式印发，这份文件中有个词引人关注：核心素养体系—— 研究提出各学段学生发展核心素养体系，明确学生应具备的适应终身发展和社会发展需... 《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》（以下简称《意见》）于3月30日正式印发，这份文件中有个词引人关注：核心素养体系—— 研究提出各学段学生发展核心素养体系，明确学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，突出强调个人修养、社会关爱、家国情怀，更加注重自主发展、合作参与、创新实践。 展开更多
关键词 全面发展 素养 培养 社会发展需要 学生发展 立德树人 课程改革 关键能力
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语文核心素养与语文课程的特质 被引量：233
2
作者 王宁 《中学语文教学》 北大核心 2016年第11期4-8,共5页
目前，高中课标修订工作已进入尾声，修订稿正处于征求意见阶段，预计2016年底将正式公布。按教育部规划，明年9月将启动新一轮高中课改。自高中语文课标修订之日起，“语文核心素养”即成为众讼纷纭的“热词”。那么，语文核心素养的... 目前，高中课标修订工作已进入尾声，修订稿正处于征求意见阶段，预计2016年底将正式公布。按教育部规划，明年9月将启动新一轮高中课改。自高中语文课标修订之日起，“语文核心素养”即成为众讼纷纭的“热词”。那么，语文核心素养的内涵到底是什么？为什么要提出这一概念？语文教育教学又该如何去培养学科核心素养？本期我们特约语文课标修订组组长王宁教授和课标修订组核心成员王云峰教授为此撰文，对语文核心素养的有关问题做了权威阐释，希望引起广大语文教师的关注。 展开更多
关键词 语文教育教学 语文课程 素养 修订工作 语文课标 特质 核心成员 语文教师
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核心素养：课程改革的原动力 被引量：194
3
作者 顾明远 《人民教育》 CSSCI 北大核心 2015年第13期17-18,共2页
学校教育很重要的功能，就是立足学生的终身发展和社会需要，培养学生良好的素养。当今世界各国教育都在聚焦对于人的核心素养的培养。素养需要在长期的教育中慢慢养成。为发展学生的核心素养，基础教育学校在课程改革方面要进行三方面... 学校教育很重要的功能，就是立足学生的终身发展和社会需要，培养学生良好的素养。当今世界各国教育都在聚焦对于人的核心素养的培养。素养需要在长期的教育中慢慢养成。为发展学生的核心素养，基础教育学校在课程改革方面要进行三方面的努力。 展开更多
关键词 课程改革 素养 原动 学校教育 社会需要 终身发展 教育学校 学生
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树立课程意识 落实核心素养 被引量：176
4
作者 章建跃 《数学通报》 北大核心 2016年第5期1-4,14,共5页
深化课改对我们提出了许多新要求，“增强课程意识”“为发展核心素养而教”就是其中的两个关键词．本文就此展开一些讨论，不当之处敬请批评指正．
关键词 课程 素养 关键词
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核心素养与我国基础教育课程改革“再出发” 被引量：175
5
作者 张华 《华东师范大学学报（教育科学版）》 CSSCI 北大核心 2016年第1期7-9,共3页
百年以来,我国最重要的课程改革有两次:一为1922年新学制与新课程改革;一为2001年新课程改革。1922年1月1日,国民政府颁布《学校系统改革令》,随后颁布《新学制课程标准纲要》,这标志着1922年新学制与新课程改革正式启动。本次改革一方... 百年以来,我国最重要的课程改革有两次:一为1922年新学制与新课程改革;一为2001年新课程改革。1922年1月1日,国民政府颁布《学校系统改革令》,随后颁布《新学制课程标准纲要》,这标志着1922年新学制与新课程改革正式启动。本次改革一方面采用美国刚运行10年的'六三三'学制,一方面研制与新学制相适应的课程体系。美国教育哲学家杜威直接参与本次课程改革,他于1919-1921年在华讲学期间,亲临课程改革会议现场并做主旨报告。 展开更多
关键词 课程改革 基础教育 素养
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论语文学科核心素养 被引量：159
6
作者 顾之川 《中学语文教学》 北大核心 2016年第3期15-17,共3页
