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题名人工智能时代的教师专业身份:挑战与建构
被引量：11
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作者
王超
田小红
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机构
浙江师范大学教师教育学院
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出处
《教师教育学报》
2021年第2期66-75,共10页
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文摘
人工智能与教育的不断融合,在重塑教育生态的同时,也引发了人们对于“人工智能是否会取代教师”等问题的讨论。研究基于知识技术、制度和伦理三个层面,分析了人工智能时代教师专业身份所面临的挑战。在人工智能时代,教师专业身份形成机制强调过程性与建构性,表现形式凸显意向性与道德性,维持机制强化情感性与利益性,发展状态呈现相对稳定性和发展性。人工智能时代的教师要成为精神引导者,学会与人工智能协作分工,构建以“人机协作教学知识”为核心的知识基础;要成为教学行动者,将知识教学转化为德性教学;要成为道德示范者,坚持立德树人,提升“道德示范力”。
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关键词
人工智能
教师专业身份
精神引导者
教学行动者
道德示范者
教师知识结构
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Keywords
artificial intelligence
teachers professional identity
spiritual guide
teaching actors
moral exemplar
teachers knowledge structure
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分类号
G451
[文化科学—教育学]
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