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冯五爷
1
作者
冯骥才
《西部教育研究(陕西)》
2024年第2期72-73,共2页
冯五爷是浙江宁波人。冯家出两种人,一经商,一念书。冯家人聪明,脑袋瓜赛粤人翁伍章雕刻的象牙球,一层套一层,每层一花样。所以冯家人经商的成巨富,念书的当文豪做大官。冯五爷这一辈五男二女,他排行末尾。几位兄长远在上海天津开厂经商...
冯五爷是浙江宁波人。冯家出两种人,一经商,一念书。冯家人聪明,脑袋瓜赛粤人翁伍章雕刻的象牙球,一层套一层,每层一花样。所以冯家人经商的成巨富,念书的当文豪做大官。冯五爷这一辈五男二女,他排行末尾。几位兄长远在上海天津开厂经商,早早的成家立业,站住脚跟。惟独冯五爷在家啃书本。他人长得赛条江鲫,骨细如鱼刺,肉嫩如鱼肚,不是赚钱发财的长相,倒是舞文弄墨的材料。凡他念过的书,你读上句,他背下句,这能耐据说只有宋朝的王安石才有。至于他出口成章,落笔生花,无人不服。都说这一辈冯家的出息都在这五爷身上了。
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关键词
五男二女
浙江宁波
王安石
笔
生
花
家人
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职称材料
指尖上的艺术:“90后”小伙铁笔生花
2
作者
谢欢
《乡镇论坛》
2023年第36期38-39,共2页
有这么一种画,不需要笔墨纸砚,一块铝板和一支铁笔就可以作画;有这么一个人,他长年坚持,锲而不舍,用这支铁笔在坚硬的铁板上做出了一幅幅棚如生的画作,他就是甘肃省玉门市“90后”锲金画非遗传承人——朱增平。初见朱增平,他正静静地坐...
有这么一种画,不需要笔墨纸砚,一块铝板和一支铁笔就可以作画;有这么一个人,他长年坚持,锲而不舍,用这支铁笔在坚硬的铁板上做出了一幅幅棚如生的画作,他就是甘肃省玉门市“90后”锲金画非遗传承人——朱增平。初见朱增平,他正静静地坐在窗前,开始当天的创作,周围的空气仿佛都是静止的。朱增平将自己对艺术的理解,以及传承工艺的追求融入刀锋,一刀一刀印刻在铝板之上,幻化出棚棚如生的画面,工作室墙上摆满了他的作品,有神圣清净的菩萨,有娜多姿的牡丹,还有那人物手中栩栩如生的朵朵盛莲。
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关键词
非遗传承人
90后
笔
墨纸砚
铝板
工作室
笔
生
花
玉门市
原文传递
坚持不懈 领悟书法
3
作者
胡奕
《中国篆刻(钢笔书法)》
2023年第12期16-27,共12页
20世纪70年代,还是孩童的我看到大街上或遒劲或流畅的招牌字,便渴望有朝一日自己的书法也能如行云流水,落笔生花,兴趣就此萌芽。当时,学习书法的困难是毋庸置疑的,中小学没有开设书法课程,也没有校外培训机构可供学习,就连新华书店售卖...
20世纪70年代,还是孩童的我看到大街上或遒劲或流畅的招牌字,便渴望有朝一日自己的书法也能如行云流水,落笔生花,兴趣就此萌芽。当时,学习书法的困难是毋庸置疑的,中小学没有开设书法课程,也没有校外培训机构可供学习,就连新华书店售卖的字帖品种也是屈指可数,亲朋好友中也找不到可供帮助指导的“高手”。因此,小时候的我练字进步十分缓慢,但没有放弃,还是坚持了下来。
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关键词
学习书法
书法课程
字帖
笔
生
花
中小学
坚持不懈
行云流水
原文传递
“凝视”下的女性写作——邱心如创作《笔生花》刍议
被引量:
2
4
作者
徐倩
《廊坊师范学院学报(社会科学版)》
2010年第4期26-29,共4页
阅读女性弹词小说中关于女主人公最终归宿及宣扬女性传统美德的文字,可以发现女性作者们是在男性的凝视之下进行写作的。在长期的男性凝视下,女性不仅会认同男性作品中塑造的女性形象,也会在自己的作品中塑造出符合男性凝视的女性形象...
