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从《史记》看司马迁的生死观 被引量:1
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作者 洪立平 《天津社会科学》 1983年第3期67-68,45,共3页
在《史记》中,司马迁刻划了许多人物,尤其是悲剧式的英雄形象,体现出司马迁的生死观。主要表现在三个方面。 (一)“立名者,行之极也”(司马迁:《报任安书》)。建立功业,扬名后世,是司马迁终生追求的目标,也是其衡量历史人物的标准之一。
关键词 司马迁 《史记》 伍子胥 陈涉 孔子 项羽 范睢 立言 《春秋》
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主编工作艺术谈
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作者 孟宏儒 《中国地方志》 CSSCI 北大核心 1999年第3期52-53,77,共3页
关键词 主编工作 志书主编 地方志事业 修志工作 领导艺术 立言 志书质量 社会主义市场经济 精神文明建设 政府领导
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立言者的魅力及风格——学习邓小平理论应注意的一个方面
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作者 张定鑫 《江西社会科学》 北大核心 2003年第9期141-143,共3页
在理想信念问题成为关涉当代中国发展乃至世界发展的一个突出问题的今天,学习邓小平理论的一个极为重要的方面,就是要注重是立言者“非理性因素”即邓小平的魅力和风格。其魅力主要在于:他在我党史上及早地、最强烈地认识到和平建设年... 在理想信念问题成为关涉当代中国发展乃至世界发展的一个突出问题的今天,学习邓小平理论的一个极为重要的方面,就是要注重是立言者“非理性因素”即邓小平的魅力和风格。其魅力主要在于:他在我党史上及早地、最强烈地认识到和平建设年代中国人民迫切而潜在的利益需要和愿望,并成功地找到了满足这些利益和愿望的新形式新机制,他始终与时俱进,一生成功进行“两次革命”,他对理论思想的表达方式具有非传统的个性。并且邓小平具有理想主义者风格和不妥协、不信邪的风格。 展开更多
关键词 立言 魅力 非理性因素
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回归语文教育原点:成就“立言者”
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作者 潘新和 《福建基础教育研究》 2018年第10期44-47,共4页
一个多世纪来我国现代语文教育的溃败,其主要症结是"生活本位""工具论"认知,是言语价值观偏颇,存在性言语信念、信仰缺失使然。这一认知有违传统语文教育文化精髓:培育"立言者"。主张语文教育振兴,应回归... 一个多世纪来我国现代语文教育的溃败,其主要症结是"生活本位""工具论"认知,是言语价值观偏颇,存在性言语信念、信仰缺失使然。这一认知有违传统语文教育文化精髓:培育"立言者"。主张语文教育振兴,应回归"立言"之原点,从为学生树立精神高标做起。 展开更多
关键词 语文教育 生活本位 古典主义 立言
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从“现实”到“真实”--从高考作文命题看写作理念的嬗递
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作者 吴国珍 《语文教学通讯》 2021年第13期74-76,共3页
高考作文题承载着反映重大现实主题、考查学生写作素养、引导高中写作教学等多重使命。近几年越来越重视真实写作的命题导向,具体包括创设真实写作的情境,明确真实文体的要求,提供深度思考的空间,引导学生表达真实思想,重视合乎逻辑的... 高考作文题承载着反映重大现实主题、考查学生写作素养、引导高中写作教学等多重使命。近几年越来越重视真实写作的命题导向,具体包括创设真实写作的情境,明确真实文体的要求,提供深度思考的空间,引导学生表达真实思想,重视合乎逻辑的理性表达,从而为培育立言者、思想者奠基。 展开更多
关键词 真实写作 高考作文 立言
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【迁移训练】(六)
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作者 余中云 《语文世界(上旬刊)》 1998年第Z1期44-45,8,共3页
关键词 迁移训练 欧阳修 柳宗元 中书省 “见”字 王安石 “以”字 刘禹锡 铭志 立言
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为立言者作证
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《教育艺术》 1996年第3期20-21,共2页
琢玉之声———《琢玉者笔记》之21为立言者作证○戴海我在当学生的时候,只是听说过“党校”,觉得那是非常神圣的地方。后来,我当了很多年党校教员。重返大学后,我们为学生办起业余党校,至今整整十年了。近几年来,党校将学员的... 琢玉之声———《琢玉者笔记》之21为立言者作证○戴海我在当学生的时候,只是听说过“党校”,觉得那是非常神圣的地方。后来,我当了很多年党校教员。重返大学后,我们为学生办起业余党校,至今整整十年了。近几年来,党校将学员的学习心得———包括征文、演讲稿,每... 展开更多
关键词 立言 跨世纪 马克思主义 新世纪 共产党人 业余党校 周恩来 学习心得 共产主义人生观 大学生
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