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人机智能协同的精准学习干预:动因、模型与路向
被引量：
22
1
作者
武法提
高姝睿
田浩
《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
2022年第4期70-76,共7页
智能时代孕育了新一轮的教育变革,规模个性化人才培养成为当下的教育诉求与实践难题,而精准学习干预则是破解上述难题的有力手段。通过分析学习干预相关的理论研究与实践现状,发现学习干预在各实施环节上均面临一定挑战,制约了精准学习...
智能时代孕育了新一轮的教育变革,规模个性化人才培养成为当下的教育诉求与实践难题,而精准学习干预则是破解上述难题的有力手段。通过分析学习干预相关的理论研究与实践现状,发现学习干预在各实施环节上均面临一定挑战,制约了精准学习干预的推进。文章认为,将人类智慧与机器智能有机融合方为实现精准学习干预的可行之道,因此,构建了兼具整体性、结构性、动态性的人机智能协同的精准学习干预模型。该模型以学习者多模态数据采集为基础,采用机器智能与专家经验协同决策的方式实现问题诊断、策略匹配、策略实施、效果验证等四个主要环节,各个环节在干预系统中各司其职,构成指向精准学习干预的闭合回路。在未来的相关研究与实践中,需在分析模型构建、问题成因追溯、干预机制分析、实证研究设计等方面进一步探索,以推动学习干预精准化实现。
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关键词
精准
学习
干预
人机智能协同
学习
分析
模型构建
人工智能
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职称材料
人机协同的精准学习干预:动力机制、逻辑理路与实践模型
被引量：
16
2
作者
武法提
田浩
《开放教育研究》
CSSCI
北大核心
2023年第2期81-90,共10页
精准学习干预是实现精准教学和个性化学习服务的核心问题。为破解学习干预的困境,本文从人机协同的视角设计精准学习干预机制:首先从动力主体、动力作用模式和动力实现机制方面厘清人机协同的动力机制,接着从技术逻辑、实践逻辑和价值...
精准学习干预是实现精准教学和个性化学习服务的核心问题。为破解学习干预的困境,本文从人机协同的视角设计精准学习干预机制:首先从动力主体、动力作用模式和动力实现机制方面厘清人机协同的动力机制,接着从技术逻辑、实践逻辑和价值逻辑分析基于人机协同推动精准学习干预的必要性,最后提出基于人机协同的精准学习干预实践模型。该模型以学习场景为入口,引入人的决策,实现对学习问题的精准诊断;通过基于知识图谱的问题定位与知识推理,结合教师经验,实现针对学习问题的干预策略匹配;依据学习者画像筛选干预策略,以人机融合作为动力机制,动态协同修正干预策略,从而优化干预策略匹配的精准度,并利用人在回路的混合增强智能,形成精准学习干预的完整链路,构成个性化学习服务的闭环。
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关键词
人机协同
智能教育
精准
学习
干预
人在回路
混合增强智能
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职称材料
人工智能教育背景下的精准学习干预策略
3
作者
叶陶
《安徽教育科研》
2024年第20期94-97,共4页
随着AI技术在教育领域的广泛应用,教育个性化需求的满足变得越来越简单和便捷。在人工智能教育背景下,课前、课中、课后实施精准干预成了可能。课前通过深入分析学生的多维数据,对学生精准把脉,量身定制学习计划;课中通过实时监控学生...
