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以生物学模型教学培育学生的“稳态与平衡观”
被引量：
2
1
作者
周晓阳
季忠云
《生物学教学》
北大核心
2020年第8期9-11,共3页
以"生态系统的物质循环"为例,在教学中通过引入模型呈现实例、解构模型感受意义、建构模型凝炼实质、应用模型深化理解等方式,达成培育学生"稳态与平衡观"的目的。
关键词
模型
建构
稳态
与平衡观
系统
稳态
模型
物质循环
下载PDF
职称材料
题名
以生物学模型教学培育学生的“稳态与平衡观”
被引量：
2
1
作者
周晓阳
季忠云
机构
江苏省苏州市工业园区星海实验中学
江苏省苏州市工业园区教师发展中心
出处
《生物学教学》
北大核心
2020年第8期9-11,共3页
文摘
以"生态系统的物质循环"为例,在教学中通过引入模型呈现实例、解构模型感受意义、建构模型凝炼实质、应用模型深化理解等方式,达成培育学生"稳态与平衡观"的目的。
关键词
模型
建构
稳态
与平衡观
系统
稳态
模型
物质循环
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
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1
以生物学模型教学培育学生的“稳态与平衡观”
周晓阳
季忠云
《生物学教学》
北大核心
2020
2
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职称材料
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