从积极语用视角,探究简要复述教学的策略——以《西门豹治邺》为例

1

作者 董玉雯 《七彩语文》 2024年第4期57-58,共2页

语文课标在阶段目标中明确了中年级学生要进一步提升简要复述能力。教师应结合中年级学生学习特征,重视其简要复述能力的培养,引导学生把握好复述的本质。以《西门豹治邺》为例,聚焦简要复述的落实,探讨优化教化的策略。

关键词 语用 简要复述 复述能力

原文传递

用复述的方式教学民间故事

2

作者 毛海鹰 《教育研究与评论（小学教育教学）》 2023年第1期59-62,共4页

用复述的方式教学民间故事,可以指导学生通过拟小标题概括情节、绘思维导图展现情节、制表格梳理情节等方式,理清故事脉络,做到简要复述;通过充分理解人物形象、准确把握故事结构、探寻语言规律,原样再现故事,做到详细复述;通过补充留... 用复述的方式教学民间故事,可以指导学生通过拟小标题概括情节、绘思维导图展现情节、制表格梳理情节等方式,理清故事脉络,做到简要复述;通过充分理解人物形象、准确把握故事结构、探寻语言规律,原样再现故事,做到详细复述;通过补充留白、转换角色、表演评议的形式,生动演绎故事,做到创造性复述。 展开更多

关键词 小学语文 民间故事 简要复述 详细复述 创造性复述

下载PDF 职称材料

共建评价标准,达成简要复述——《西门豹治邺》一课教学探索

3

作者 林小芬 杨小云 《教育研究与评论（小学教育教学）》 2024年第7期93-96,共4页

简要复述是统编小学语文四年级上册第八单元的重要语文要素,在小学学段的复述训练中起着承上启下的作用,连通三年级注重的详细复述和五年级注重的创造性复述。《西门豹治邺》一课,改进教学方式,与学生共建评价标准,共同制定和细化评价标... 简要复述是统编小学语文四年级上册第八单元的重要语文要素,在小学学段的复述训练中起着承上启下的作用,连通三年级注重的详细复述和五年级注重的创造性复述。《西门豹治邺》一课,改进教学方式,与学生共建评价标准,共同制定和细化评价标准,在这一过程中引导学生掌握简要复述的方法。 展开更多

关键词 小学语文 评价标准 简要复述 《西门豹治邺》

下载PDF 职称材料

简要复述,简要而不简单

4

作者 袁玲 《教育研究与评论（小学教育教学）》 2023年第10期44-48,共5页

简要复述是抓住主要内容进行简洁明了的概括和表达。教材将简要复述安排在详细复述和创造性复述之间,体现出简要复述承上启下的过渡作用和前后衔接的特殊功能。在统编小学语文四年级上册第八单元中教学简要复述,可以将单元教学内容和简... 简要复述是抓住主要内容进行简洁明了的概括和表达。教材将简要复述安排在详细复述和创造性复述之间,体现出简要复述承上启下的过渡作用和前后衔接的特殊功能。在统编小学语文四年级上册第八单元中教学简要复述,可以将单元教学内容和简要复述相关任务进行梳理,围绕基础、发展和拓展三个层级,形成进阶的任务体系,并在活动过程中,落实多元评价。 展开更多

关键词 小学语文 复述 简要复述 单元教学

下载PDF 职称材料

学习任务群理念指导下的语文要素教学——以四年级上册《西门豹治邺》为例 被引量：1

5

作者 王存 《教学月刊（小学版）（语文）》 2023年第1期55-58,共4页

“学习任务群”彰显了《义务教育语文课程标准(2022年版)》的素养导向。结合语文要素在统编教材编排体例中“整体设计”“螺旋上升”“相互关联”的特点,可在学习任务群理念指导下,“以‘核心’为任务指引”“以‘整合’为任务枢纽”“... “学习任务群”彰显了《义务教育语文课程标准(2022年版)》的素养导向。结合语文要素在统编教材编排体例中“整体设计”“螺旋上升”“相互关联”的特点,可在学习任务群理念指导下,“以‘核心’为任务指引”“以‘整合’为任务枢纽”“以‘实践’为任务路径”,优化单篇文本的语文要素教学。 展开更多