近来，随着我国基础教育课程改革不断深入，一个新的概念，即“核心素养”不断被人们提及。“核心素养”其实就是要回答“培养什么样的人”这一教育的最根本问题，因而将成为我国未来基础教育改革的灵魂。然而，这一概念提出的背景是什... 近来，随着我国基础教育课程改革不断深入，一个新的概念，即“核心素养”不断被人们提及。“核心素养”其实就是要回答“培养什么样的人”这一教育的最根本问题，因而将成为我国未来基础教育改革的灵魂。然而，这一概念提出的背景是什么？具体到语文学科，有哪些核心素养？小学、初中、高中等不同学段，语文核心素养有何异同？如何培育学生的语文核心素养？等等，成为语文教育工作者普遍关注的问题。笔者不揣浅陋，提出自己对这一问题的思考，祈望方家教正。 展开更多
关键词 语文学科 素养 基础教育课程改革 基础教育改革 教育工作者 概念 小学 初中
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从核心素养到美术学科核心素养——中国基础教育美术课程的大变轨 被引量：158
7
作者 尹少淳 《美术观察》 CSSCI 北大核心 2017年第4期4-7,共4页
在人的全面发展中，美育占据着重要地位。通过艺术进行的美育就是艺术教育，它是美育的核心，也是美育实施的主要途径。近年来，随着中国整体实力的提升以及国民教育改革的推进，美术教育被逐步提到重要位置。2015年。国务院办公厅发布... 在人的全面发展中，美育占据着重要地位。通过艺术进行的美育就是艺术教育，它是美育的核心，也是美育实施的主要途径。近年来，随着中国整体实力的提升以及国民教育改革的推进，美术教育被逐步提到重要位置。2015年。国务院办公厅发布了《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》。2016年，《中国学生发展核心素养》也相继发布，这项历时三年的研究成果对学生发展所需核心素养的内涵、表现、落实途径等方面均进行了详细阐释。 展开更多
关键词 美术教育 素养 美术课程 基础教育 中国 美术学科 美育工作 人的全面发展
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中国法文化的考察——以诉讼的形态为素材 被引量：124
8
作者 滋贺秀三 《比较法研究》 1988年第3期18-26,共9页
被邀请参加“东西法文化”专题讨论会时,也得到了就中国的法思想谈些看法可能会很有意义那样的示意,但这不是我的专长。大凡讨论“思想”的问题,作为其基础,哲学的一般素养是必要的,笔者却缺乏这种素养。在历史学这块园地上耕耘的人,还... 被邀请参加“东西法文化”专题讨论会时,也得到了就中国的法思想谈些看法可能会很有意义那样的示意,但这不是我的专长。大凡讨论“思想”的问题,作为其基础,哲学的一般素养是必要的,笔者却缺乏这种素养。在历史学这块园地上耕耘的人,还是立足于某种社会的事实来讨论问题,也许多少能对哲学界有所贡献。 展开更多
关键词 法文化 历史学 诉讼 社会事实 专题讨论会 法思想 讨论问题 素养 哲学界 专长
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核心素养的核心“关系” 被引量：145
9
作者 本刊编辑部 《人民教育》 CSSCI 北大核心 2016年第19期12-16,共5页
9月13日，中国学生发展核心素养研究成果正式发布，立即引发社会讨论热潮。教育界对核心素养的关注热度尤甚。从目前的舆情看，讨论多集中在核心素养概念辨析和具体指标遴选上。讨论的聚焦是否准确、问题结构是否良好，会影响舆情走向... 9月13日，中国学生发展核心素养研究成果正式发布，立即引发社会讨论热潮。教育界对核心素养的关注热度尤甚。从目前的舆情看，讨论多集中在核心素养概念辨析和具体指标遴选上。讨论的聚焦是否准确、问题结构是否良好，会影响舆情走向。怎样科学、理性、全面地认识中国学生发展核心素养，如何回到核心素养的源头去厘清它的丰富内涵和价值定位，如何梳理它与中国教育传统的关系，这些都会影响中国学生发展核心素养下一阶段的落地和转化工作。 展开更多
关键词 学生发展 素养 中国 研究成果 概念辨析 教育传统 转化工作 教育界
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核心素养测评的十大要点 被引量：139
10
作者 杨向东 《人民教育》 北大核心 2017年第3期41-46,共6页
核心素养已成为我国基础教育课程改革的“基因”。随着新一轮普通高中课程标准修订工作的展开，普通高中阶段核心素养模型已经初步成型，各学科基于核心素养的学业质量标准也基本完成。目前，围绕学生核心素养的发展和培养，开展课程、... 核心素养已成为我国基础教育课程改革的“基因”。随着新一轮普通高中课程标准修订工作的展开，普通高中阶段核心素养模型已经初步成型，各学科基于核心素养的学业质量标准也基本完成。目前，围绕学生核心素养的发展和培养，开展课程、教学、评价和教师专业发展等领域系统深入的理论研究和实践探索，是进一步深化我国基础教育课程改革的当务之急。 展开更多
