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题名20世纪50年代高校教育系科调整的回顾与反思
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作者
侯怀银
尹雪
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机构
山西大学教育科学学院
北京师范大学教育学部
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出处
《河北师范大学学报（教育科学版）》
北大核心
2024年第5期36-44,共9页
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文摘
高校教育系科调整是中华人民共和国成立以后改造旧高等教育的重要环节之一,是高等师范院校改革的重要组成部分。20世纪50年代高校教育系科调整主要经历了初步调整、全面布局、重构发展和独立探索四个阶段。此次调整的主要目的是为了发展新教育、提高教师的整体质量,由于受到苏联师范院校改革经验以及重新确定学科职能因素的影响,教育系科的发展模式、分布结构、职能规定和专业设置都发生了重大调整。此次调整不仅整合了教育系科发展的现有资源,奠定了中华人民共和国教育系科的发展基础,同时也形塑了当今教育系科资源的学校区域和结构上的差异性。吸取20世纪50年代系科调整的经验,高校教育系科调整应由政府主导,联系学校和地方实际需要,注重发展模式的构建和分布结构的规划,同时全面考虑职能定位、科学规范设置专业,以及重视系科建设传统的继承和发展。
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关键词
20世纪50年代
教育系科
系科调整
高等院校
高等教育
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Keywords
1950s
departments of education
department adjustment
institutions of higher learning
higher education
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分类号
G529
[文化科学—教育学]
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题名抗战时期金陵大学系科调整的历史考察
被引量：1
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作者
吴叶林
周宇
张珂
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机构
西南大学
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出处
《广州广播电视大学学报》
2019年第1期41-48,109,共9页
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基金
重庆市社会科学规划博士项目"抗战时期高等院校后方重建与调整研究"(项目编号:2016BS011)
重庆市2014年度抗战文化重大委托项目"抗战时期高等教育研究"(项目编号:2014-ZDZX07)
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文摘
专业系科是知识体系的内在划分机制,也是人才培养的基本单位和重要载体,决定着人才培养的规格和类型。抗战时期金陵大学内迁大后方,并基于战时国家和社会需求加快了系科调整步伐,在优化战时学科资源配置的同时,增强高校社会适应和发展能力。文章回顾了抗战前金陵大学学科建设的历程,梳理了抗战时期进行调整的社会背景和现实因由,剖析了战时调整的具体进路及其机制,深入总结了抗战时期金陵大学系科调整的历史价值与启示。
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关键词
抗战时期
金陵大学
系科调整
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Keywords
Anti-Japanese War
University of Nanking
Department adjustment
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分类号
G649.29
[文化科学—高等教育学]
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题名建国初期浙江大学的院系调整
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作者
王红岩
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机构
浙江大学历史学
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出处
《浙江档案》
北大核心
2004年第6期38-39,共2页
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关键词
建国初期
浙江大学
学院调整
系科调整
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分类号
G649.28
[文化科学—高等教育学]
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