关键词 学习任务群 语文要素 简要复述 教学策略

下载PDF 职称材料

把握故事情节 优化复述教学——以统编小学语文教科书四年级上册第八单元为例 被引量：5

6

作者 钱丽芬 《小学语文》 2019年第12期42-44,共3页

统编小学语文教科书四年级上册第八单元是历史故事阅读单元,本单元围绕“了解故事情节,简要复述课文”的语文要素,提出了相应的复述要求。本文依据历史故事情节性强的特点,实施认识故事情节,找到关键信息;把握故事情节,破译“密码”;运... 统编小学语文教科书四年级上册第八单元是历史故事阅读单元,本单元围绕“了解故事情节,简要复述课文”的语文要素,提出了相应的复述要求。本文依据历史故事情节性强的特点,实施认识故事情节,找到关键信息;把握故事情节,破译“密码”;运用故事情节,有序复述等教学方法,优化复述教学。 展开更多

关键词 小学语文 历史故事 简要复述

下载PDF 职称材料

故事复述,实现学生言语智慧的增长——浅谈小学阶段故事复述的有效指导 被引量：2

7

作者 龚文娟 《小学教学研究》 2019年第12期82-84,共3页

在语文教学活动中,故事复述是提高课堂教学质量,增强学生语言实践,实现儿童言语智慧增长的有效形式。复述一般有简要复述、详细复述和创造性复述三种形式。故事复述教学中应注意:要创设宽松氛围,让学生人人敢讲;要注重小组合作,让学生... 在语文教学活动中,故事复述是提高课堂教学质量,增强学生语言实践,实现儿童言语智慧增长的有效形式。复述一般有简要复述、详细复述和创造性复述三种形式。故事复述教学中应注意:要创设宽松氛围,让学生人人敢讲;要注重小组合作,让学生人人都讲;要落实方法指导,让学生人人会讲。 展开更多

关键词 小学语文 简要复述 详细复述 创造性复述

下载PDF 职称材料

学生简要复述能力培养路径探析

8

作者 钟丽琼 《小学教学参考》 2023年第16期59-61,共3页

统编语文教材以“详细复述—简要复述—创造性复述”为顺序编排复述训练。简要复述是承上启下的重要环节。教师要明确简要复述的教学目标定位和价值功能,积极探索培养学生简要复述能力的路径,在单元教学中、阅读中、活动中落实简要复述... 统编语文教材以“详细复述—简要复述—创造性复述”为顺序编排复述训练。简要复述是承上启下的重要环节。教师要明确简要复述的教学目标定位和价值功能,积极探索培养学生简要复述能力的路径,在单元教学中、阅读中、活动中落实简要复述训练,培养、巩固和提升学生的简要复述能力。 展开更多

关键词 简要复述 目标定位 功能价值 培养路径

下载PDF 职称材料

故事简要复述教学策略初探

9

作者 黄英 《课堂内外（小学教研）》 2023年第4期35-37,共3页

复述是统编语文教材的大概念之一,贯穿了小学六年的语文学习。四年级的语文要素需要学生具备简要复述的能力。本文介绍了简要复述的内涵,重点总结基于教学实践的简要复述策略,归纳了简要复述要达到的程度,为一线教师教学提供参考。

关键词 简要复述 小学语文 教学策略

下载PDF 职称材料

搭建支架,落实简要复述

10

作者 陈宝京 《文理导航》 2023年第36期61-63,共3页

复述是学生语文学科的核心素养能力之一,而简要复述是统编教材四年级上册第八单元的训练重点,要求学生在了解文本整体信息的基础上,根据表达中心重组信息,全面考察学生文本解读、信息整合和语言表达能力。本文通过四年级上册《西门豹治... 复述是学生语文学科的核心素养能力之一,而简要复述是统编教材四年级上册第八单元的训练重点,要求学生在了解文本整体信息的基础上,根据表达中心重组信息,全面考察学生文本解读、信息整合和语言表达能力。本文通过四年级上册《西门豹治邺》一课为例详细阐述如何通过搭建情节、方法、情境支架,让复述条理化、简洁化、趣味化。 展开更多

关键词 简要复述 落实 支架 策略

下载PDF 职称材料

基于学情视角 构建简要复述路径——以统编教科书四年级上册《西门豹治邺》为例 被引量：3

11

作者 张云峰 《小学语文》 2019年第11期52-54,共3页

统编小学语文教科书四年级上册第八单元安排学生学习"简要复述",教师在教学中应对学生"简要复述"的能力起点进行分析,认真领会统编教科书四年级上册第八单元编写意图,做好复述课文的必要准备,提供简要复述的合理支... 统编小学语文教科书四年级上册第八单元安排学生学习"简要复述",教师在教学中应对学生"简要复述"的能力起点进行分析,认真领会统编教科书四年级上册第八单元编写意图,做好复述课文的必要准备,提供简要复述的合理支架,实现后续学习的无痕衔接。 展开更多