阅读女性弹词小说中关于女主人公最终归宿及宣扬女性传统美德的文字,可以发现女性作者们是在男性的凝视之下进行写作的。在长期的男性凝视下,女性不仅会认同男性作品中塑造的女性形象,也会在自己的作品中塑造出符合男性凝视的女性形象。作品《笔生花》通过文本中展示的作者邱心如所受的封建教育、她对女主人公婚后生活的细微描写和对作品人物的塑造等,使人感受到浓重的封建道德意识,她的写作无疑也是在男性视野的凝视之下进行的。
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关键词
男性凝视
女性书写
邱心如
《
笔
生
花
》
突破
困境
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职称材料
长篇弹词《笔生花》阴声韵研究
被引量:
2
5
作者
王进安
《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》
北大核心
2003年第2期91-95,共5页
笔者通过对长篇弹词《笔生花》实际用韵的穷尽式分析、总结 ,归纳出《笔生花》的七部阴声韵 :齐微部、皆来部、鱼模部、宵豪部、歌戈部、家遮部和尤侯部 ;并将此七部与《广韵》和《中原音韵》的韵部及其他韵书进行比较和分析 ,从而总结...
笔者通过对长篇弹词《笔生花》实际用韵的穷尽式分析、总结 ,归纳出《笔生花》的七部阴声韵 :齐微部、皆来部、鱼模部、宵豪部、歌戈部、家遮部和尤侯部 ;并将此七部与《广韵》和《中原音韵》的韵部及其他韵书进行比较和分析 ,从而总结出“《笔生花》的用韵较大程度受吴方言影响 ,也较明显地体现了语音发展、融合”
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关键词
长篇弹词
《
笔
生
花
》
阴声韵
研究
用韵
语音
《中原音韵》
《广韵》
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职称材料
观察与发现——新闻采编业务探析
被引量:
1
6
作者
吴涛
《东南传播》
2008年第5期158-159,共2页
何谓"发现"?"发现"与新闻采写之间有何异同?新闻采写如何才能有所"发现"?笔者拟对此试作探索,以期抛砖引玉。
关键词
政治新闻
主动与被动
新闻事实
体育新闻
社会新闻
军事新闻
经济新闻
法制新闻
新闻界
笔
生
花
被动者
中耳
无味
文字
图像
同仁
声音
加工
传播
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职称材料
对《笔生花》助词“个”的进一步讨论
7
作者
晁瑞
《语言科学》
CSSCI
2008年第1期58-62,共5页
《笔生花》是清代淮安作家的拟弹词作品,其中的助词"个"可以用在副词和连词之后,表示停顿。这种用法不见于今天的淮安方言,甚至江苏境内其他江淮官话方言点,也未见此用法。文章认为这是弹词作品这种文学形式造成的。
关键词
《
笔
生
花
》
助词“个”
江淮方言
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职称材料
灵感思维与写作
被引量:
1
8
作者
徐伟
《临沂师专学报》
1988年第1期88-93,共6页
我国古代的文艺理论家和作家们,在谈到写作的时候,常有“神思泉涌”、“梦笔生花”一类的说法。刘勰的《文心雕龙》有《神思》篇,王士祯有“神韵说”,江淹、李白有“梦笔生花”的故事,杜甫“下笔如有神”,陆游“妙手偶得之”……这些“...
我国古代的文艺理论家和作家们,在谈到写作的时候,常有“神思泉涌”、“梦笔生花”一类的说法。刘勰的《文心雕龙》有《神思》篇,王士祯有“神韵说”,江淹、李白有“梦笔生花”的故事,杜甫“下笔如有神”,陆游“妙手偶得之”……这些“神思”、“梦笔”的说法,给写作蒙上了一层神秘的面纱,使人感到写作似乎是“天机”莫测、“神灵”奥秘的东西,扑朔迷离,飘忽游移,不可捉摸。
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关键词
灵感思维
笔
生
花
神韵说
《神思》
下
笔
如有神
使人
宋代诗人
戴复古
秋色赋
文艺理论家
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职称材料
刀笔生花,匠心雕琢
9
作者
魏伟
任清松
《走向世界》
2022年第35期24-27,共4页
当玉石、木料等材质与锋利的刻刀相遇,经过手工艺人的一番精心雕琢,万千形象便出现在眼前,这就是雕刻艺术的魅力。身怀绝技的雕刻艺人,用精湛的技艺和精益求精的匠人精神,塑造出一件件雕刻艺术品,同时,也雕琢出精彩的人生。
关键词
手工艺人
雕刻艺术
精湛的技艺
身怀绝技
匠人精神
雕琢
笔
生
花
精益求精
原文传递
略说手抄孤本弹词《三国志玉玺传》
被引量:
1
10
作者
张弦生
《现代语文(上旬.文学研究)》
2011年第10期19-20,共2页
弹词这一曲艺形式长于儿女情长的描摹,细腻缠绵,具有阴柔之美,像《再生缘》、《笔生花》、《天雨花》等著名的作品就是如此。但弹词也不乏历史演义、英雄传奇的作品,《三国志玉玺传》就是其中之一种。
关键词
三国志
弹词
玉玺
孤本
《再
生
缘》
《
笔
生
花
》
《天雨
花
》
阴柔之美
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职称材料
规范书写,让小学英语学习落笔生花
11
作者
蒋志英
《天津教育》
2022年第26期180-182,共3页
随着小学英语规范书写训练重要性的突显,小学阶段的教育对英语规范书写提出了更高的要求。规范书写能够提升学习效率,增强学习效果。从规范书写姿势开始,分阶段地规范字母书写、规范词句书写、规范文段书写,能够使学生循序渐进地养成良...
