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PBL教学法在中医药《生物化学》教学中的尝试 被引量:19
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作者 金国琴 夏花英 +3 位作者 郑静 姚领爱 康湘萍 许言午 《生命的化学》 CAS CSCD 2012年第6期585-589,共5页
本文以糖尿病案例为导向,学生以小组学习为形式,由学生围绕案例自行提问题、查资料、小组讨论、汇报和评析。通过以问题为导向的教学模式(problem-based learning,PBL),将生化基础理论与临床糖尿病案例结合起来,激发学生的学习兴趣和积... 本文以糖尿病案例为导向,学生以小组学习为形式,由学生围绕案例自行提问题、查资料、小组讨论、汇报和评析。通过以问题为导向的教学模式(problem-based learning,PBL),将生化基础理论与临床糖尿病案例结合起来,激发学生的学习兴趣和积极性,使学生变被动接受为主动获取,其自主学习能力得到很大提高,促进了生物化学的学习。 展开更多
关键词 生物化学教学 PBL教学 糖尿病案例 自主学习
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