关键词 简要复述 能力起点 教学策略

下载PDF 职称材料

找准路径,让简要复述简单化 被引量：1

12

作者 孙洁 《文理导航》 2022年第27期64-66,共3页

统编教材立足单元整体的编排特点,以“单元”为教学单位,层层深入,环环相扣,螺旋上升。教材尤其重视复述教学,在系统的训练中提升学生言语品质。本文结合具体的课例,紧扣单元语文要素,探讨简要复述的有效策略,搭建言语智能发展的桥梁,... 统编教材立足单元整体的编排特点,以“单元”为教学单位,层层深入,环环相扣,螺旋上升。教材尤其重视复述教学,在系统的训练中提升学生言语品质。本文结合具体的课例,紧扣单元语文要素,探讨简要复述的有效策略,搭建言语智能发展的桥梁,让简要复述简单化。 展开更多

关键词 语文要素 简要复述 策略

下载PDF 职称材料

搭建支架 拾阶而上 学会“简要复述”--以统编教材语文四年级上册《西门豹治邺》教学为例 被引量：2

13

作者 张强 《基础教育论坛》 2021年第20期41-42,共2页

复述教学是小学语文阅读教学中的重要环节之一,合理开展复述教学不仅能有效培养学生的逻辑能力和语言概括能力,同时还有助于提升其综合素质。基于此,本文以统编教材语文四年级上册《西门豹治邺》一课教学为例,总结了引导学生进行“简要... 复述教学是小学语文阅读教学中的重要环节之一,合理开展复述教学不仅能有效培养学生的逻辑能力和语言概括能力,同时还有助于提升其综合素质。基于此,本文以统编教材语文四年级上册《西门豹治邺》一课教学为例,总结了引导学生进行“简要复述”的教学策略。 展开更多

关键词 小学语文 支架 简要复述 教学策略

下载PDF 职称材料

遵循原则做减法 保留核心说完整--例谈简要复述如何抓住核心内容

14

作者 武蓉 《小学教学参考》 2022年第7期53-55,共3页

简要复述需要抓住课文的核心内容。复述时,可以引导学生借助结构逻辑线从整体上把握全文的核心,借助推进线从情节上把握重点内容的核心,借助关系线从因果上把握其他内容的核心。教师引导学生遵循事物之间的联系,关注主要人物和事件,注... 简要复述需要抓住课文的核心内容。复述时,可以引导学生借助结构逻辑线从整体上把握全文的核心,借助推进线从情节上把握重点内容的核心,借助关系线从因果上把握其他内容的核心。教师引导学生遵循事物之间的联系,关注主要人物和事件,注意前后联系,就可以使学生把握简要复述的核心要点。学生以此进行复述,就能做到简明扼要,完整清晰。 展开更多

关键词 简要复述 核心内容 整体与局部 前后联系

下载PDF 职称材料

精准定位目标,优化《故事二则》复述教学

15

作者 陈明亮 《小学语文》 2022年第12期42-45,共4页

《故事二则》是统编小学语文教科书四年级上册第八单元的一篇略读课文,教师在教学中要把握整套教科书和该单元的编排结构,明确“教什么”;分析学生的阅读心理和学习起点,明确“怎么教”;通过搭建学习支架,设计复述活动,推动学生复述能... 《故事二则》是统编小学语文教科书四年级上册第八单元的一篇略读课文,教师在教学中要把握整套教科书和该单元的编排结构,明确“教什么”;分析学生的阅读心理和学习起点,明确“怎么教”;通过搭建学习支架,设计复述活动,推动学生复述能力的提升。 展开更多

关键词 阅读教学 简要复述 目标定位 能力层级

下载PDF 职称材料

明确定位 彰显价值 拓宽路径——简要复述三部曲

16

作者 王月霞 《小学教学参考》 2022年第13期67-69,共3页

简要复述是统编语文教材四年级上册第八单元的训练重点。基于简要复述的特点以及简要复述在教材中的位置安排,教师要明确简要复述的目标定位,充分发挥简要复述的教学价值,从多方面、多角度拓宽简要复述的路径,让学生简要复述课文的能力... 简要复述是统编语文教材四年级上册第八单元的训练重点。基于简要复述的特点以及简要复述在教材中的位置安排,教师要明确简要复述的目标定位,充分发挥简要复述的教学价值,从多方面、多角度拓宽简要复述的路径,让学生简要复述课文的能力得到持续发展,实现学习能力的平稳、螺旋式上升。 展开更多