随着小学英语规范书写训练重要性的突显,小学阶段的教育对英语规范书写提出了更高的要求。规范书写能够提升学习效率,增强学习效果。从规范书写姿势开始,分阶段地规范字母书写、规范词句书写、规范文段书写,能够使学生循序渐进地养成良好的书写习惯,使学生在英语学习中落笔生花。21世纪以来,英语作为最常见的外语已经走进了千家万户,占据生活的各个方面,用到英语书写的地方也日益增多。英语书写是英语这门语言学科表现的重要形式,是英语教学中的重要组成部分。学生学习英语单词、语法、表达等能力是否真正具备了,还是要通过书写来呈现。
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关键词
英语书写
小学英语
规范书写
语言学科
书写姿势
书写习惯
笔
生
花
小学阶段
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职称材料
传承的本质,是热爱
12
作者
叶繁花
《中学生博览》
2022年第20期8-9,共2页
热点聚焦:热爱土地的75岁老农民,写出了700余首诗词【感悟点评】杨守安是一位农民,兢兢业业,勤恳耕地,尽最大可能利用每一寸土地;可他又不仅仅是一位农民,他重视文化,曾梦想把世界上的名著都读一遍,在看到土地上的一草一木时,他都会心...
热点聚焦:热爱土地的75岁老农民,写出了700余首诗词【感悟点评】杨守安是一位农民,兢兢业业,勤恳耕地,尽最大可能利用每一寸土地;可他又不仅仅是一位农民,他重视文化,曾梦想把世界上的名著都读一遍,在看到土地上的一草一木时,他都会心生热爱,感慨颇多,脑海中的诗词落笔生花,句句盛放。
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关键词
热点聚焦
笔
生
花
热爱
诗词
勤恳
原文传递
万壑千松入梦来——师松龄版画精神
被引量:
1
13
作者
师晶
《中国美术》
2010年第1期68-71,共4页
本文对新徽派版画家师松龄先生黄山版画作品创作的心路历程、艺术取向、艺术品味和风格、雕刻表现技法和特征,进行了较为全面深入的分析。师松龄在继承传统徽派版画艺术风格的基础上,创造性地将时代精神和个性艺术追求完美结合,以版画...
本文对新徽派版画家师松龄先生黄山版画作品创作的心路历程、艺术取向、艺术品味和风格、雕刻表现技法和特征,进行了较为全面深入的分析。师松龄在继承传统徽派版画艺术风格的基础上,创造性地将时代精神和个性艺术追求完美结合,以版画的笔墨刀痕孜孜以求地表现松树顽强不屈的生命力及与山、石、风、云和谐共荣的多重魅力,构建了松色鲜明、气韵久远的版画艺术王国。50年来,师松龄先生反复吟诵着一个永恒的关天松魂的主题,在他的作品中,"黄山松"具有象征的意味,实质上是其人格精神的写照,彰显出艺术家深厚博大的艺术情感、人文情怀和特有的审美价值。
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关键词
新徽派版画
版画家
现代版画
领军人物
版画艺术
创始人
表现力
笔
生
花
中国
学习
特点
木刻
教授
创作
安徽
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职称材料
闺塾师的创意——《笔生花》的隐秘诉求及其在女作家弹词链条中的地位
被引量:
1
14
作者
车振华
《山东师范大学学报(人文社会科学版)》
北大核心
2009年第4期97-101,共5页
从陈端生的《再生缘》到侯芝的《金闺杰》、《再造天》,再到邱心如的《笔生花》,清代女作家弹词形成了一个阅读、批评与创作相交织的链条,后一部作品是对前一部作品的回应和再创造。《再生缘》的"颠倒阴阳"引起了包括侯芝在...
从陈端生的《再生缘》到侯芝的《金闺杰》、《再造天》,再到邱心如的《笔生花》,清代女作家弹词形成了一个阅读、批评与创作相交织的链条,后一部作品是对前一部作品的回应和再创造。《再生缘》的"颠倒阴阳"引起了包括侯芝在内的闺秀才女的非议,而邱心如在继承《再生缘》"为女子张目"主题的前提下,对故事的框架和具体细节都作了一些巧妙的设置,既隐秘地表达了她的诉求,又使文中的叛逆性始终包含在温情的道德氛围中,体现出她作为闺塾师的创意。
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关键词
《再
生
缘》
邱心如
《
笔
生
花
》
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职称材料
触景生情 触笔生花——以初中情境写作教学为例
被引量:
1
15
作者
张敏
《语文教学与研究》
2021年第18期52-54,共3页
创作是情感与思维共同作用的活动,而并非简单的遣词造句,一篇优秀的作品不仅包含了创作者对客体的认知,同时也浸染了创作者的情感,这样才能引发读者的共鸣。所谓"触景生情"并非是直接通过事物或者情境生情,而是通过特定的事...
