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立德树人研究的分布特征及发展趋势——基于2010—2020年研究成果的分析
1
作者 杨丽萍 杨芳 《桂林师范高等专科学校学报》 2021年第6期42-46,51,共6页
党的十八大报告明确提出的“把立德树人作为教育的根本任务”是对党的十七大报告“育人为本、德育为先”教育理念的继承和发展。本文通过中国知网数据库中2010—2020年以“立德树人”为关键词的CSSCI期刊论文为研究样本,通过横向与纵向... 党的十八大报告明确提出的“把立德树人作为教育的根本任务”是对党的十七大报告“育人为本、德育为先”教育理念的继承和发展。本文通过中国知网数据库中2010—2020年以“立德树人”为关键词的CSSCI期刊论文为研究样本,通过横向与纵向分析,认为我国立德树人的研究主要有以下特征:研究视角凸显“思想政治教育”;研究内容从宏观向微观转变,并逐渐丰富细化等。为深化立德树人研究,需要对研究视角、内容和方法进一步拓展,从而实现立德树人多学科交叉和综合系统研究、基础研究和评价体系研究以及理论与实证相结合的研究。 展开更多
关键词 立德树人研究 分析 分布特征 发展趋势
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在职业教育中培养学生工匠精神落实立德树人根本任务的研究
2
作者 朱云富 《进展》 2022年第15期36-37,共2页
工匠精神是当前职业教育的出发点和落脚点,工匠精神的培养也是现阶段职业教育的人才培养中落实立德树人根本任务的基本要求。但从现阶段职业教育的实际情况来看,无论是课程体系建设还是教师资源水平,都缺少工匠精神的精神素养的传承。... 工匠精神是当前职业教育的出发点和落脚点,工匠精神的培养也是现阶段职业教育的人才培养中落实立德树人根本任务的基本要求。但从现阶段职业教育的实际情况来看,无论是课程体系建设还是教师资源水平,都缺少工匠精神的精神素养的传承。学生既缺乏对于工匠精神的理解,同时也不愿将工匠精神作为自我要求和自我约束的高尚品质,最终导致职业教育长期缺乏工匠精神教育体现。职业教育教学改革,应当把培养学生工匠精神,为民族复兴,国家振兴贡献力量。 展开更多
关键词 职业教育 工匠精神 立德树人研究
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