关键词 素养 基础教育课程改革 十大 测评 标准修订工作 教师专业发展 高中课程 高中阶段
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数字素养 被引量：113
11
作者 肖俊洪 《中国远程教育》 CSSCI 北大核心 2006年第05S期32-33,共2页
关键词 素养 E-学习 公开大学 概念框架 以色列 文章
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英语教师的各种素养 被引量：101
12
作者 陆谷孙 《外语界》 北大核心 2003年第2期2-6,23,共6页
作为一名大学英语教师,应具备多方面的素养。我将英文教师必备的这些素养用26个英文词(组)作了概括,而这些词(组)的首字母分别是按英文字母表的顺序排列的。这样做一是说时有趣些,二是为方便记忆。
关键词 大学英语 英语教师 素养 语言 综合素质 事业心 幽默感 判断力 思维 诚信 知识
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学科教学:为核心素养而教 被引量：108
13
作者 本刊编辑部 《今日教育》 2016年第3期10-14,共5页
核心素养是最关键、最重要、不可缺的素养。就一门学科而言,核心素养的内涵包括核心知识、核心能力、核心品质,但不是它们的简单相加。任何一门学科的目标定位和教学活动都要从素养的高度来进行。价值引领、思维启迪、品格塑造是学校和... 核心素养是最关键、最重要、不可缺的素养。就一门学科而言,核心素养的内涵包括核心知识、核心能力、核心品质,但不是它们的简单相加。任何一门学科的目标定位和教学活动都要从素养的高度来进行。价值引领、思维启迪、品格塑造是学校和教师的三大核心任务。 展开更多
关键词 学科教学 素养 教学意义 培育 核心能力 核心品质 教学活动 价值引领
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专业视野中的PISA 被引量：99
14
作者 张民选 陆璟 +2 位作者 占胜利 朱小虎 王婷婷 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2011年第A06期3-10,共8页
近来,国际学生评估项目(PISA)备受国内外关注。PISA项目缘于发达国家对基础教育质量的反思,是一项以改善教育政策为导向的跨国测试研究。本文解读了PISA测试独创的"素养"及其内涵结构,探究了PISA研究试图解释的学生素养形成... 近来,国际学生评估项目(PISA)备受国内外关注。PISA项目缘于发达国家对基础教育质量的反思,是一项以改善教育政策为导向的跨国测试研究。本文解读了PISA测试独创的"素养"及其内涵结构,探究了PISA研究试图解释的学生素养形成与学生个人参与及学习策略间的关系,分析了PISA研究试图发现的学生素养与家庭影响、学校均衡、教育公平的关系。本文认为,公平而卓越正在成为发达国家和国际组织衡量基础教育质量的新尺度;多维度、多学科、重数据与国际参照已经成为教育研究与教育评价的重要发展方向;教育政策的制定应该建立在研究、数据和证据的基础上。 展开更多
关键词 国际学生评估项目(PISA) 素养 测试 学习策略 公平与卓越
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核心素养统领下的数学教育变革 被引量：99
15
作者 章建跃 《数学通报》 北大核心 2017年第4期1-4,共4页
当前，我国数学教育界对高中数学课标修订组给出的数学核心素养的六个要素，即数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析，展开了一些讨论．笔者认为，作为数学课改的核心问题，对数学核心素养的内涵、结构和要素的... 当前，我国数学教育界对高中数学课标修订组给出的数学核心素养的六个要素，即数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析，展开了一些讨论．笔者认为，作为数学课改的核心问题，对数学核心素养的内涵、结构和要素的讨论，在广泛性、深入性上还很不够，特别是广大数学教师的参与度还需加强．本文从理论与实际的衔接角度谈谈对数学核心素养的认识，希望抛砖引玉． 展开更多
关键词 数学教育 素养 数学抽象 逻辑推理 数学建模 数据分析 数学运算 数学教师
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读后续写：英语学科核心素养的一种评价途径 被引量：92