创作是情感与思维共同作用的活动,而并非简单的遣词造句,一篇优秀的作品不仅包含了创作者对客体的认知,同时也浸染了创作者的情感,这样才能引发读者的共鸣。所谓"触景生情"并非是直接通过事物或者情境生情,而是通过特定的事物或者情境唤醒学生相关的记忆,从中收获情感体验,从而使学生将个人感受融入到创作当中。所谓"触笔生花"就是促使学生将情感体验转化为情境画面,加深对事物本质的认识,从而产生更多的感悟,激发学生的创作欲望,让学生的作文言之有物,言之有情。
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关键词
创作欲望
事物本质
言之有物
个人感受
触景
生
情
情感体验
笔
生
花
遣词造句
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职称材料
自出机杼,“梦”笔生花
16
作者
唐嫣
《快乐青春(简妙作文)(中学生)》
2022年第2期35-39,共5页
名家作品两条路新年的夜晚。一位老人伫立在窗前。他悲戚地举目遥望苍天,繁星宛若玉色的百合漂浮在澄静的湖面上。老人又低头看看地面,几个比他自己更加无望的生命正走向它们的归宿一坟墓。老人在通往那块地方的路上,也已消磨掉六十个...
名家作品两条路新年的夜晚。一位老人伫立在窗前。他悲戚地举目遥望苍天,繁星宛若玉色的百合漂浮在澄静的湖面上。老人又低头看看地面,几个比他自己更加无望的生命正走向它们的归宿一坟墓。老人在通往那块地方的路上,也已消磨掉六十个寒暑了。在那旅途中,他除了有过失和懊悔之外,再也没有得到任何别的东西。他老态龙钟,头脑空虚,心绪忧郁,把年纪折磨着老人。
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关键词
名家作品
自出机杼
两条路
悲戚
笔
生
花
无望
原文传递
邱心如和她的《笔生花》
17
作者
戚世隽
《文史知识》
北大核心
1992年第11期116-117,共2页
清代末年,出现了一大批弹词作品,这些作品的著者大多为女性,像陶贞怀的《天雨花》、陈端生的《再生缘》、邱心如的《笔生花》、程蕙英的《凤双飞》等,均为鸿篇巨制,流传颇广,却每每为文学史家们所忽视。本文仅想谈谈邱心如的《笔生花》...
清代末年,出现了一大批弹词作品,这些作品的著者大多为女性,像陶贞怀的《天雨花》、陈端生的《再生缘》、邱心如的《笔生花》、程蕙英的《凤双飞》等,均为鸿篇巨制,流传颇广,却每每为文学史家们所忽视。本文仅想谈谈邱心如的《笔生花》,冀为引玉之砖。邱心如约生活于道光、咸丰年间,江苏淮阴人,
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关键词
笔
生
花
天雨
花
陈端
生
陶贞怀
再
生
缘
文学史家
江苏淮阴
凤双飞
战争场面
包办婚姻
原文传递
美术作品
18
《美术》
CSSCI
北大核心
1990年第9期1-1,38-67+73-74,共9页
关键词
美术作品
上左
戴政
生
黄山图
拓画
罗尔纯
李智红
笔
生
花
上龙
叶瑞
原文传递
云游四首
19
作者
滕伟明
《岷峨诗稿》
2013年第1期18-22,共5页
关键词
大块文章
女牛
洗心池
笔
生
花
送客松
皮筏子
诗稿
迎客松
巴塘弦子
黄柑
原文传递
铁笔生花绘匠心
20
作者
无
祁本国(指导)
《中国少年儿童(小记者版)》
2021年第6期10-13,共4页
大家听说过烙画吗?其实,在转入江苏省常州市武进区湖塘桥第二实验小学前,我对烙画也不了解。当我看到下课后,有不少队员快乐地跑向一个方向时,便跟着好奇起来。他们去干什么呢?老师和爸妈谈着话,让我随便转转看看,熟悉熟悉校园。于是,...
