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现象描述分析学：一种重要的质的研究方法
被引量：
11
1
作者
吴有昌
高凌飚
《全球教育展望》
CSSCI
北大核心
2008年第10期44-48,共5页
现象描述分析学是一种质的研究方法,近30年来迅速发展并在欧洲与北美被广泛用于各种教育观念的研究。本文阐述了现象描述分析学的理论基础、基本假设、研究程序和方法,探讨了该方法在教育研究上的应用。
关键词
现象描述分析学
观念
第二
层次
的
世界
第二
层次
的
视角
原文传递
题名
现象描述分析学：一种重要的质的研究方法
被引量：
11
1
作者
吴有昌
高凌飚
机构
华南师范大学教育科学学院
出处
《全球教育展望》
CSSCI
北大核心
2008年第10期44-48,共5页
文摘
现象描述分析学是一种质的研究方法,近30年来迅速发展并在欧洲与北美被广泛用于各种教育观念的研究。本文阐述了现象描述分析学的理论基础、基本假设、研究程序和方法,探讨了该方法在教育研究上的应用。
关键词
现象描述分析学
观念
第二
层次
的
世界
第二
层次
的
视角
分类号
G40 [文化科学—教育学原理]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
现象描述分析学：一种重要的质的研究方法
吴有昌
高凌飚
《全球教育展望》
CSSCI
北大核心
2008
11
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