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PBL教学法在中医药《生物化学》教学中的尝试
被引量:
19
1
作者
金国琴
夏花英
+3 位作者
郑静
姚领爱
康湘萍
许言午
《生命的化学》
CAS
CSCD
2012年第6期585-589,共5页
本文以糖尿病案例为导向,学生以小组学习为形式,由学生围绕案例自行提问题、查资料、小组讨论、汇报和评析。通过以问题为导向的教学模式(problem-based learning,PBL),将生化基础理论与临床糖尿病案例结合起来,激发学生的学习兴趣和积...
本文以糖尿病案例为导向,学生以小组学习为形式,由学生围绕案例自行提问题、查资料、小组讨论、汇报和评析。通过以问题为导向的教学模式(problem-based learning,PBL),将生化基础理论与临床糖尿病案例结合起来,激发学生的学习兴趣和积极性,使学生变被动接受为主动获取,其自主学习能力得到很大提高,促进了生物化学的学习。
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关键词
生物化学教学
PBL教学
糖尿病
案例
自主学习
原文传递
题名
PBL教学法在中医药《生物化学》教学中的尝试
被引量:
19
1
作者
金国琴
夏花英
郑静
姚领爱
康湘萍
许言午
机构
上海中医药大学基础医学院生化教研室
出处
《生命的化学》
CAS
CSCD
2012年第6期585-589,共5页
基金
上海市中医学本科教育高地PBL教学改革建设项目(ZYXGD-PBL-06)
上海市教育委员会重点课程建设项目(2010-67)
上海市教育委员会重点学科建设资助项目(J50301)资助
文摘
本文以糖尿病案例为导向,学生以小组学习为形式,由学生围绕案例自行提问题、查资料、小组讨论、汇报和评析。通过以问题为导向的教学模式(problem-based learning,PBL),将生化基础理论与临床糖尿病案例结合起来,激发学生的学习兴趣和积极性,使学生变被动接受为主动获取,其自主学习能力得到很大提高,促进了生物化学的学习。
关键词
生物化学教学
PBL教学
糖尿病
案例
自主学习
Keywords
biochemistry teaching
problem-based learning(PBL) teaching reform
diabetes case
independent learning
分类号
R341-4 [医药卫生—基础医学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
PBL教学法在中医药《生物化学》教学中的尝试
金国琴
夏花英
郑静
姚领爱
康湘萍
许言午
《生命的化学》
CAS
CSCD
2012
19
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