大家听说过烙画吗?其实,在转入江苏省常州市武进区湖塘桥第二实验小学前,我对烙画也不了解。当我看到下课后,有不少队员快乐地跑向一个方向时,便跟着好奇起来。他们去干什么呢?老师和爸妈谈着话,让我随便转转看看,熟悉熟悉校园。于是,我跟着那群队员一路走。
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关键词
烙画
笔
生
花
实验小学
队员
好奇
江苏省
干什么
原文传递
题名
冯五爷
1
作者
冯骥才
机构
不详
出处
《西部教育研究(陕西)》
2024年第2期72-73,共2页
文摘
冯五爷是浙江宁波人。冯家出两种人,一经商,一念书。冯家人聪明,脑袋瓜赛粤人翁伍章雕刻的象牙球,一层套一层,每层一花样。所以冯家人经商的成巨富,念书的当文豪做大官。冯五爷这一辈五男二女,他排行末尾。几位兄长远在上海天津开厂经商,早早的成家立业,站住脚跟。惟独冯五爷在家啃书本。他人长得赛条江鲫,骨细如鱼刺,肉嫩如鱼肚,不是赚钱发财的长相,倒是舞文弄墨的材料。凡他念过的书,你读上句,他背下句,这能耐据说只有宋朝的王安石才有。至于他出口成章,落笔生花,无人不服。都说这一辈冯家的出息都在这五爷身上了。
关键词
五男二女
浙江宁波
王安石
笔
生
花
家人
分类号
I26 [文学—中国文学]
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职称材料
题名
指尖上的艺术:“90后”小伙铁笔生花
2
作者
谢欢
机构
不详
出处
《乡镇论坛》
2023年第36期38-39,共2页
文摘
有这么一种画,不需要笔墨纸砚,一块铝板和一支铁笔就可以作画;有这么一个人,他长年坚持,锲而不舍,用这支铁笔在坚硬的铁板上做出了一幅幅棚如生的画作,他就是甘肃省玉门市“90后”锲金画非遗传承人——朱增平。初见朱增平,他正静静地坐在窗前,开始当天的创作,周围的空气仿佛都是静止的。朱增平将自己对艺术的理解,以及传承工艺的追求融入刀锋,一刀一刀印刻在铝板之上,幻化出棚棚如生的画面,工作室墙上摆满了他的作品,有神圣清净的菩萨,有娜多姿的牡丹,还有那人物手中栩栩如生的朵朵盛莲。
关键词
非遗传承人
90后
笔
墨纸砚
铝板
工作室
笔
生
花
玉门市
分类号
G63 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
坚持不懈 领悟书法
3
作者
胡奕
机构
江南大学党委宣传部
中国摄影家协会
江苏省书法家协会
无锡市硬笔书法家协会
无锡市美术家协会
江南大学书画研究所
出处
《中国篆刻(钢笔书法)》
2023年第12期16-27,共12页
文摘
20世纪70年代,还是孩童的我看到大街上或遒劲或流畅的招牌字,便渴望有朝一日自己的书法也能如行云流水,落笔生花,兴趣就此萌芽。当时,学习书法的困难是毋庸置疑的,中小学没有开设书法课程,也没有校外培训机构可供学习,就连新华书店售卖的字帖品种也是屈指可数,亲朋好友中也找不到可供帮助指导的“高手”。因此,小时候的我练字进步十分缓慢,但没有放弃,还是坚持了下来。
关键词
学习书法
书法课程
字帖
笔
生
花
中小学
坚持不懈
行云流水
分类号
J29 [艺术—美术]
原文传递
题名
“凝视”下的女性写作——邱心如创作《笔生花》刍议
被引量:
2
4
作者
徐倩
机构
南开大学文学院
出处
《廊坊师范学院学报(社会科学版)》
2010年第4期26-29,共4页
文摘
阅读女性弹词小说中关于女主人公最终归宿及宣扬女性传统美德的文字,可以发现女性作者们是在男性的凝视之下进行写作的。在长期的男性凝视下,女性不仅会认同男性作品中塑造的女性形象,也会在自己的作品中塑造出符合男性凝视的女性形象。作品《笔生花》通过文本中展示的作者邱心如所受的封建教育、她对女主人公婚后生活的细微描写和对作品人物的塑造等,使人感受到浓重的封建道德意识,她的写作无疑也是在男性视野的凝视之下进行的。
关键词
男性凝视
女性书写
邱心如
《
笔
生
花
》
突破
困境
分类号
I206.2 [文学—中国文学]
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职称材料
题名
长篇弹词《笔生花》阴声韵研究
被引量:
2
5
作者
王进安
机构
福建师范大学文学院
出处
《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》
北大核心
2003年第2期91-95,共5页
文摘
笔者通过对长篇弹词《笔生花》实际用韵的穷尽式分析、总结 ,归纳出《笔生花》的七部阴声韵 :齐微部、皆来部、鱼模部、宵豪部、歌戈部、家遮部和尤侯部 ;并将此七部与《广韵》和《中原音韵》的韵部及其他韵书进行比较和分析 ,从而总结出“《笔生花》的用韵较大程度受吴方言影响 ,也较明显地体现了语音发展、融合”
关键词
长篇弹词
《
笔
生
花
》
阴声韵
研究
用韵
语音
《中原音韵》
《广韵》
Keywords
Bi Sheng Hua ,rhyme use,vowel finals.
