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童趣式健康教育结合规范化护理在行扁桃体切除术患儿术后护理中的应用 被引量：4
1
作者 曹冬梅 王瑞莲 张艳 《中西医结合护理（中英文）》 2023年第3期82-84,共3页
目的分析童趣式健康教育结合规范化护理干预对扁桃体切除术后患儿的应用效果。方法选择2019年6月至2022年10月于新沂市人民医院行扁桃体切除术的82例患儿作为研究对象,并将其以随机数字表法分为观察组(41例)和对照组(41例)。对照组患儿... 目的分析童趣式健康教育结合规范化护理干预对扁桃体切除术后患儿的应用效果。方法选择2019年6月至2022年10月于新沂市人民医院行扁桃体切除术的82例患儿作为研究对象,并将其以随机数字表法分为观察组(41例)和对照组(41例)。对照组患儿给予常规健康教育及术后护理干预,观察组患儿给予童趣式健康教育结合规范化护理干预。对比2组患儿的术后恢复情况、术后疼痛情况及不良事件发生情况。结果观察组患儿切口部位的白膜形成时间及切口愈合时间均明显早于对照组,住院时间明显短于对照组(P均<0.05)。干预前2组间视觉模拟评分法(VAS)评分无统计学差异(P>0.05);观察组在干预第1天、第3天及第5天的VAS评分均明显低于同期对照组(P均<0.05)。观察组的术后不良事件(切口感染、出血和发热)总发生率低于对照组(P<0.05)。结论童趣式健康教育结合规范化护理干预可以明显加快行扁桃体切除术患儿的术后康复进程,减轻手术切口疼痛,并降低术后不良事件发生率。 展开更多
关键词 扁桃体切除术 童趣式健康教育 规范化护理 应用效果
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童趣式健康教育联合中医情志干预在支原体肺炎患儿中的应用
2
作者 郭亚威 张凤英 +1 位作者 周梦 陈颖颖 《中国健康心理学杂志》 2024年第12期1823-1827,共5页
目的:探讨童趣式健康教育联合中医情志干预在支原体肺炎患儿中的应用效果。方法:选取2022年1月-2024年1月某院收治的116例支原体肺炎患儿,随机分为对照组和研究组,各58例。对照组采取常规健康教育,研究组采取童趣式健康教育联合中医情... 目的:探讨童趣式健康教育联合中医情志干预在支原体肺炎患儿中的应用效果。方法:选取2022年1月-2024年1月某院收治的116例支原体肺炎患儿,随机分为对照组和研究组,各58例。对照组采取常规健康教育,研究组采取童趣式健康教育联合中医情志干预。比较两组临床症状消失时间、住院时长、情绪状况、治疗依从性及家属满意率。结果:干预后与对照组比较,研究组患儿体温恢复正常、肺部啰音消失、停止咳嗽咳痰时间以及住院时长均明显缩短(t=9.356,2.725,6.896,12.575;P<0.05),儿童焦虑障碍自评量表(SCARED)和抑郁障碍自评量表(DSRSC)评分均较低(t=12.364,10.278;P<0.001),用药依从、行为依从和饮食依从性评分均较高(t=16.219,5.641,10.381;P<0.001),家属满意度较高(χ^(2)=9.265,P<0.01)。结论:支原体肺炎患儿采用童趣式健康教育联合中医情志干预可有效缩短体温恢复正常时间、肺部啰音消失时间、停止咳嗽咳痰时间和住院时长,改善患儿的情绪状况,提升治疗依从性和家属满意度。 展开更多
关键词 支原体肺炎 童趣式健康教育 中医情志干预 情绪 治疗依从性
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童趣式健康教育结合疼痛管理在小儿扁桃体肥大术后护理中的应用效果分析
3
作者 唐小舒 《中国科技期刊数据库 医药》 2024年第11期124-127,共4页
