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题名立体3D、2D视频对大学生学习效果的影响
被引量：1
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作者
刘睿
刁永锋
徐翔
杨海茹
黄冠
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机构
西华师范大学教育学院
四川文理学院校办公室
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出处
《现代教育技术》
CSSCI
北大核心
2020年第10期49-56,共8页
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基金
四川省教育厅人文社科基地项目“标准化的移动学习资源设计研究”(项目编号:CJF13055)
教育部产学合作协同育人项目“新建本科院校在线混合式应用型课程建设研究与实践”(项目编号:201802282028)
教育部产学合作协同育人项目“教育技术学虚拟现实创新实践基地”(项目编号:201902227029)的阶段性研究成果。
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文摘
为了探究立体3D视频相较于传统2D视频能否更好地支持学习,文章以72名大学生为研究对象,进行了"2(两种视频呈现方式)×2(两种空间认知能力)"的两因素随机实验,结果显示:视频呈现方式对主要眼动行为没有显著影响,但对学习成绩、认知负荷与学习心理感受有显著影响;空间认知能力与视频呈现方式在主要眼动行为、学习成绩、认知负荷和学习心理感受方面均不存在交互影响。研究结果并不支持立体3D视频相较于2D视频在学习效果上存在显著优势,故文章建议教师与学生应针对不同的教学、学习需要,选择合适的数字资源和信息技术工具。文章的研究结论可为3D显示技术在教学中的有效应用提供参考。
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关键词
立体3D视频
2D视频
学习效果
视频呈现方式
空间认知能力
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Keywords
stereoscopic 3D video
2D video
learning effect
video presentation mode
spatial cognitive ability
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分类号
G40-057
[文化科学—教育学原理]
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题名基于视差约束的3D立体视频重新定位研究
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作者
陈琳
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机构
湖南广播电视大学
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出处
《信息技术》
2019年第7期101-105,共5页
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文摘
文中提出了一种视差约束的3D立体视频重新定位方法,该方法同时将双目视频调整为新的纵横比,并将深度感知进行重新映射。建立畸变能量建模来防止视频内的目标区域形变,通过模拟视差变化能量来约束空间域和时间域中的视差范围,实现了深度映射的稳定性。运用原始立体视频生成不同显示分辨率的高感知质量的图像版本,克服了能量模型中目标分辨率的非均匀性和像素形变的干扰。最后通过实验分析验证了所提方法的有效性。
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关键词
立体3D视频
重新定位
视差处理
图像形变
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Keywords
stereo 3D video
repositioning
parallax processing
image deformation
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分类号
TP37
[自动化与计算机技术—计算机系统结构]
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