分类号
H11 [语言文字—汉语]
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职称材料
题名
观察与发现——新闻采编业务探析
被引量:
1
6
作者
吴涛
机构
福建省广播影视集团新闻中心
出处
《东南传播》
2008年第5期158-159,共2页
文摘
何谓"发现"?"发现"与新闻采写之间有何异同?新闻采写如何才能有所"发现"?笔者拟对此试作探索,以期抛砖引玉。
关键词
政治新闻
主动与被动
新闻事实
体育新闻
社会新闻
军事新闻
经济新闻
法制新闻
新闻界
笔
生
花
被动者
中耳
无味
文字
图像
同仁
声音
加工
传播
分类号
G212 [文化科学—新闻学]
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职称材料
题名
对《笔生花》助词“个”的进一步讨论
7
作者
晁瑞
机构
淮阴师范学院中文系
出处
《语言科学》
CSSCI
2008年第1期58-62,共5页
基金
江苏省教育厅2007年度哲学社会科学项目"近代汉语方言词历史演变个案研究"(项目号:07SJB740002)的资助
文摘
《笔生花》是清代淮安作家的拟弹词作品,其中的助词"个"可以用在副词和连词之后,表示停顿。这种用法不见于今天的淮安方言,甚至江苏境内其他江淮官话方言点,也未见此用法。文章认为这是弹词作品这种文学形式造成的。
关键词
《
笔
生
花
》
助词“个”
江淮方言
Keywords
BiShengHua the auxiliary ge(个) Jianghuai dialect
分类号
H146 [语言文字—汉语]
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职称材料
题名
灵感思维与写作
被引量:
1
8
作者
徐伟
出处
《临沂师专学报》
1988年第1期88-93,共6页
文摘
我国古代的文艺理论家和作家们,在谈到写作的时候,常有“神思泉涌”、“梦笔生花”一类的说法。刘勰的《文心雕龙》有《神思》篇,王士祯有“神韵说”,江淹、李白有“梦笔生花”的故事,杜甫“下笔如有神”,陆游“妙手偶得之”……这些“神思”、“梦笔”的说法,给写作蒙上了一层神秘的面纱,使人感到写作似乎是“天机”莫测、“神灵”奥秘的东西,扑朔迷离,飘忽游移,不可捉摸。
关键词
灵感思维
笔
生
花
神韵说
《神思》
下
笔
如有神
使人
宋代诗人
戴复古
秋色赋
文艺理论家
分类号
I2 [文学—中国文学]
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职称材料
题名
刀笔生花,匠心雕琢
9
作者
魏伟
任清松
机构
不详
出处
《走向世界》
2022年第35期24-27,共4页
文摘
当玉石、木料等材质与锋利的刻刀相遇,经过手工艺人的一番精心雕琢,万千形象便出现在眼前,这就是雕刻艺术的魅力。身怀绝技的雕刻艺人,用精湛的技艺和精益求精的匠人精神,塑造出一件件雕刻艺术品,同时,也雕琢出精彩的人生。
关键词
手工艺人
雕刻艺术
精湛的技艺
身怀绝技
匠人精神
雕琢
笔
生
花
精益求精
分类号
I26 [文学—中国文学]
原文传递
题名
略说手抄孤本弹词《三国志玉玺传》
被引量:
1
10
作者
张弦生
机构
中州古籍出版社
出处
《现代语文(上旬.文学研究)》
2011年第10期19-20,共2页
文摘
弹词这一曲艺形式长于儿女情长的描摹,细腻缠绵,具有阴柔之美,像《再生缘》、《笔生花》、《天雨花》等著名的作品就是如此。但弹词也不乏历史演义、英雄传奇的作品,《三国志玉玺传》就是其中之一种。
关键词
三国志
弹词
玉玺
孤本
《再
生
缘》
《
笔
生
花
》
《天雨
花
》
阴柔之美
分类号
I207.23 [文学—中国文学]
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职称材料
题名
规范书写,让小学英语学习落笔生花
11
作者
蒋志英
机构
山东省德州市陵城区郑家寨镇碱店小学
出处
《天津教育》
2022年第26期180-182,共3页
文摘
随着小学英语规范书写训练重要性的突显,小学阶段的教育对英语规范书写提出了更高的要求。规范书写能够提升学习效率,增强学习效果。从规范书写姿势开始,分阶段地规范字母书写、规范词句书写、规范文段书写,能够使学生循序渐进地养成良好的书写习惯,使学生在英语学习中落笔生花。21世纪以来,英语作为最常见的外语已经走进了千家万户,占据生活的各个方面,用到英语书写的地方也日益增多。英语书写是英语这门语言学科表现的重要形式,是英语教学中的重要组成部分。学生学习英语单词、语法、表达等能力是否真正具备了,还是要通过书写来呈现。
关键词
英语书写
小学英语
规范书写
语言学科
书写姿势
书写习惯
笔
生
花
小学阶段
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
传承的本质,是热爱
12
作者