16
作者 夏谷鸣 《中小学外语教学》 北大核心 2018年第1期1-6,共6页
读后续写是随着我国高考改革由教育部考试中心研制的英语高考新题型，2016年10月在浙江省首次使用。该题型研制的主要背景是我国普通高中课程改革的进一步深化。教育部在修订《高中英语课程标准》时明确了语言能力、文化意识、思维品质... 读后续写是随着我国高考改革由教育部考试中心研制的英语高考新题型，2016年10月在浙江省首次使用。该题型研制的主要背景是我国普通高中课程改革的进一步深化。教育部在修订《高中英语课程标准》时明确了语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四大英语学科核心素养。该题型通过读写结合，检测学生的英语书面语言理解与表达能力，而这些能力的背后就是学科核心素养。从2016年10月浙江使用的真题分析可见，该题型要求学生能够梳理故事文体的结构、分析故事发展的线索、想像故事发展的情节以及续写故事的发展和结局。要真正培养学生以上能力，教师在平时的英语教学中要重视语篇的整体教学，加强学生书面表达的基本功，关注跨文化意识和系统思维的培养。只有学生在语言、文化、思维等方面的能力整体得到提升，读后续写的能力才会提高。 展开更多
关键词 英语学科 续写 素养 评价途径 《高中英语课程标准》 教育部考试中心 跨文化意识 语言能力
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全球视域下学生核心素养模型的构建 被引量：92
17
作者 辛涛 姜宇 《人民教育》 CSSCI 北大核心 2015年第9期54-58,共5页
当今社会，科学技术和人力资源成为社会经济发展和全球竞争的重要资源，越来越多的国家从发展战略的高度来看待教育。进入21世纪以来，在世界经济竞争的强烈冲击下，世界各国纷纷思考如何结合时代要求对教育进行调整，提高教育质量，增... 当今社会，科学技术和人力资源成为社会经济发展和全球竞争的重要资源，越来越多的国家从发展战略的高度来看待教育。进入21世纪以来，在世界经济竞争的强烈冲击下，世界各国纷纷思考如何结合时代要求对教育进行调整，提高教育质量，增强国民素质，以适应未来急剧变化的人力需求。 展开更多
关键词 社会经济发展 模型 素养 学生 视域 教育质量 人力资源 全球竞争
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核心素养与我国基础教育课程改革的关系 被引量：82
18
作者 杨向东 《人民教育》 CSSCI 北大核心 2016年第19期19-22,共4页
构建系统的核心素养模型，是连接我国基础教育总体目标和学科教育目标的关键环节。它为各学科在课程目标、内容和学习机会上的深度融合提供了目标依据，也为跨学科学习主题（或课程）的确定提供了理论基础。
关键词 基础教育课程改革 素养 学科教育 课程目标 学习机会 学习主题 跨学科
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核心素养导向下的高中语文群文阅读教学研究 被引量：81
19
作者 邹荔娟 《语文建设》 北大核心 2018年第12Z期14-17,共4页
阅读是高中语文的重头戏,在高考中也占有较大比重,可谓是语文教学中最为基础的内容。但在高中语文学科核心素养的导向下,传统阅读教学方式已经难以满足人才培养需要。相比之下群文阅读则可有效激发学生阅读兴趣,让阅读回归本真。帮助学... 阅读是高中语文的重头戏,在高考中也占有较大比重,可谓是语文教学中最为基础的内容。但在高中语文学科核心素养的导向下,传统阅读教学方式已经难以满足人才培养需要。相比之下群文阅读则可有效激发学生阅读兴趣,让阅读回归本真。帮助学生提升阅读能力的同时,让学生注重文本之间的对比分析,形成思辨思维能力,进而从语言层面、思维层面、文化层面与审美层面实现与高中语文核心素养培养的有机融合. 展开更多
关键词 传统阅读 高中语文 教学研究 素养 导向 人才培养 思维能力 语文教学
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基础性:学生核心素养之“核心” 被引量：77
20
作者 成尚荣 《人民教育》 CSSCI 北大核心 2015年第7期24-25,共2页
学生核心素养（以下简称“核心素养”）的研究，关涉到许多领域，其复杂性可想而知。和许多重大研究一样，如果能准确把握其中的关键，复杂程度也许会降低一点。那么，核心素养的关键是什么呢？是对核心素养“核心”的理解和把握。
关键词 素养 学生 复杂性
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