探讨童趣式健康教育结合疼痛管理在小儿扁桃体肥大术后护理中的应用效果。方法 选取广西中医药大学第一附属医院2023年1月~12月期间接受扁桃体肥大手术的100例患儿按照不同的护理方式分为常规组(常规护理)和结合组(童趣式健康教育结合... 探讨童趣式健康教育结合疼痛管理在小儿扁桃体肥大术后护理中的应用效果。方法 选取广西中医药大学第一附属医院2023年1月~12月期间接受扁桃体肥大手术的100例患儿按照不同的护理方式分为常规组(常规护理)和结合组(童趣式健康教育结合疼痛管理)各50例。比较两组的疼痛评分(VAS评分)、睡眠质量(PSQI评分)、家属健康知识掌握程度以及家属满意度。结果 术后第1天,两组的VAS评分与PSQI评分无差异(P>0.05);术后第3、5天,结合组的VAS评分与PSQI评分均低于常规组(P<0.05);结合组的家属健康知识掌握程度评分与家属满意度均高于常规组(P<0.05)。结论 童趣式健康教育结合疼痛管理在小儿扁桃体肥大术后护理中具有显著的应用效果,能够有效减轻患儿术后疼痛,提高家属健康知识掌握程度,改善患儿术后睡眠质量,并提高家属满意度,值得在临床护理中推广应用。 展开更多
关键词 童趣式健康教育 疼痛管理 小儿扁桃体肥大 睡眠质量
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童趣式健康教育联合精细化护理对流行性感冒发热患儿病情改善的影响 被引量：1
4
作者 翁金花 《中国医药指南》 2023年第34期155-157,共3页
目的分析童趣式健康教育联合精细化护理对流行性感冒发热患儿病情改善的影响。方法纳入2022年5月至2023年5月在福清市第四医院接受治疗的80例流行性感冒发热患儿,根据单双数法分为观察组(40例)和对照组(40例)。住院期间,对照组接受常规... 目的分析童趣式健康教育联合精细化护理对流行性感冒发热患儿病情改善的影响。方法纳入2022年5月至2023年5月在福清市第四医院接受治疗的80例流行性感冒发热患儿,根据单双数法分为观察组(40例)和对照组(40例)。住院期间,对照组接受常规护理,观察组接受童趣式健康教育联合精细化护理。对比两组的心理状态(SAS、SDS)、临床症状消失时间、住院时间、治疗费用、治疗依从性和护理满意度。结果护理后,相比对照组,观察组SAS、SDS评分较低,发热、鼻塞、头痛和头晕、咳嗽消失时间较短,住院时间较短,治疗费用较低,治疗依从性较高,家长对护理满意度较高(均P<0.05)。结论在流行性感冒发热患儿的临床治疗中,应用童趣式健康教育联合精细化护理模式效果较好,可以改善患儿的心理状态,加快患儿临床症状消失,缩短住院时间,降低住院费用,从而提高患儿的治疗依从性和家长的护理满意度。 展开更多
关键词 童趣式健康教育 精细化护理 流行性感冒 发热 病情改善
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童趣式健康教育对学龄期手足口病患儿的影响 被引量：1
5
作者 陈艳 陈桂园 张洁 《齐鲁护理杂志》 2023年第23期57-60,共4页
目的:探讨童趣式健康教育对学龄期手足口病(HFMD)患儿的影响。方法:选取2018年5月1日~2022年5月31日收治的70例学龄期HFMD患儿作为研究对象,采用随机数字表法分为观察组和对照组各35例,两组均给予基础护理,对照组给予常规健康教育,观察... 目的:探讨童趣式健康教育对学龄期手足口病(HFMD)患儿的影响。方法:选取2018年5月1日~2022年5月31日收治的70例学龄期HFMD患儿作为研究对象,采用随机数字表法分为观察组和对照组各35例,两组均给予基础护理,对照组给予常规健康教育,观察组给予童趣式健康教育;比较两组入院当天、干预7 d时认知水平及治疗依从水平,退热时间、皮疹消退时间及神经症状消失时间。结果:干预7 d时,两组认知水平、治疗依从评分均高于入院当天(P<0.01),且观察组高于对照组(P<0.05,P<0.01);观察组退热时间、皮疹消退时间及神经症状消失时间均短于对照组(P<0.05,P<0.01)。结论:童趣式健康教育模式可改善学龄期HFMD患儿的认知功能水平,提升治疗依从性,缩短其退热时间、皮疹消退时间及神经症状消失时间。 展开更多
关键词 学龄期 手足口病 童趣式健康教育 治疗依从
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