叶繁花
机构
不详
出处
《中学生博览》
2022年第20期8-9,共2页
文摘
热点聚焦:热爱土地的75岁老农民,写出了700余首诗词【感悟点评】杨守安是一位农民,兢兢业业,勤恳耕地,尽最大可能利用每一寸土地;可他又不仅仅是一位农民,他重视文化,曾梦想把世界上的名著都读一遍,在看到土地上的一草一木时,他都会心生热爱,感慨颇多,脑海中的诗词落笔生花,句句盛放。
关键词
热点聚焦
笔
生
花
热爱
诗词
勤恳
分类号
G63 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
万壑千松入梦来——师松龄版画精神
被引量:
1
13
作者
师晶
出处
《中国美术》
2010年第1期68-71,共4页
文摘
本文对新徽派版画家师松龄先生黄山版画作品创作的心路历程、艺术取向、艺术品味和风格、雕刻表现技法和特征,进行了较为全面深入的分析。师松龄在继承传统徽派版画艺术风格的基础上,创造性地将时代精神和个性艺术追求完美结合,以版画的笔墨刀痕孜孜以求地表现松树顽强不屈的生命力及与山、石、风、云和谐共荣的多重魅力,构建了松色鲜明、气韵久远的版画艺术王国。50年来,师松龄先生反复吟诵着一个永恒的关天松魂的主题,在他的作品中,"黄山松"具有象征的意味,实质上是其人格精神的写照,彰显出艺术家深厚博大的艺术情感、人文情怀和特有的审美价值。
关键词
新徽派版画
版画家
现代版画
领军人物
版画艺术
创始人
表现力
笔
生
花
中国
学习
特点
木刻
教授
创作
安徽
分类号
J217 [艺术—美术]
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职称材料
题名
闺塾师的创意——《笔生花》的隐秘诉求及其在女作家弹词链条中的地位
被引量:
1
14
作者
车振华
机构
山东社会科学院文化研究所
出处
《山东师范大学学报(人文社会科学版)》
北大核心
2009年第4期97-101,共5页
基金
山东省社科规划青年项目"清代说唱文学创作研究"的阶段性成果
批准号:08JDD020
文摘
从陈端生的《再生缘》到侯芝的《金闺杰》、《再造天》,再到邱心如的《笔生花》,清代女作家弹词形成了一个阅读、批评与创作相交织的链条,后一部作品是对前一部作品的回应和再创造。《再生缘》的"颠倒阴阳"引起了包括侯芝在内的闺秀才女的非议,而邱心如在继承《再生缘》"为女子张目"主题的前提下,对故事的框架和具体细节都作了一些巧妙的设置,既隐秘地表达了她的诉求,又使文中的叛逆性始终包含在温情的道德氛围中,体现出她作为闺塾师的创意。
关键词
《再
生
缘》
邱心如
《
笔
生
花
》
Keywords
The Reincarnated Marriage
Qiu Xinru
The Blossom Pen
分类号
I206.2 [文学—中国文学]
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职称材料
题名
触景生情 触笔生花——以初中情境写作教学为例
被引量:
1
15
作者
张敏
机构
江苏省宿迁经济技术开发区厦门路实验学校
出处
《语文教学与研究》
2021年第18期52-54,共3页
文摘
创作是情感与思维共同作用的活动,而并非简单的遣词造句,一篇优秀的作品不仅包含了创作者对客体的认知,同时也浸染了创作者的情感,这样才能引发读者的共鸣。所谓"触景生情"并非是直接通过事物或者情境生情,而是通过特定的事物或者情境唤醒学生相关的记忆,从中收获情感体验,从而使学生将个人感受融入到创作当中。所谓"触笔生花"就是促使学生将情感体验转化为情境画面,加深对事物本质的认识,从而产生更多的感悟,激发学生的创作欲望,让学生的作文言之有物,言之有情。
关键词
创作欲望
事物本质
言之有物
个人感受
触景
生
情
情感体验
笔
生
花
遣词造句
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
自出机杼,“梦”笔生花
16
作者
唐嫣
机构
不详
出处
《快乐青春(简妙作文)(中学生)》
2022年第2期35-39,共5页
文摘
名家作品两条路新年的夜晚。一位老人伫立在窗前。他悲戚地举目遥望苍天,繁星宛若玉色的百合漂浮在澄静的湖面上。老人又低头看看地面,几个比他自己更加无望的生命正走向它们的归宿一坟墓。老人在通往那块地方的路上,也已消磨掉六十个寒暑了。在那旅途中,他除了有过失和懊悔之外,再也没有得到任何别的东西。他老态龙钟,头脑空虚,心绪忧郁,把年纪折磨着老人。
关键词
名家作品
自出机杼
两条路
悲戚
笔
生
花
无望
分类号
I26 [文学—中国文学]
原文传递
题名
邱心如和她的《笔生花》
17
作者
戚世隽
机构
中山大学中文系
出处
《文史知识》
北大核心
1992年第11期116-117,共2页
文摘
清代末年,出现了一大批弹词作品,这些作品的著者大多为女性,像陶贞怀的《天雨花》、陈端生的《再生缘》、邱心如的《笔生花》、程蕙英的《凤双飞》等,均为鸿篇巨制,流传颇广,却每每为文学史家们所忽视。本文仅想谈谈邱心如的《笔生花》,冀为引玉之砖。邱心如约生活于道光、咸丰年间,江苏淮阴人,