随着AI技术在教育领域的广泛应用,教育个性化需求的满足变得越来越简单和便捷。在人工智能教育背景下,课前、课中、课后实施精准干预成了可能。课前通过深入分析学生的多维数据,对学生精准把脉,量身定制学习计划;课中通过实时监控学生的学习状况,对学生精准施教,确保教学内容和方法的高度个性化;课后通过学习进度跟踪和个性化复习指导,让学生精准巩固知识成果。另外,通过精准分析学生的行为模式、认知能力和情感状态,能定制化激发学生的学习兴趣和动力。这不仅能改善学习的效率和质量,也为实现真正的个性化教育打开了新的大门。
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关键词
人工智能
精准
学习
干预
策略
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职称材料
题名
人机智能协同的精准学习干预:动因、模型与路向
被引量：
22
1
作者
武法提
高姝睿
田浩
机构
北京师范大学教育技术学院
出处
《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
2022年第4期70-76,共7页
基金
国家社会科学基金2020年度教育学一般课题“基于人机智能协同的精准学习干预研究”(课题编号:BCA200080)。
文摘
智能时代孕育了新一轮的教育变革,规模个性化人才培养成为当下的教育诉求与实践难题,而精准学习干预则是破解上述难题的有力手段。通过分析学习干预相关的理论研究与实践现状,发现学习干预在各实施环节上均面临一定挑战,制约了精准学习干预的推进。文章认为,将人类智慧与机器智能有机融合方为实现精准学习干预的可行之道,因此,构建了兼具整体性、结构性、动态性的人机智能协同的精准学习干预模型。该模型以学习者多模态数据采集为基础,采用机器智能与专家经验协同决策的方式实现问题诊断、策略匹配、策略实施、效果验证等四个主要环节,各个环节在干预系统中各司其职,构成指向精准学习干预的闭合回路。在未来的相关研究与实践中,需在分析模型构建、问题成因追溯、干预机制分析、实证研究设计等方面进一步探索,以推动学习干预精准化实现。
关键词
精准
学习
干预
人机智能协同
学习
分析
模型构建
人工智能
Keywords
Precision Learning Intervention
Human-machine Intelligent Collaboration
Learning Analytics
Model Construction
Artificial Intelligence
分类号
G434 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
人机协同的精准学习干预:动力机制、逻辑理路与实践模型
被引量：
16
2
作者
武法提
田浩
机构
数字学习与教育公共服务教育部工程研究中心
北京师范大学教育学部教育技术学院
出处
《开放教育研究》
CSSCI
北大核心
2023年第2期81-90,共10页
基金
2020年国家社会科学基金教育学一般课题“基于人机智能协同的精准学习干预研究”(BCA200080)。
文摘
精准学习干预是实现精准教学和个性化学习服务的核心问题。为破解学习干预的困境,本文从人机协同的视角设计精准学习干预机制:首先从动力主体、动力作用模式和动力实现机制方面厘清人机协同的动力机制,接着从技术逻辑、实践逻辑和价值逻辑分析基于人机协同推动精准学习干预的必要性,最后提出基于人机协同的精准学习干预实践模型。该模型以学习场景为入口,引入人的决策,实现对学习问题的精准诊断;通过基于知识图谱的问题定位与知识推理,结合教师经验,实现针对学习问题的干预策略匹配;依据学习者画像筛选干预策略,以人机融合作为动力机制,动态协同修正干预策略,从而优化干预策略匹配的精准度,并利用人在回路的混合增强智能,形成精准学习干预的完整链路,构成个性化学习服务的闭环。
关键词
人机协同
智能教育
精准
学习
干预
人在回路
混合增强智能
Keywords
Human-computer collaboration
intelligent education
precision learning intervention
human-in-the-loop
hybrid augmented intelligence
分类号
G434 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
人工智能教育背景下的精准学习干预策略
3
作者
叶陶
机构
合肥市金湖中学
出处
《安徽教育科研》
2024年第20期94-97,共4页
基金
安徽省教育信息技术研究课题“人工智能教育背景下的精准学习干预”成果,课题立项号为AH2023007。
文摘
随着AI技术在教育领域的广泛应用,教育个性化需求的满足变得越来越简单和便捷。在人工智能教育背景下,课前、课中、课后实施精准干预成了可能。课前通过深入分析学生的多维数据,对学生精准把脉,量身定制学习计划;课中通过实时监控学生的学习状况,对学生精准施教,确保教学内容和方法的高度个性化;课后通过学习进度跟踪和个性化复习指导,让学生精准巩固知识成果。另外,通过精准分析学生的行为模式、认知能力和情感状态,能定制化激发学生的学习兴趣和动力。这不仅能改善学习的效率和质量,也为实现真正的个性化教育打开了新的大门。
关键词
人工智能
精准
学习
干预
策略
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
人机智能协同的精准学习干预:动因、模型与路向
武法提
高姝睿
田浩
《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
2022
22
下载PDF
职称材料
2
人机协同的精准学习干预:动力机制、逻辑理路与实践模型
武法提
田浩
《开放教育研究》
CSSCI
北大核心
2023
16
下载PDF
职称材料
3
人工智能教育背景下的精准学习干预策略
叶陶
《安徽教育科研》
2024
0
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职称材料
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