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题名定性研究中的求异法及其理论依据
被引量：8
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作者
鲍雨
潘绥铭
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机构
中国人民大学社会与人口学院
中国人民大学社会学理论与方法研究中心
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出处
《社会学评论》
2015年第2期89-96,共8页
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基金
教育部人文社会科学重点研究基地重大项目"中国城市初级生活圈的变迁与重构"(项目号:11JJD840011)
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文摘
求异法是呈现和解释社会现象内部异质性的一种定性研究方法。求异法以后现代主义理论为起点,力求呈现社会现象内部的差异性,并将被研究者的主体建构作为差异性的来源,强调对被研究者主体建构的意义的理解。求异法的这些特征要求研究者呈现不同被研究者对同一现象的差异化理解,并把主诉的充满异质性的经验材料类型化和理论化,以期对现象进行充分的解释性理解。
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关键词
求异法
理解
主体建构
类属化
理论化
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Keywords
differences-seeking approach
understanding
subjective construction
categorizing
theorizing
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分类号
C03
[社会学]
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题名论标识语视域下的高校校名英译
被引量：4
- 2
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作者
麦新转
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机构
贺州学院外语系
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出处
《嘉兴学院学报》
2012年第4期100-103,共4页
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基金
2011年度广西教育厅科研项目(201106LX637)
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文摘
高校校名是教育机构实体名称,城市的一张文化名片,也是公共场所的标识之一。在分析了校名的标识语功能及其翻译实践中存在的问题后发现,专名音译的趋势会给校名翻译造成专名类属化的影响,而通名泛化则有益于校名作为公共场所双语标识的译法规范。
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关键词
公共场所标识语
高校校名
英译
专名类属化
通名泛化
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Keywords
public signs
university names
English translation
categorization
generalization
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分类号
H315.9
[语言文字—英语]
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题名小学语文类属化阅读教学探讨
被引量：2
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作者
龙翠翠
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机构
沛县师范学校
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出处
《文教资料》
2008年第30期138-139,共2页
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文摘
类属化阅读是现代语文教育的必然,本文试图结合苏教版小语教材,探讨小学语文类属化阅读教学方法,以促进学生阅读的认知结构形成,提高阅读效率,培养类属化阅读素养与能力,领略文本的思想意蕴,培育学生积极健康的情感态度.
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关键词
类属化阅
读教学方法
课程标准
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名语文类属化阅读教学探究
- 4
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作者
杨波
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机构
江苏省常州市朝阳新村第二小学
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出处
《成才之路》
2018年第9期53-53,共1页
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文摘
类属化阅读是将阅读活动中获得的文本信息进行归纳总结，并形成联系，形成新的类属关系，从而促进阅读认知结构的形成、成熟、裂变及新的生成，提高阅读效率。为此，文章通过对苏教版教材的分析和教学实践，分析如何帮助学生形成自己的阅读方法，提高他们的阅读水平，让他们以积极健康的世界观、人生观、价值观来对待人与社会，从而证明类属化阅读是学校语文教学所导致的必然结果。
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关键词
语文教学
类属化
阅读教学
课程标准
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名一次扫描的ADA编译程序的类属处理方法
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作者
尹清华
李赣生
李莹
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机构
浙江大学计算机系
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出处
《软件学报》
EI
CSCD
北大核心
1997年第3期229-234,共6页
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基金
国防科工委预研项目
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文摘
类属单元是ＡＤＡ语言的重大特色之一．一般的ＡＤＡ编译程序多数是多次扫描的，对类属单元的处理往往是单独进行一次扫描，先进行预处理．有的编译为了处理类属还进行多次扫描．本文提出了一个一次扫描的ＡＤＡ编译程序的类属处理的新方法，并应用于ＰＣ／ＵＮＩＸＡＤＡ－Ｚ编译系统。
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关键词
ADA语言
类属例化
编译程序
类属处理
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Keywords
Ada language, generic unit, generic instantiation, parameter association.
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分类号
TP314
[自动化与计算机技术—计算机软件与理论]
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