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题名让深度学习真正发生
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作者
关蓓
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机构
湖北武汉市育才实验学校
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出处
《小学教学研究》
2020年第31期19-22,共4页
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文摘
深度学习是小学数学教学课堂教学改革的新思路、新路径。教师在课堂教学中由具体知识和基本技能层面,深入深度思维的层面,进而培养学生的数学思维、提升学科素养。如何进行深度教学,引导学生进行深度学习呢?基于实践,本文认为需要做到:有机整合教材,沟通知识间的联系,架构系统知识;强化活动体验,注重独立思考,发展高阶思维;有效运用策略,促进深度理解,数学学习为发展奠基。
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关键词
深度学习
数学思维数学核心素养
系统知识架构
深度理解
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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