关键词 简要复述 明确定位 彰显价值 拓宽路径

下载PDF 职称材料

学生简要复述能力训练策略

17

作者 胡珊珊 《小学教学研究》 2022年第25期92-93,96,共3页

简要复述是小学阶段需要发展的重要能力。思维导图是思维可视化的工具。在阅读教学中,教师经过“明顺序—理结构—学方法—练复述”的序列训练,结合思维导图,指导学生逐步掌握简要复述的思路和方法,设计联系学生生活的形式多样的简述实... 简要复述是小学阶段需要发展的重要能力。思维导图是思维可视化的工具。在阅读教学中,教师经过“明顺序—理结构—学方法—练复述”的序列训练,结合思维导图,指导学生逐步掌握简要复述的思路和方法,设计联系学生生活的形式多样的简述实践活动,使学生在活动中进一步巩固方法,把简要复述的方法应用在生活的方方面面。 展开更多

关键词 简要复述 思维导图 训练策略

下载PDF 职称材料

复述课文,贵在得法

18

作者 金蓉 《小学教学参考》 2022年第4期27-29,共3页

复述既能让学生深入理解课文,又能培养学生的表达能力、思维能力。在小学语文教材中,复述这项语文要素贯穿教学的始终。简要复述是四年级复述教学的重要内容。在课堂上,教师要从了解故事情节、感受人物形象、提取关键信息、按照发展顺... 复述既能让学生深入理解课文,又能培养学生的表达能力、思维能力。在小学语文教材中,复述这项语文要素贯穿教学的始终。简要复述是四年级复述教学的重要内容。在课堂上,教师要从了解故事情节、感受人物形象、提取关键信息、按照发展顺序、演绎故事内容等五个维度搭建简要复述支架,引导学生深入理解文本内容,内化作者的思维,体验文章的思想情感,使学生顺利完成对课文的简要复述。这样的复述,能实现语文教学效益的最大化,有效提高学生的语文素养。 展开更多

关键词 简要复述 提取信息 演绎故事

下载PDF 职称材料

搭建言语支架 培植复述能力--以统编版语文四年级上册第八单元教学为例 被引量：1

19

作者 李静 《小学教学研究》 2021年第17期87-88,共2页

复述课文是一种语文能力的综合训练,在理解、掌握课文内容的基础上,用自己的语言对故事进行完整、连贯的讲述。实现复述能力的训练落实,需要教者搭建语言支架,可抓住故事文本的基本要素进行串联、厘清故事情节的发展顺序、提炼故事各部... 复述课文是一种语文能力的综合训练,在理解、掌握课文内容的基础上,用自己的语言对故事进行完整、连贯的讲述。实现复述能力的训练落实,需要教者搭建语言支架,可抓住故事文本的基本要素进行串联、厘清故事情节的发展顺序、提炼故事各部分关键的词语、借助多种图式架构情节、演绎角色再现情境等,以达到知识与能力的同步素养发展。 展开更多

关键词 简要复述 方法策略 语用训练

下载PDF 职称材料

语文“简要复述”要素的单元教学路径 被引量：1

20

作者 倪凯颜 《江苏教育》 2020年第49期22-26,共5页

统编语文教材循序渐进地安排了复述—简要复述—创造性复述的语文要素。如何层层推进,步步落实,让语文要素成为学生的语文素养?教师可以通过解读教材,把握落脚点;直奔主题设计教学,找到切入点;让位学生组织教学,引燃生长点;善抓契机后... 统编语文教材循序渐进地安排了复述—简要复述—创造性复述的语文要素。如何层层推进,步步落实,让语文要素成为学生的语文素养?教师可以通过解读教材,把握落脚点;直奔主题设计教学,找到切入点;让位学生组织教学,引燃生长点;善抓契机后续延展,夯实关键点等方式,把握语文要素重点,夯实学生相应的语文能力。 展开更多

关键词 语文要素 简要复述 落脚点 切入点 生长点 关键点

下载PDF 职称材料