关键词
笔
生
花
天雨
花
陈端
生
陶贞怀
再
生
缘
文学史家
江苏淮阴
凤双飞
战争场面
包办婚姻
分类号
I207.41 [文学—中国文学]
原文传递
题名
美术作品
18
出处
《美术》
CSSCI
北大核心
1990年第9期1-1,38-67+73-74,共9页
关键词
美术作品
上左
戴政
生
黄山图
拓画
罗尔纯
李智红
笔
生
花
上龙
叶瑞
分类号
J2 [艺术—美术]
原文传递
题名
云游四首
19
作者
滕伟明
出处
《岷峨诗稿》
2013年第1期18-22,共5页
关键词
大块文章
女牛
洗心池
笔
生
花
送客松
皮筏子
诗稿
迎客松
巴塘弦子
黄柑
分类号
I227 [文学—中国文学]
原文传递
题名
铁笔生花绘匠心
20
作者
无
祁本国(指导)
机构
祁本国烙画工作坊
不详
出处
《中国少年儿童(小记者版)》
2021年第6期10-13,共4页
文摘
大家听说过烙画吗?其实,在转入江苏省常州市武进区湖塘桥第二实验小学前,我对烙画也不了解。当我看到下课后,有不少队员快乐地跑向一个方向时,便跟着好奇起来。他们去干什么呢?老师和爸妈谈着话,让我随便转转看看,熟悉熟悉校园。于是,我跟着那群队员一路走。
关键词
烙画
笔
生
花
实验小学
队员
好奇
江苏省
干什么
分类号
G63 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
冯五爷
冯骥才
《西部教育研究(陕西)》
2024
0
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职称材料
2
指尖上的艺术:“90后”小伙铁笔生花
谢欢
《乡镇论坛》
2023
0
原文传递
3
坚持不懈 领悟书法
胡奕
《中国篆刻(钢笔书法)》
2023
0
原文传递
4
“凝视”下的女性写作——邱心如创作《笔生花》刍议
徐倩
《廊坊师范学院学报(社会科学版)》
2010
2
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职称材料
5
长篇弹词《笔生花》阴声韵研究
王进安
《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》
北大核心
2003
2
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职称材料
6
观察与发现——新闻采编业务探析
吴涛
《东南传播》
2008
1
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职称材料
7
对《笔生花》助词“个”的进一步讨论
晁瑞
《语言科学》
CSSCI
2008
0
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职称材料
8
灵感思维与写作
徐伟
《临沂师专学报》
1988
1
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职称材料
9
刀笔生花,匠心雕琢
魏伟
任清松
《走向世界》
2022
0
原文传递
10
略说手抄孤本弹词《三国志玉玺传》
张弦生
《现代语文(上旬.文学研究)》
2011
1
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职称材料
11
规范书写,让小学英语学习落笔生花
蒋志英
《天津教育》
2022
0
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职称材料
12
传承的本质,是热爱
叶繁花
《中学生博览》
2022
0
原文传递
13
万壑千松入梦来——师松龄版画精神
师晶
《中国美术》
2010
1
下载PDF
职称材料
14
闺塾师的创意——《笔生花》的隐秘诉求及其在女作家弹词链条中的地位
车振华
《山东师范大学学报(人文社会科学版)》
北大核心
2009
1
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职称材料
15
触景生情 触笔生花——以初中情境写作教学为例
张敏
《语文教学与研究》
2021
1
下载PDF
职称材料
16
自出机杼,“梦”笔生花
唐嫣
《快乐青春(简妙作文)(中学生)》
2022
0
原文传递
17
邱心如和她的《笔生花》
戚世隽
《文史知识》
北大核心
1992
0
原文传递
18
美术作品
《美术》
CSSCI
北大核心
1990
0
原文传递
19
云游四首
滕伟明
《岷峨诗稿》
2013
0
原文传递
20
铁笔生花绘匠心
无
祁本国(指导)
《中国少年儿童(小记者版)》
2021
0
原文传递
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